作為壹名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麽問題來了，教案應該怎麽寫？以下是我為大家整理的大班數學活動教案《生活中的數字》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數學活動教案《生活中的數字》1活動目標：
1.尋找生活中的數字，初步了解數字在不同物品中表示的含義
2.能結合自己已有經驗，創造性的運用數字。
3.對數字感興趣，積極關註身邊事物。
活動準備：
生活中有數字的物品(衣服鞋子、時鐘、日歷、圖書、有生產日期保質期的食品包裝袋等)
活動過程：
壹、用特殊號碼激發幼兒對數字的興趣。
1.出示火警圖片，師：小朋友們看看這是壹組什麽數字?妳們知道它表示什麽意思嗎?打了119，誰會來呀?那讓我們壹起看看是不是火警叔叔會來!
2.出示110、120數字，師：這些數字又表示什麽意思呢?看看撥打這個號誰又會出現?
師：原來這些數字有這麽大的本領呢!
二、尋找生活中的數字，探索各種數字的不同含義(播放ppt上的圖片)
1.激發幼兒對數字的興趣。
師：在我們的生活中有很多很多的數字，今天就有許多數字來到我們身邊，讓我們壹起來找找吧(尋找身邊的有數字的東西)
2.鼓勵幼兒講述自己的發現。
師：妳是在什麽東西上發現了數字，它表示什麽意思?我們請個小朋友上來，把他的發現告訴大家?
衣服鞋子上的數字表示什麽意思?(大小)圖書上的數字表示什麽(頁碼)鐘面上的數字表示什麽意思(表示時間)尺子上的數字表示什麽意思(長度、寬度、高度等)
3.猜想老師提供的物品上面的數字有什麽意義。
4.出示生產日期師：妳們想想看，這些數字通常在哪裏可以看到啊?那妳知道它是什麽意思嗎?我們壹起來看看它們有什麽作用?
三、玩遊戲抱抱團。
師：現在我們來玩壹個關於數字的遊戲，這個遊戲的名字叫做抱抱團，小朋友們都很熟悉了吧，原來數字還能給我們的生活中帶來這麽多的快樂。
大班數學活動教案《生活中的數字》2活動目的：
1.尋找生活中的數字，初步了解數字在不同物品中所表示的含義。
2.感知數字在生活中的應用，知道生活離不開數字。發現運用數字可以解決生活中的實際問題。
活動準備：
經驗準備：
幼兒已經認識數字1-10。
物質準備：
邀請幼兒與家長壹起收集生活中有數字的物品日歷、時鐘、電話、尺子、溫度計等。課件：生活中的數字。
活動過程：
1.結合數字象形歌出示數字1-10，幫助幼兒區分鞏固數字1-10.
2.出示部分有數字的生活常見物，了解數字的用途。
（1）這些物品上的數字有什麽用途？
（2）妳覺得數字在我們生活中還有哪些用處？
引導幼兒結合生活經驗回憶，講述生活中見過的數字。
3.引導幼兒觀看PPT課件，進壹步了解數字在生活中的運用。
小結：原來我們生活中到處有數字，可以說我們生活在壹個“數字”的世界中，數字在我們生活中十分的重要，數字可以幫助我們區分車牌、電話號碼、身份證、門牌號等等。沒有它，我們的生活將會有許多的不方便。
4.討論：如果沒有數字，我們的生活會怎麽樣？
5.遊戲：設計電話號碼。
為幼兒提供記錄紙與記號筆，引導幼兒按要求自編電話號碼。
大班數學活動教案《生活中的數字》3活動目標
1.知道數字可以表示不同的意義，理解數字與自己的生活有密切關系。
2.發現生活中處處有數字，體驗發現的樂趣。
3.培養幼兒對數字的認識能力。
4.體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。
5.引導幼兒對數字產生興趣。
活動準備
1.經驗準備：正確認讀0–9的數字。
2.環境準備：尋找、收集、記錄生活中的各種數字；0–9的數字卡片壹套；幼兒用書第26頁《生活中的數字》。
指導要點
1.活動重難點：理解數字表示的不同意義，知道數字與自己生活有密切關系。
2.指導要點：引導幼兒尋找、收集、記錄、發現數字在生活中的運用及所表示的不同意義。
活動過程
1.導入活動：復習認讀數字。
教師隨意抽取數字卡片，幼兒認讀數字。
2.說說生活中的數字：了解生活中的數字以及數字在生活中的`應用。
（1）說說自己發現的數字。幼兒介紹尋找到的數字並說說數字所表示的意思？
（2）認識特殊的數字“119”“110”“120”“114”，請幼兒說說上述數字所表示的特殊意義。
3.討論活動：知道數字在生活中的重要性。
提問：如果沒有數字會發生什麽事？（引導幼兒理解數字與自己生活有密切的聯系。）例如：沒有班級門牌號會有什麽不便？
小結：數字與我們的生活緊密相連，數字可以表示聯系電話，可以表示時間，可以表示成績，可以表示地址等，生活中不能沒有數字。
4.設計名片：數字的應用。
（1）幼兒自選紙張設計名片，要求正確書寫自己家的電話號碼。
（2）與好朋友相互贈送名片。
評價要素
1.能否發現生活中的數字並知道其所表示的意思。
2.能否說出哪些數字對小朋友來說很重要，為什麽？
活動建議
引導幼兒多方面發現、關註、了解生活中的數字。
活動反思
《幼兒園教育指導綱要（試行）》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經驗，並且《綱要》中科學領域這樣的價值取向已清晰可見：能從生活和遊戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣，使兒童體會數學與人類社會的密切聯系，體會數學的價值，增進對數學的理解和應用數學的信心。當前的社會已步入壹個數字時代，數字已隨處可見，並正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這壹時代的孩子，也每天接觸著出現在不同地方，發揮著不同作用的數字。
大班數學活動教案《生活中的數字》4活動目標：
1．發現生活中的數字，了解數字在生活中的應用。
2．認識10以內的相鄰數，探索發現的樂趣。
活動準備：
1．教師和幼兒***同收集有關數字的物品，如有時間的日歷量杯、有號碼的衣服、圖書、電話、有生產日期、保質日期等食品包裝袋。
2．學習包《科學·生活中的數字調查記錄單》、親子手冊《科學·尋找生活中的數字》。
活動過程：
1.幼兒觀察收集的物品，引導幼兒發現什麽地方有數字，它們分別表示什麽意思。
2.指導幼兒完成學習包《生活中的數字調查記錄單》。
3.引導幼兒討論：必須記住哪些數字（如父母及家裏的電話號碼、門牌號等）。
4.引導幼兒討論：如果生活中沒有數字會怎麽樣？
活動延伸：
1.請家長經常帶幼兒壹起垢汙，引導幼兒發現數字及其作用，如在購買食品時，尋找生產日期、保質期、標價等。
2.請家長指導幼兒完成親子手冊《尋找生活中的數字》。
大班數學活動教案《生活中的數字》5活動目標：
能積極關註身邊的事物，發現生活中的數字，初步了解它們的不同作用，從中體驗活動的樂趣。
活動重點：
發現生活中的數字，嘗試運用數字解決生活中的壹些實際問題。
活動準備：
數字卡片、圖畫紙、水彩筆若幹。
活動過程：
壹、開始部分：
師："今天，小朋友都帶來了有數字的物品，我們去參觀壹下，都有些什麽物品？這些物品上的數字有什麽用？參觀後告訴老師和小朋友。"讓幼兒帶著問題去觀察、去思考，自然地感受數字和它們的作用。
二、基本部分
1、提問：
（1）在觀察時妳發現了什麽？這些物品上的數字有什麽用？
（2）小朋友還在哪些地方看到過數字，它們有什麽用？
2、仔細觀察，了解數字的更多作用。
（1）通過說明方式，幼兒交流、討論。
（2）提問：觀察中，哪些地方有數字？這些數字是什麽意思呢？
3、利用遊戲，升華主題。
遊戲《數字排隊》：讓幼兒自由選擇數字，自由進行組合，並充分講述。
三、結束部分：
想象作畫，嘗試用數字解決生活中的問題。
大班數學活動教案《生活中的數字》6活動目標：
1、萌發幼兒對數字的興趣
2、引導幼兒發現數字在生活中的運用
3、幫助幼兒將數字運用於生活中
活動準備：
1、活動前布置任務，請幼兒在周圍生活中找壹找“哪裏有數字？它們表示什麽意思？
2、教具：0—9的數卡二套，有數字信息的`物品若幹，數字信息若幹條
3、學具：幼兒人手三套0—9的數卡
活動過程：
壹、遊戲“請出數字娃娃”
數字娃娃來做客，聽來得是幾？
1、我比3多1，是幾？
2（拍六下手）聽我拍了幾下手？
3、7可以分為4和幾？
4、我排在6的後面8的前面，猜猜我是誰？
5、3和5合起來是幾？
6、1個娃娃，1朵花，1個蘋果都可以用數字幾來表示？
7、我像鴨子，我是幾？
8、我比8多1比10少1，猜猜我是幾？
9、2加3等於幾？
10、1減1等於幾？
教師按0—9的數序排列數字，請幼兒集體讀
二、聯想生活中的數字
1、我們周圍生活中有許多數字，想想妳們在什麽地方看到過數字？並說說它們表示什麽意思？
2、幼兒自由回答，師隨時引導歸納數字表示什麽意思？
三、感知數字在生活中的應用
1、說說我們幼兒園有幾個班？我們班***有幾個小朋友？（數字可表示個數的多少）
2、認讀尺子上的數字。（數字可表示長度的長短）
3、看溫度計的刻度（數字可表示高低）
4、看電子稱上的讀數說出物重（可表示重量的多少）
5、認讀人民幣，郵票的面值，物價牌上的價格？（可表示金額的多少）
6、找出表示當天日期的日歷，說說今天是幾年幾月幾日（可表示時間的順序）
7、認讀郵編，書頁碼，車牌號，信用卡號碼（可表示號碼的順序）
8、我們是大幾班的小朋友？第3組的小朋友起立（數字可表示排列的次序）
四、討論“假如沒有數字，生活會變得怎麽樣？
五、按指令擺數字
1、請找出表示自己年齡的數字
2、擺出自家電話號碼，門牌號
六、活動延伸：
用撲克牌表示大小，次序。