作為壹位無私奉獻的人民教師，常常要寫壹份優秀的教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是我為大家整理的大班語言教案《剪窗花》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語言教案《剪窗花》1設計背景
1、體驗人們貼窗花迎新年的傳統過節方式。
2、因為要過新年了，讓幼兒園裏充滿新年的氣氛。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質
活動目標
1、初步感受中國剪紙藝術的美，體驗表現美的快樂。
2、引導幼兒探索剪窗花的方法，培養幼兒的探索精神激發幼兒對民間藝術的美好情感。
3、發展幼兒動手能力、想象力、創造力和審美能力。真確培養幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。
重點難點
讓幼兒發現窗花是對稱的。
活動準備
1、多媒體設施及課件：《美麗的窗花》。
2、紙制房子四幢。
3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料若幹。
活動過程
1、引導幼兒欣賞環境布置和課件《美麗的窗花》，讓幼兒初步感受剪紙藝術的美，激發對剪紙的興趣。
2、幼兒第壹次探索剪窗花。
（1）提問：妳知道窗花是怎樣做出來的嗎？
（2）幼兒自由討論制作方法。
（3）我想和小朋友們壹起剪窗花來裝扮教室
（4）請小朋友欣賞這些美麗的窗花吧！
（5）小朋友們仔細觀察壹下這些窗花，妳發現了什麽？
小結：剪窗花是我國勞動人民的智慧結晶，是我國的傳統藝術，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。
3、學習剪窗花。
（1）妳們想不想學習剪窗花，妳想剪什麽？
（2）下面小朋友們就和老師學習剪窗花，教師示範講解剪窗花的方法。生***同評價，學習剪窗花的`技能。
4、幼兒制作窗花。
（我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來分的，我分為三組（第壹組：自己折紙、畫圖、剪紙。第二組：我把紙折疊好他們自己畫自己剪。第三組：我折疊好畫好，還自己剪紙。）
小朋友們除了剛才剪的窗花，妳還想剪什麽？下面就讓我們的小手小腦動起來，看壹看、比壹比誰做的窗花最漂亮。
幼兒制作，同時放《新年好》。
四、幼兒展示作品，並示範講述制作方法。
師：小朋友們，妳是不是認為自己剪的窗花就是最漂亮的啊？
誰想展示壹下自己剪的窗花？請問，妳是怎麽做出來的?
然後把幼兒作品貼在前面同時獎勵小笑臉。
互評窗花。
師：妳們想不想讓大家欣賞妳的窗花，下課後，可以貼在後面的展示區，也可以為妳喜歡的窗花畫上小笑臉。
教學反思
今天上午我開展了《剪窗花》，在活動中制定了三個目標
1、初步感受中國剪紙藝術的美，體驗表現美的快樂。
2、引導幼兒探索剪窗花的方法，培養幼兒的探索精神激發幼兒對民間藝術的美好情感。
3、發展幼兒動手能力、想象力、創造力和審美能力。真確培養幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。
本次活動以欣賞窗花進行導入，我引導孩子欣賞黑板上粘貼的窗花，還從網上下載了各種類型的民俗窗花，通過多媒體引導幼兒欣賞，孩子們了解了窗花裏蘊含的美好祝願，知道了剪紙是中國人發明的。
欣賞完窗花，孩子對動手剪窗花充滿了期待，於是活動進入了第二個環節；示範剪窗花，幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我給他們的指導是，剪刀像走迷宮樣，繞過來，繞過去的方法。可以剪不同的形狀和花邊。在我的指導下，孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花，有的孩子剪完壹張又壹張，興趣濃厚。
展示幼兒作品，請幼兒說說剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發現幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。後來我把這壹目標延續著繼續實施，通過個別指導及適當的鼓勵，孩子們逐漸放開手腳，剪出更加豐富的圖案處來了。活動雖然進行的很順利但也存在2點不足：
1、在讓孩子們進行討論可以剪什麽圖形時，沒有充分的時間，讓幼兒討論，而是急忙告訴答案。
2、在動手操作時個別幼兒不敢大膽地動手剪，這時老師總是為孩子代勞，而沒有更進壹步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經過這樣的反思，在以後的剪紙活動我將會更有把握地上好。
通過剪窗花活動，我認識到活動的價值，它可以作為教學活動的延伸，延續幼兒的興趣，延續活動中沒達成的目標，或者作為教學活動目標的提升。同時給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探索實踐以及教師有針對性的指導，更利於幼兒操作與探索，也更利於目標的達成。
大班語言教案《剪窗花》2活動目標：
1、理解詩歌內容，初步學習朗讀詩歌。
2、感受詩歌生動有趣的風格。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備：
1、材料準備：詩歌裏的窗花圖案。
2、經驗準備：初步了解新年剪窗花的意義。
活動過程：
壹、欣賞窗花出示窗花給幼兒欣賞，讓幼兒簡單了解新年剪窗花的意義。
二、學習詩歌。
1、教師：小朋友妳們都知道很快就要過年了，有壹個姐姐為了慶祝新年也剪了好多窗花，據說她剪的窗花能叫又能動，妳們壹起聽壹首詩歌就知道了。
2、教師有感情的朗讀兒歌壹次。
3、提問：兒歌裏的姐姐是怎麽剪窗花的？
4、她剪了哪些圖案？
5、圖案上的小動物好像是在做什麽？
6、幼兒每回答出壹個圖案，教師就出示壹個相應的窗花，並用詩歌裏的語言進行小結。
7、教師結合剪紙圖案再次朗讀兒歌。
8、提問：小貓喜歡姐姐剪的窗花嗎？
9、妳是從哪句話裏聽出來的？（用兒歌的最後兩句進行小結）討論：為什麽小貓會看得著了迷連老鼠都忘了抓呢？
教師：姐姐剪的窗花太美了，每壹個圖案都跟真的似的，剪對喜鵲叫喳喳，剪條金魚搖尾巴，小貓看得著了迷，連老鼠來了都忘了抓。
三、學習朗讀兒歌。
1、結合剪紙圖案練習朗讀兒歌，增強對兒歌的理解和記2、邊做動作邊讀兒歌，增強幼兒學習朗讀的興趣，進壹步感受兒歌的生動有趣。
四、組織活動：剪窗花。學習剪窗花的基本方法。
教學反思：
今天上午我開展了《剪窗花》，在活動中制定了三個目標1、初步感受中國剪紙藝術的美，體驗表現美的快樂。2、引導幼兒探索剪窗花的方法，培養幼兒的探索精神激發幼兒對民間藝術的美好情感。3、發展幼兒動手能力、想象力、創造力和審美能力。真確培養幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。本次活動以欣賞窗花進行導入，我引導孩子欣賞黑板上粘貼的窗花，還從網上下載了各種類型的民俗窗花，通過多媒體引導幼兒欣賞，孩子們了解了窗花裏蘊含的美好祝願，知道了剪紙是中國人發明的。
大班語言教案《剪窗花》3活動目標：
1、理解詩歌內容，初步學習朗讀詩歌。
2、感受詩歌生動有趣的風格。
活動準備：
1、材料準備：詩歌裏的窗花圖案。
2、經驗準備：初步了解新年剪窗花的意義。
活動過程：
壹、欣賞窗花。
出示窗花給幼兒欣賞，讓幼兒簡單了解新年剪窗花的意義。
二、學習詩歌。
1、教師：小朋友妳們都知道很快就要過年了，有壹個姐姐為了慶祝新年也剪了好多窗花，據說她剪的窗花能叫又能動，妳們壹起聽壹首詩歌就知道了。
2、教師有感情的朗讀兒歌壹次。
3、提問：兒歌裏的姐姐是怎麽剪窗花的？
4、她剪了哪些圖案？
5、圖案上的小動物好像是在做什麽？
6、幼兒每回答出壹個圖案，教師就出示壹個相應的窗花，並用詩歌裏的語言進行小結。
7、教師結合剪紙圖案再次朗讀兒歌。
8、提問：小貓喜歡姐姐剪的窗花嗎？
9、妳是從哪句話裏聽出來的？（用兒歌的最後兩句進行小結）討論：為什麽小貓會看得著了迷連老鼠都忘了抓呢？
教師：姐姐剪的窗花太美了，每壹個圖案都跟真的似的，剪對喜鵲叫喳喳，剪條金魚搖尾巴，小貓看得著了迷，連老鼠來了都忘了抓。
三、學習朗讀兒歌。
1、結合剪紙圖案練習朗讀兒歌，增強對兒歌的理解和記。
2、邊做動作邊讀兒歌，增強幼兒學習朗讀的興趣，進壹步感受兒歌的生動有趣。
四、組織活動。
剪窗花。學習剪窗花的基本方法。