老人大班教案1活動目標:
1.在遊戲情境中理解和學習童謠。2.我會選擇合適的素材來扮演老人，體驗參與團體遊戲的快樂。
活動準備:
1，漫畫《老人》。2、白棉、白紙、白毛巾、小鏡子、漿糊等。
活動流程:
1，看動畫片。
壹讀後的討論:
(1)漫畫裏是誰？
(2)老人長什麽樣？
(3)他做了什麽？
二讀後的討論:
(1)為什麽老人走路會摔跤？
(2)壹碰胡子怎麽會掉？
總結:原來這個老頭是個小屁孩，他想和我們玩遊戲！
2.請老師扮演老人。
(1)老人壹邊出場壹邊表演兒歌。
(2)老人和孩子玩模仿表演遊戲。
學著摸摸胡子，走路笑起來像個老人。
3、孩子用材料扮演老人。
(1)介紹資料及其用法。
(2)幼兒操作，老師鼓勵幼兒自己動手，並給予適當幫助。
4.孩子們像老人壹樣玩音樂遊戲。
附兒歌:老人
爺爺，出來
白胡子，白眉毛
點頭彎腰。
滑倒了。
我摸了摸胡子，掉了下來。
開心的大家都哈哈笑了起來
老人大班教案2活動目標:
1，培養孩子的語言表達能力。
2.培養孩子的溝通能力和合作能力，逐步強化遊戲的集體性。
3.孩子們很樂意參與遊戲。
4.讓孩子大膽地在群體面前表演和表達自己。
5.在活動中，讓孩子體驗到和同齡人壹起玩的快樂，願意和他們壹起玩。
活動準備:
各種廢舊物資(飲料瓶、牙膏殼)、信封(風、雲、雨、電、雷)圖文卡。
胸飾(小狗、小豬、白兔、猴子、小羊)分別由個別小朋友扮演。
活動流程:
(壹)、談成:
孩子們，妳們去過玩具店嗎？玩具店裏有什麽？妳最喜歡什麽玩具？有壹個老人，他的玩具店裏什麽都有。他還有剛才小朋友說的玩具，他還有很多奇怪的玩具。妳想知道嗎？
(2)引導孩子用語言表達自己，參與表演遊戲。
讓孩子找出自己喜歡的玩具。如果妳想在老人玩具店買妳想要的玩具，妳會說什麽？老師扮演老人和孩子的角色參與表演。引導孩子與老人禮貌交談。
引出“老人玩具店”這個故事。妳認為誰在這裏？小狗蹦蹦跳跳地來了。根據故事，和孩子們(猴子、豬、白兔、小羊)壹起表演壹個富有表現力的表演。
(3)組織孩子做遊戲。
老師:“小朋友，妳覺得他們的表現怎麽樣？”妳想上來表演嗎？"
孩子可以自由選擇自己喜歡的角色，其余的玩氣象包。
討論天氣包裏的白雲會做什麽，大雨會怎麽下，打雷會發出什麽聲音。孩子們投入到遊戲中。
(4)、兒童表演
老師要根據實際情況，及時引導孩子使用壹些常用的禮貌用語交談。反饋孩子的表現。妳覺得誰演的角色最像？如果是妳，妳會怎麽做？
(5)音樂遊戲《芭蕉扇》
隨著音樂唱歌跳舞。
活動反映:
這個表演遊戲，大部分孩子都能按照老師的要求進行，遊戲的結果也達到了預期的效果，達到了預定的活動目標。遊戲壹開始，孩子就對故事有了深刻的理解，明白了故事中角色的分配。有些孩子能更完整地復述這個故事。
老人大課教案3活動目標
1.看圖，欣賞故事，感知和理解故事。
2.重點閱讀漢字:白雲、雨、風、雷、烏雲等氣象漢字。
3.願意在同齡人面前大膽表達，體驗故事的樂趣。
要準備的活動
1，各壹張動物圖片。
2，壹套中國牌，壹個年輕的書手。
活動過程
壹，引入對話，激發幼兒的興趣
老師:妳喜歡去玩具店買玩具嗎？妳想買什麽玩具？(需要完整的聲明)
老師:(展示圖片)壹位老人也開了壹家玩具店，裏面有各種稀奇古怪的玩具。壹天，壹只小貓來買玩具。(圖片)猜猜它會買什麽？大家壹起聽(讓它下雨)(字卡)小豬(圖片)也買玩具。它買什麽？(雷霆)(字卡)
老師:其他動物買了什麽玩具？讓我們翻到第九頁看壹看。
第二，孩子讀故事，老師巡回指導。
第三，分析故事，感知讀天氣的漢字。
1，老師:還有誰來買玩具了？他們買了什麽玩具？
老師:小狗還想買雷霆，但是雷霆賣完了。我該怎麽辦？(展示單詞卡“烏雲”給孩子讀)
老師:小動物也買很多烏雲。會發生什麽？雨水太多，有洪水。我們怎樣才能阻止這場雨呢？
教師過渡:老人的玩具很奇怪嗎？讓我們去老人的商店和小動物壹起買玩具。會說話的孩子跟著磁帶邊讀邊說。
老師:請給妳旁邊的小朋友講這個有趣的故事。
3.老師:我被這些奇怪的玩具吸引住了。妳是玩具店的老板。當我說我想買的玩具時，妳要拿出表示那個玩具的字卡。
四。推廣活動:
老師:妳還知道哪些氣象信息？
總結:我們在老人玩具店買了那麽多稀奇古怪的玩具，有些孩子還不知道老人玩具店。我們壹起去告訴他們吧！
老人大課教案4活動目標:
1.了解和學習上海童謠，體驗說上海話的樂趣。
2.能夠認真聽老師和同行的發言。
活動準備:
多媒體課件，給孩子的壹張圖。
活動流程:
首先，激動人心的介紹
1，老師:(上海話)小朋友們好！
老師這樣說妳能聽懂嗎？老師在哪裏講的？
對了，是上海話。妳會說上海話嗎？
2.展示圖片:壹男壹女。
看看他們是誰。上海話怎麽說？(媽媽，阿姨；爸爸，叔叔，叔叔...都可以)
這些東西用上海話怎麽說？(雞蛋，鈔票，3號)
3.展示圖片:壹位老人。他是誰？妳用上海話怎麽稱呼他妳可以叫他老伯伯或者老頭。
今天我們就來聊聊這位老人的趣事。
第二，聽和理解
1.老師念上海話兒歌，孩子聽。
“從前有個老頭，跟我借了兩個雞蛋(方言:問我)周三還(方言:周三)在大廳後面走了壹圈(方言:裏面)，買了個西瓜帽，用了(方言:用完了)3塊錢的紙幣。”
妳明白嗎？聽到什麽了嗎？
2.聽壹聽，找出第壹首童謠。
展示圖片，引導孩子聽，找，理解第壹首兒歌。
3.聽壹聽，找最後幾首童謠。
老師逐句朗讀童謠，孩子們把手中的圖片圈起來。
4、集體檢查圈的內容。
第三，理論學習
1，根據圈畫內容集體讀童謠。
2.把巷子改成城隍廟，孩子們又會念兒歌了。接下來，更有趣的事情會發生。1
3.孩子們集體讀童謠，老師壹句壹句把上海的童謠畫成壹個老人。
老師:是誰？有意思嗎？妳也應該試試。上海話兒歌
爺爺
從前，有壹個老人向我借了兩個雞蛋(方言:問我)，星期三還了(方言:星期三)，在大廳後面走了走(方言:裏面)，買了壹頂西瓜帽，花了3.3美元的特別(方言:用完了)賬單。
老人大班教案5活動目標:
1.能認真聽老師的同伴說。
2.聽懂並說方言童謠，體驗其中的樂趣。
活動準備:PPT，小朋友有圖。
活動流程:
首先，激動人心的介紹
1.老師:(丹陽方言)小朋友們好！
2.老師在哪裏講的？(丹陽話)那妳能用丹陽話跟老師打招呼嗎？(能)跟我說說吧(好老師！)
3.我們從哪裏來？我們從哪裏來？很多地方，很多城市，丹陽也有很多地方。每個地方都有自己的方言，也就是家鄉話。
那我們現在就用家鄉話說名字吧。誰來說？(請告訴壹些孩子)剛才，所有的孩子都用方言說出了他們的名字。
5.老師這裏有幾張圖。我們先來看看這些圖片裏有什麽。(雞蛋，鈔票，數字3，幼兒園)這些東西用耳嶺話怎麽說？請先告訴下面的小朋友。誰願意站起來告訴我們？
6.看，老師這裏還有壹張圖。是誰呀？(老人)哪裏看得出來他是個老人？
7.誰能說說耳嶺話裏的老人？今天，我們將告訴妳壹些關於這位老人的趣事。
第二，聽童謠
1.老師念兒歌，孩子們聽著:從前，有個老人問我借兩個雞蛋。他星期三借的，星期四還的。他去幼兒園兜了壹圈，買了個西瓜帽，用光了三塊三毛錢。
2.妳明白嗎？妳聽到了什麽？(兒童暢所欲言)
我們壹起來讀吧。
4.孩子們很棒。老師給妳準備了壹些童謠裏的圖片。妳能把序號壹個壹個寫在圖片的小圓圈上嗎？當第壹句出現時，寫出圖片。
5.誰能大膽的到前面來讀，那誰就能在二嶺有壹個關於這首童謠的講座，孩子們先面試，老師巡回指導。
6.誰想上來試壹試？
7.老師甚至還畫了這首童謠。小心點，小眼睛。有意思嗎？
8.妳想試壹試嗎？