大班語言看圖學繞口令“李小牛”教案
作為壹名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麽什麽樣的教案才是好的呢？下面是我整理的大班語言看圖學繞口令“李小牛”教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動意圖：
《天上有星》是壹首兒歌，這首兒歌非常好聽，也非常有節奏，說快了就會繞口，所以它又叫“繞口令”。在該語言教育活動中，根據幼兒已有的知識和生活經驗，創設自由、寬松的學習環境，鼓勵、引導幼兒主動學習，培養幼兒自主建構知識的能力。
活動目標：
1.念準“星、鷹、燈、釘”四個後鼻音，熟讀繞口令。
2.熟悉繞口令的節奏和韻律。
3.同伴合作學習的快樂。
4.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
5.能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備：
1.分四組，每組壹套操作圖片。
2.黑色展板四塊(35厘米×60厘米)，展板上分別貼有“圖+單字”的標示;花泥四塊，分別插著1、2、3、4的數字(作桌牌用);“笑臉花”獎品若幹;投影儀，電腦;PPT課件(見圖)。
活動過程：
壹、玩圖片，說單字
1.看圖說字。
師：每人壹張圖片，放在桌子上的籃子裏。選壹張圖片，看壹看，想壹想，用壹個字說出圖片上的東西。
幼：臺燈。
師：“臺燈”是兩個字，是用“臺”好呢?還是用“燈”好呢?
眾幼：燈!
師：請拿“燈”的小朋友把圖片舉起來，讓大家看壹看是不是“燈”。
幼：我的是螺絲釘。
師：螺絲釘用壹個字怎麽說?
眾幼：釘。
師：同組人交換圖片，這壹次妳會拿到什麽?
幼：燈/星/鷹/釘。
師：請拿“燈”“釘”“鷹”“星”的人舉起圖片。
師：把自己拿到的圖片上的東西用壹個字大聲說幾遍。
2.組內合作排序，組間競賽說字。
師：同組四個人給圖片排排隊，看哪壹組排的方法多。
第四組：鷹，釘，星，燈。
師：把圖片換個位置再試試看。
師：有不壹樣的說法嗎?
第壹組：鷹，星，燈，釘。
第三組：星，鷹，燈，釘。
第二組：星，燈，釘，鷹。
師：各組根據自己排的順序把四個字連起來說說看。
眾幼：燈釘星鷹/星鷹燈釘/星燈釘鷹……
師：交換字的位置再說說看，看看哪個組說得對、說得快。各組先自由說，等會兒來比賽。
為說得準、說得快、有合作意識的小組發放“笑臉花”。
二、聯系生活說短句
1.分類排放圖片。
師：這塊展板上也有四幅圖片。現在請妳們把自己的圖片貼到這四塊小展板上來。想壹想，看壹看，妳的圖片應該貝占在哪裏?
師：糾錯。
2.聯系生活說短句。
師：生活中哪裏有星?哪裏有鷹?哪裏有燈?哪裏又有釘呢?討論。
幼：天空上有星。
師：是的，天空上有星。
幼：家裏有燈。
幼：天上有鷹。
幼：墻上有釘。
幼：樹上有鷹。
師：是的，我也是這樣想的。
師：誰能壹下子把它們都說出來?
幼：天上有星，樹上有鷹，家裏有燈，墻上有釘。
師：獎勵笑臉花。
師(出示PPTl)：小朋友們，請看大屏幕，妳能看出來哪裏有星、哪裏有鷹、哪裏有燈、哪裏有釘呢?
(幼兒自由說。)
師：小組間比賽。組內成員可以壹起說，也可以壹個人說壹句，還可以用其他不同的方式。每個人都必須說。
師：誰來說說看?
幼：天上有星，樹上有鷹，桌上有燈，家裏有釘。
幼：天上有星，樹上有鷹，桌上有燈，門上有釘。
(幼兒分別學說。)
師：小組的每個人各說壹句，看看哪個組說得陜、說得準!先商量壹下，誰先說第壹句，誰說第二句……
(各組展示。)
三、看圖解，說兒歌
1.學兒歌後半部。
師(出示PPT2)：請再來看大屏幕。這些圖片上用什麽來拔釘，用什麽來關燈，用什麽來趕鷹，用什麽來遮星的呢?
幼：用鉗來拔釘。
幼：手來關燈。
幼：用槍來趕鷹。
幼：雲來遮星。
師：誰能壹下子把它們都說出來呢?
師：小組每人說壹句，或四個人壹起說。
第三組：老虎鉗來拔釘。
幼：鉗來拔釘。
幼：手來關燈。
幼：槍來趕鷹。
幼：雲來遮星。
(各組依次展示。)
2.學習整首兒歌。
師：看大屏幕。看誰能把上面的'內容都說出來。哪裏有星?哪裏有鷹?哪裏有燈?哪裏有釘?什麽來拔釘?什麽來關燈?什麽來趕鷹?什麽來遮星?自己先練練，然後比壹比誰說得快、說得好。
幼：天上有星，樹上有鷹，桌上有燈，門上有釘;鉗來拔釘，手來關燈，槍來趕鷹，雲來遮星。
師：我每說壹句，請大家大聲地說這壹句的最後壹個字。比如，我說“天上有星”，妳們就說“星”。
3.小結。
各組數—數得到了幾個“笑臉花”。
活動結束：
冠軍組、亞軍組、季軍組誕生。
活動反思：
要把改編後的《天上有星》完整地說清、說準、說快，對幼兒來說並不容易。正是這種挑戰性激發了幼兒的學習熱情和學習興趣。事實證明，具有開放性、挑戰性，且具有壹定梯度的活動內容容易引起幼兒的關註，尤其是那些能夠引起認知沖突的活動內容更能激發幼兒學習的積極性、主動性。最大限度地調動幼兒學習的積極性，挖掘幼兒的學習潛能。教師即時為按照要求說出排比句式的幼兒發放“笑臉花”獎品。有效地培養了幼兒的合作意識和合作能力。整個過程環環相扣、自然流暢。
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