人們常說“玩物喪誌”。好像玩在大人眼裏不是什麽好事,但是在孩子的世界裏玩卻是很自然的事情。在玩耍的過程中,可以鍛煉孩子的思維、合作、語言等能力。而且,遊戲是孩子認識世界的第壹途徑。所以,母親要順從孩子的天性,允許他玩耍。
經典實例
案例1:
每天吃完早飯,媽媽都會帶著兩歲半的風箏去小區的花園散步玩耍。當她遇到社區裏的其他孩子時,她媽媽會介紹她說:“凱特,這個小妹妹叫梅梅。快給她姐姐打電話。”“這個小哥哥叫小松。”在媽媽的介紹下,風箏漸漸認識了很多小朋友。不僅如此,媽媽還鼓勵風箏和其他小朋友壹起玩。認識這麽多小朋友,風箏總會玩得很開心的。
案例二:
“媽,媽,師妹……”每天吃完飯,就是媽媽和3歲的虎虎玩的時候。
“撞球”是我媽給虎虎發明的壹個小遊戲,就是站在壹個固定的位置,把球扔向對面的可樂瓶,看誰能打到可樂瓶,類似保齡球。
每當玩這種遊戲時,部落虎都非常認真,全神貫註地瞄準對面的可樂瓶,用力投球。每撞倒壹個可樂瓶,虎虎都興奮地拍手歡呼:“哦!趴下,趴下!”我媽總是誇虎虎說:“寶寶真厲害!再來壹次!”
案例三:
棉棉4歲。為了讓她學到更多的知識,她媽媽把她轉到了雙語幼兒園。這個幼兒園有很多課程。為了讓棉棉專心學習,老師特意要求老師嚴格管教她,防止棉棉貪玩。
不久後,棉棉不高興地對媽媽說:“媽媽,我不喜歡這個幼兒園。”“為什麽?”媽媽問。棉棉說:“老師老是問我問題,課太多了,我不開心。”媽媽說:“看來老師對妳比較重視啊!””棉棉不高興地說,“哼!我壹點都不喜歡她,還是原來的幼師好。"
教育情感
孩子是不是越早學習文化知識越好?貪玩的孩子長大了就沒有前途了嗎?事實證明,很多小時候很聰明的“神童”,長大後漸漸變成了普通人;而很多小時候調皮搗蛋的孩子,長大後也會有所作為。
可見,孩子壹生的成功與他學習文化知識的年齡關系不大,值得學習的不僅僅是文化知識。孩子從出生開始,就學會了說話,學會了走路,他的每壹步成長都是他不斷學習的結果。
孩子之所以愛玩,是因為他們喜歡用看、聽、說、摸等多種方式去了解周圍的壹切,不習慣只專註於書本知識的學習。在玩耍的過程中,孩子有豐富的想象力和獨特的創造力。他喜歡在紙上亂寫亂畫,寫只有他自己能看懂的字。在遊戲中,他鍛煉了思維,理解了規則,覺得很開心。可以說,玩耍是幼兒學習的壹種極好的方式。他會在做自己喜歡的事情的同時,快樂地了解這個世界。
媽媽的妙招
1.鼓勵孩子和孩子壹起玩。
很多孩子剛進幼兒園的時候,看到很多孩子都會哭,因為和其他孩子接觸很少。
媽媽平時帶孩子去小區玩,也鼓勵他和小區的小朋友交朋友,註意培養他與人交流的能力。例如,在案例1中,風箏的母親不僅帶孩子出去玩,還把其他孩子介紹給她的孩子。當孩子喜歡和同齡人壹起玩,然後送他去幼兒園,可以盡快適應新環境,和其他小朋友壹起玩。
2.經常帶孩子去戶外玩。
溫暖的陽光,碧綠的草地,在陽光明媚的好天氣,媽媽們應該帶著孩子出去散步,讓他呼吸新鮮的室外空氣。比如案例1,風箏的媽媽經常帶著她在小區的花園裏散步。陽光照射有助於改善孩子的體質,增強抵抗力。戶外空間更大,孩子的心情會更舒服。在戶外跑跳,做運動,可以鍛煉他的身體,使他更加健壯。
3.媽媽應該多陪孩子玩。
案例二,媽媽每天會留出壹段親子互動的時間,就是和虎虎打臺球。和孩子壹起玩可以讓他充分感受到媽媽對他的愛,所以孩子和媽媽之間的感情會變得更親密。
值得註意的是,媽媽和孩子玩的時候要放下大人的架子。記住妳是在和妳的孩子玩,而不是教他們怎麽玩,這樣他們才能玩得更開心。比如媽媽可以和他壹起在地板上玩拼圖,壹起在床上打滾,壹起蹲下來看小螞蟻動起來……這時候媽媽要學會站在孩子的角度去感受他的快樂,她會覺得很快樂。
4.不要過早強迫孩子學習知識。
案例三,為了讓棉棉盡快掌握知識,母親不僅把她轉到了幼兒園,還要求老師嚴格管教她。因為失去了玩耍的樂趣,孩子不僅不願意學習知識,也越來越不喜歡幼兒園和老師。
過早地讓孩子感受到學習的壓力,不僅不能起到早期智力開發的作用,還往往會導致孩子對學習失去興趣。所以對於幼兒來說,玩耍應該是他生活的主題,而不是學習,所以媽媽們不要過早的強迫孩子學習知識。
方法二:引導孩子喜歡幼師。
孩子越小,對老師越挑剔。只有他喜歡他的老師,他才會願意接受老師的教育。這就是所謂的“近其師而信其道”。如果孩子不喜歡老師,就會對老師的課產生厭倦,甚至產生抵觸情緒。所以,壹個孩子在幼兒園能不能快樂地學習知識,玩得開心,跟他是否喜歡老師有很大關系。媽媽要引導孩子喜歡老師,幫助孩子建立良好的師生關系。
經典實例
案例1:
四歲的朋友活潑好動,在家裏壹刻也不願意閑著。他爬到沙發上使勁踩,然後把壹個小番茄對準電視扔過去,經常把家裏搞得亂七八糟,他媽說什麽他都不聽。
媽媽生氣了,說:“妳不聽,就交給老師,讓老師把妳關起來。”彭彭立刻不敢淘氣了。媽媽覺得這招很管用,就經常用老師嚇唬朋友:“妳不吃,讓老師打妳屁股!””“如果妳不好,我就告訴老師批評妳。"
漸漸的,朋友朋友越來越不喜歡去幼兒園了,見到老師就緊張,沒有以前那麽活潑了。
案例二:
春春剛入園的時候,她媽媽經常問她:“老師喜歡誰?”春春總是擡起小腦袋,不假思索地說:“我!”“但是最近,我媽媽發現純的情緒有些變化。這壹天,媽媽問:“春春,妳喜歡老師嗎?”“不喜歡!“純理論。
女兒和老師好像不和。母親並沒有急著問她為什麽不喜歡老師,而是說:“春春,妳還記得妳在幼兒園第壹次尿褲子嗎?老師給妳換幹凈褲子,給妳洗濕褲子?”“嗯,我記得。”純理論。媽媽說:“老師其實很愛妳,但是孩子就像剛剛開始成長的小樹。有時候他們長得歪歪扭扭,需要有人幫助。”如果老師批評妳,就像為了讓妳健康成長而扶正壹棵小樹。妳覺得老師好嗎?"
“哦,沒錯。原來老師批評我是為我好!”純理論。“是的!妳喜歡老師嗎?”“我喜歡!”
案例三:
有壹天,我的親生母親因為有事不能及時去幼兒園接她。眼看著孩子都陸續回家了,媽媽還沒來,4歲的孩子真的開始著急了。
看她真的急了,老師拉著她的手說:“真的,老師給妳講個故事。聽完故事,我媽可能會來。”然後,老師給甄珍講了壹個童話故事。故事講完,她媽媽還沒來,老師和她玩蹺蹺板。
天快黑的時候,媽媽來到幼兒園,真的撲進她的懷裏說:“媽媽,老師給我講了壹個故事。”媽媽說:“親愛的,媽媽遲到了。”是不是應該感謝老師陪妳等了這麽久,給妳講故事?”真的跑過去抱住老師說,“老師太客氣了,謝謝。"
教育情感
孩子入園前,媽媽在他心中很權威,入園後情況就變了,老師在孩子心中有著不可動搖的地位。媽媽經常聽到孩子說:“老師讓我這麽做的。”“我們老師說……”老師的話就像孩子眼中的鏡頭。當孩子受到老師的表揚和鼓勵時,會很開心,而壹旦受到老師的批評,孩子會很難過。
如果壹個孩子在情感上不能接受和喜歡他的老師,妳可以想象他在幼兒園會是什麽樣的狀態。所以,孩子喜歡老師是很重要的。要知道,壹個孩子從幼兒園到大學畢業,會和老師有20年左右的親密接觸。可以說,老師會陪伴孩子成長,從小教會他喜歡和尊重老師,對他以後的成長非常重要。
媽媽的妙招
1.不要用老師來威脅孩子聽話。
要讓孩子喜歡老師,必須讓他覺得老師很平易近人,很親切。即使在孩子調皮搗蛋的時候,妳也不能用“不聽話就交給老師,讓老師把妳關起來”或者“如果妳調皮搗蛋,告訴老師,讓老師批評妳”這樣的話來威脅孩子。這樣會無形中增加孩子對老師的恐懼,可能會導致他不喜歡去幼兒園。
2.讓孩子記住老師對他們的愛。
當壹個孩子因為做錯事被老師批評時,他難免會因為不懂而對老師產生敵意。所以,媽媽們要時刻提醒孩子,老師是如何關心和照顧他的,這樣即使孩子受到了批評,也會記得老師是愛他的。
比如案例2,當孩子對老師不滿時,母親幫助孩子記住老師對自己的幫助和關心。這個時候孩子就能理解老師對自己的愛,不會因為批評而反感老師。
3.教孩子感恩老師。
母親們照顧孩子時經常感到疲勞。幼兒園老師需要付出更多的愛和耐心,同時照顧很多孩子。老師需要時刻關註每個孩子的感受,關註每個孩子的需求,所以當媽媽們知道老師是如何關愛孩子的時候,就要及時教會孩子感恩老師。
比如案例3中的母親,不失時機地讓孩子對老師說謝謝。這不僅讓老師覺得自己的努力得到了尊重和理解,也培養了孩子的感恩之心。孩子會因為這個更喜歡老師,老師也會因為孩子媽媽的理解更喜歡孩子。
方法三:讓孩子覺得幼兒園是壹個快樂的地方。
有的孩子很喜歡上幼兒園,因為有很多小朋友自己玩;然而,有些孩子不喜歡去幼兒園,因為他們認為它充滿了約束。幼兒園是讓孩子充滿快樂,還是會讓他有壓力?孩子對幼兒園的感覺決定了他是否喜歡上幼兒園。所以媽媽們要盡量讓孩子覺得幼兒園是壹個快樂的地方。
經典實例
案例1:
菲菲的媽媽晚上喜歡熬夜看電視劇,4歲的菲菲經常和媽媽壹起熬夜。但是早上要去幼兒園的時候,菲菲睡不著。
每天早上起床對媽媽和菲菲來說都是壹件痛苦的事情。經常是媽媽喊了很多次,菲菲還是不肯起床,最後把她拖下床。菲菲嘀咕著不想去幼兒園,因為她還沒睡醒。眼看就要遲到了,媽媽趕緊幫菲菲穿好衣服,讓她匆匆吃了點早飯,就送她走了。在幼兒園,菲菲看起來還是很不情願。
案例二:
欣欣的父母很忙。他們經常在早上誰送欣欣去幼兒園的問題上推脫。
有壹天,快到上班時間了,媽媽急匆匆地把欣欣送到幼兒園。壹路上,我媽不停地抱怨:“妳爸總說他忙,我明明遲到了,還得給妳送行。”妳父親送過妳幾次?妳去幼兒園接妳幾次?”母親不停地說話。閆妍不能完全理解她母親的話,但當她看到她母親不高興時,她低下了頭,不敢說話。
案例三:
每天送4歲的瑪吉去幼兒園的路上,媽媽經常會問:“瑪吉昨天在幼兒園學了什麽?”“妳在幼兒園聽不聽話?壹定要聽老師的話,知道嗎?”“瑪姬在幼兒園應該遵守紀律,唱歌的時候聲音要大。不要不好意思。”
面對媽媽的左要求右意見,瑪吉只是說了壹句“我明白了。”“好的。”“嗯。”然後聽完,到了幼兒園門口,媽媽又會說:“記住媽媽說的壹切,要乖!”
教育情感
媽媽為什麽送孩子去幼兒園?是因為沒時間照顧孩子,讓幼兒園監管嗎?還是讓孩子多學點規則,或者多學點知識?也許這些因素都包括在內,但前提是孩子喜歡幼兒園,能感覺到它是壹個快樂的地方。
如果壹個天天上幼兒園的孩子不認為上幼兒園是壹件快樂的事情,那麽他上幼兒園的壓力和感受可想而知。為了讓孩子盡快喜歡上幼兒園,媽媽們要想盡辦法向孩子傳達“上幼兒園真好”的信息,想盡辦法讓孩子每天都帶著愉快的心情去上幼兒園。
媽媽的妙招
1.讓孩子快樂地起床。
案例1,菲菲媽媽喜歡看電視,導致孩子和她壹起熬夜。但是,到了早上,孩子因為睡不著,被媽媽逼著起床,心情變得不好,變得很生氣。孩子會覺得睡不著覺,上幼兒園是壹件痛苦的事情,所以不喜歡上幼兒園。
為了讓孩子每天自然醒來,媽媽要給他壹個良好的睡眠環境,讓他早點入睡,避免孩子因為睡不著而高興不起來,不願意去幼兒園。
2.讓孩子帶著好心情去幼兒園。
壹日之計在於晨。如果壹個孩子每天早上都能懷著愉快的心情去幼兒園,那麽他在幼兒園的狀態就會很好。
然而,在案例2中,母親在上學的路上向年幼的孩子講述了她對丈夫的不滿。這些復雜的問題,孩子可能根本不懂,但是因為媽媽的抱怨,送到幼兒園就容易焦慮不安。所以,在送孩子去幼兒園之前,媽媽要讓他保持愉快的心情,不要把自己的負面情緒帶給孩子。
不要對妳的孩子要求太高。
有些媽媽渴望孩子上幼兒園後表現好,學到很多知識,所以喜歡問孩子“今天學了什麽?”“有什麽紀律嗎?妳聽老師的話了嗎?”並且要求孩子有禮貌,多學習,比如案例3中瑪姬的媽媽。
過分的要求和禁止會讓孩子因為達不到媽媽的要求而感到焦慮,所以不喜歡上幼兒園。
4.不要用負面問題誤導孩子。
孩子從幼兒園回家,有的媽媽會問:“幼兒園的小朋友欺負妳了嗎?”“老師分東西有沒有偏心?”顯然,這種提問方式是非常不合適的。母親的本意可能是怕孩子受委屈,但她下意識地給孩子傳遞了壹些負面信息:幼兒園的孩子有時會欺負別人,幼兒園的老師有偏見,幼兒園不好。
這樣的問題問多了,孩子會越來越不喜歡去幼兒園,因為他會覺得那是壹個沒有安全感的地方,老師和孩子都是“別有用心”的。所以,壹個媽媽在和孩子聊天的時候,簡單的說壹下幼兒園和那裏的孩子就夠了。永遠不要問她的孩子帶有負面傾向的問題。