人們常說“玩物喪誌”。好像玩在大人眼裏不是什麽好事，但是在孩子的世界裏玩卻是很自然的事情。在玩耍的過程中，可以鍛煉孩子的思維、合作、語言等能力。而且，遊戲是孩子認識世界的第壹途徑。所以，母親要順從孩子的天性，允許他玩耍。
經典實例
案例1:
每天吃完早飯，媽媽都會帶著兩歲半的風箏去小區的花園散步玩耍。當她遇到社區裏的其他孩子時，她媽媽會介紹她說:“凱特，這個小妹妹叫梅梅。快給她姐姐打電話。”“這個小哥哥叫小松。”在媽媽的介紹下，風箏漸漸認識了很多小朋友。不僅如此，媽媽還鼓勵風箏和其他小朋友壹起玩。認識這麽多小朋友，風箏總會玩得很開心的。
案例二:
“媽，媽，師妹……”每天吃完飯，就是媽媽和3歲的虎虎玩的時候。
“撞球”是我媽給虎虎發明的壹個小遊戲，就是站在壹個固定的位置，把球扔向對面的可樂瓶，看誰能打到可樂瓶，類似保齡球。
每當玩這種遊戲時，部落虎都非常認真，全神貫註地瞄準對面的可樂瓶，用力投球。每撞倒壹個可樂瓶，虎虎都興奮地拍手歡呼:“哦！趴下，趴下！”我媽總是誇虎虎說:“寶寶真厲害！再來壹次！”
案例三:
棉棉4歲。為了讓她學到更多的知識，她媽媽把她轉到了雙語幼兒園。這個幼兒園有很多課程。為了讓棉棉專心學習，老師特意要求老師嚴格管教她，防止棉棉貪玩。
不久後，棉棉不高興地對媽媽說:“媽媽，我不喜歡這個幼兒園。”“為什麽？”媽媽問。棉棉說:“老師老是問我問題，課太多了，我不開心。”媽媽說:“看來老師對妳比較重視啊！””棉棉不高興地說，“哼！我壹點都不喜歡她，還是原來的幼師好。"
教育情感
孩子是不是越早學習文化知識越好？貪玩的孩子長大了就沒有前途了嗎？事實證明，很多小時候很聰明的“神童”，長大後漸漸變成了普通人；而很多小時候調皮搗蛋的孩子，長大後也會有所作為。
可見，孩子壹生的成功與他學習文化知識的年齡關系不大，值得學習的不僅僅是文化知識。孩子從出生開始，就學會了說話，學會了走路，他的每壹步成長都是他不斷學習的結果。
孩子之所以愛玩，是因為他們喜歡用看、聽、說、摸等多種方式去了解周圍的壹切，不習慣只專註於書本知識的學習。在玩耍的過程中，孩子有豐富的想象力和獨特的創造力。他喜歡在紙上亂寫亂畫，寫只有他自己能看懂的字。在遊戲中，他鍛煉了思維，理解了規則，覺得很開心。可以說，玩耍是幼兒學習的壹種極好的方式。他會在做自己喜歡的事情的同時，快樂地了解這個世界。
媽媽的妙招
1.鼓勵孩子和孩子壹起玩。
很多孩子剛進幼兒園的時候，看到很多孩子都會哭，因為和其他孩子接觸很少。
媽媽平時帶孩子去小區玩，也鼓勵他和小區的小朋友交朋友，註意培養他與人交流的能力。例如，在案例1中，風箏的母親不僅帶孩子出去玩，還把其他孩子介紹給她的孩子。當孩子喜歡和同齡人壹起玩，然後送他去幼兒園，可以盡快適應新環境，和其他小朋友壹起玩。
2.經常帶孩子去戶外玩。
溫暖的陽光，碧綠的草地，在陽光明媚的好天氣，媽媽們應該帶著孩子出去散步，讓他呼吸新鮮的室外空氣。比如案例1，風箏的媽媽經常帶著她在小區的花園裏散步。陽光照射有助於改善孩子的體質，增強抵抗力。戶外空間更大，孩子的心情會更舒服。在戶外跑跳，做運動，可以鍛煉他的身體，使他更加健壯。
3.媽媽應該多陪孩子玩。
案例二，媽媽每天會留出壹段親子互動的時間，就是和虎虎打臺球。和孩子壹起玩可以讓他充分感受到媽媽對他的愛，所以孩子和媽媽之間的感情會變得更親密。
值得註意的是，媽媽和孩子玩的時候要放下大人的架子。記住妳是在和妳的孩子玩，而不是教他們怎麽玩，這樣他們才能玩得更開心。比如媽媽可以和他壹起在地板上玩拼圖，壹起在床上打滾，壹起蹲下來看小螞蟻動起來……這時候媽媽要學會站在孩子的角度去感受他的快樂，她會覺得很快樂。
4.不要過早強迫孩子學習知識。
案例三，為了讓棉棉盡快掌握知識，母親不僅把她轉到了幼兒園，還要求老師嚴格管教她。因為失去了玩耍的樂趣，孩子不僅不願意學習知識，也越來越不喜歡幼兒園和老師。
過早地讓孩子感受到學習的壓力，不僅不能起到早期智力開發的作用，還往往會導致孩子對學習失去興趣。所以對於幼兒來說，玩耍應該是他生活的主題，而不是學習，所以媽媽們不要過早的強迫孩子學習知識。
方法二:引導孩子喜歡幼師。
孩子越小，對老師越挑剔。只有他喜歡他的老師，他才會願意接受老師的教育。這就是所謂的“近其師而信其道”。如果孩子不喜歡老師，就會對老師的課產生厭倦，甚至產生抵觸情緒。所以，壹個孩子在幼兒園能不能快樂地學習知識，玩得開心，跟他是否喜歡老師有很大關系。媽媽要引導孩子喜歡老師，幫助孩子建立良好的師生關系。
經典實例
案例1:
四歲的朋友活潑好動，在家裏壹刻也不願意閑著。他爬到沙發上使勁踩，然後把壹個小番茄對準電視扔過去，經常把家裏搞得亂七八糟，他媽說什麽他都不聽。
媽媽生氣了，說:“妳不聽，就交給老師，讓老師把妳關起來。”彭彭立刻不敢淘氣了。媽媽覺得這招很管用，就經常用老師嚇唬朋友:“妳不吃，讓老師打妳屁股！””“如果妳不好，我就告訴老師批評妳。"
漸漸的，朋友朋友越來越不喜歡去幼兒園了，見到老師就緊張，沒有以前那麽活潑了。
案例二:
春春剛入園的時候，她媽媽經常問她:“老師喜歡誰？”春春總是擡起小腦袋，不假思索地說:“我！”“但是最近，我媽媽發現純的情緒有些變化。這壹天，媽媽問:“春春，妳喜歡老師嗎？”“不喜歡！“純理論。
女兒和老師好像不和。母親並沒有急著問她為什麽不喜歡老師，而是說:“春春，妳還記得妳在幼兒園第壹次尿褲子嗎？老師給妳換幹凈褲子，給妳洗濕褲子？”“嗯，我記得。”純理論。媽媽說:“老師其實很愛妳，但是孩子就像剛剛開始成長的小樹。有時候他們長得歪歪扭扭，需要有人幫助。”如果老師批評妳，就像為了讓妳健康成長而扶正壹棵小樹。妳覺得老師好嗎？"
“哦，沒錯。原來老師批評我是為我好！”純理論。“是的！妳喜歡老師嗎？”“我喜歡！”
案例三:
有壹天，我的親生母親因為有事不能及時去幼兒園接她。眼看著孩子都陸續回家了，媽媽還沒來，4歲的孩子真的開始著急了。
看她真的急了，老師拉著她的手說:“真的，老師給妳講個故事。聽完故事，我媽可能會來。”然後，老師給甄珍講了壹個童話故事。故事講完，她媽媽還沒來，老師和她玩蹺蹺板。
天快黑的時候，媽媽來到幼兒園，真的撲進她的懷裏說:“媽媽，老師給我講了壹個故事。”媽媽說:“親愛的，媽媽遲到了。”是不是應該感謝老師陪妳等了這麽久，給妳講故事？”真的跑過去抱住老師說，“老師太客氣了，謝謝。"
教育情感
孩子入園前，媽媽在他心中很權威，入園後情況就變了，老師在孩子心中有著不可動搖的地位。媽媽經常聽到孩子說:“老師讓我這麽做的。”“我們老師說……”老師的話就像孩子眼中的鏡頭。當孩子受到老師的表揚和鼓勵時，會很開心，而壹旦受到老師的批評，孩子會很難過。
如果壹個孩子在情感上不能接受和喜歡他的老師，妳可以想象他在幼兒園會是什麽樣的狀態。所以，孩子喜歡老師是很重要的。要知道，壹個孩子從幼兒園到大學畢業，會和老師有20年左右的親密接觸。可以說，老師會陪伴孩子成長，從小教會他喜歡和尊重老師，對他以後的成長非常重要。
媽媽的妙招
1.不要用老師來威脅孩子聽話。
要讓孩子喜歡老師，必須讓他覺得老師很平易近人，很親切。即使在孩子調皮搗蛋的時候，妳也不能用“不聽話就交給老師，讓老師把妳關起來”或者“如果妳調皮搗蛋，告訴老師，讓老師批評妳”這樣的話來威脅孩子。這樣會無形中增加孩子對老師的恐懼，可能會導致他不喜歡去幼兒園。
2.讓孩子記住老師對他們的愛。
當壹個孩子因為做錯事被老師批評時，他難免會因為不懂而對老師產生敵意。所以，媽媽們要時刻提醒孩子，老師是如何關心和照顧他的，這樣即使孩子受到了批評，也會記得老師是愛他的。
比如案例2，當孩子對老師不滿時，母親幫助孩子記住老師對自己的幫助和關心。這個時候孩子就能理解老師對自己的愛，不會因為批評而反感老師。
3.教孩子感恩老師。
母親們照顧孩子時經常感到疲勞。幼兒園老師需要付出更多的愛和耐心，同時照顧很多孩子。老師需要時刻關註每個孩子的感受，關註每個孩子的需求，所以當媽媽們知道老師是如何關愛孩子的時候，就要及時教會孩子感恩老師。
比如案例3中的母親，不失時機地讓孩子對老師說謝謝。這不僅讓老師覺得自己的努力得到了尊重和理解，也培養了孩子的感恩之心。孩子會因為這個更喜歡老師，老師也會因為孩子媽媽的理解更喜歡孩子。
方法三:讓孩子覺得幼兒園是壹個快樂的地方。
有的孩子很喜歡上幼兒園，因為有很多小朋友自己玩；然而，有些孩子不喜歡去幼兒園，因為他們認為它充滿了約束。幼兒園是讓孩子充滿快樂，還是會讓他有壓力？孩子對幼兒園的感覺決定了他是否喜歡上幼兒園。所以媽媽們要盡量讓孩子覺得幼兒園是壹個快樂的地方。
經典實例
案例1:
菲菲的媽媽晚上喜歡熬夜看電視劇，4歲的菲菲經常和媽媽壹起熬夜。但是早上要去幼兒園的時候，菲菲睡不著。
每天早上起床對媽媽和菲菲來說都是壹件痛苦的事情。經常是媽媽喊了很多次，菲菲還是不肯起床，最後把她拖下床。菲菲嘀咕著不想去幼兒園，因為她還沒睡醒。眼看就要遲到了，媽媽趕緊幫菲菲穿好衣服，讓她匆匆吃了點早飯，就送她走了。在幼兒園，菲菲看起來還是很不情願。
案例二:
欣欣的父母很忙。他們經常在早上誰送欣欣去幼兒園的問題上推脫。
有壹天，快到上班時間了，媽媽急匆匆地把欣欣送到幼兒園。壹路上，我媽不停地抱怨:“妳爸總說他忙，我明明遲到了，還得給妳送行。”妳父親送過妳幾次？妳去幼兒園接妳幾次？”母親不停地說話。閆妍不能完全理解她母親的話，但當她看到她母親不高興時，她低下了頭，不敢說話。
案例三:
每天送4歲的瑪吉去幼兒園的路上，媽媽經常會問:“瑪吉昨天在幼兒園學了什麽？”“妳在幼兒園聽不聽話？壹定要聽老師的話，知道嗎？”“瑪姬在幼兒園應該遵守紀律，唱歌的時候聲音要大。不要不好意思。”
面對媽媽的左要求右意見，瑪吉只是說了壹句“我明白了。”“好的。”“嗯。”然後聽完，到了幼兒園門口，媽媽又會說:“記住媽媽說的壹切，要乖！”
教育情感
媽媽為什麽送孩子去幼兒園？是因為沒時間照顧孩子，讓幼兒園監管嗎？還是讓孩子多學點規則，或者多學點知識？也許這些因素都包括在內，但前提是孩子喜歡幼兒園，能感覺到它是壹個快樂的地方。
如果壹個天天上幼兒園的孩子不認為上幼兒園是壹件快樂的事情，那麽他上幼兒園的壓力和感受可想而知。為了讓孩子盡快喜歡上幼兒園，媽媽們要想盡辦法向孩子傳達“上幼兒園真好”的信息，想盡辦法讓孩子每天都帶著愉快的心情去上幼兒園。
媽媽的妙招
1.讓孩子快樂地起床。
案例1，菲菲媽媽喜歡看電視，導致孩子和她壹起熬夜。但是，到了早上，孩子因為睡不著，被媽媽逼著起床，心情變得不好，變得很生氣。孩子會覺得睡不著覺，上幼兒園是壹件痛苦的事情，所以不喜歡上幼兒園。
為了讓孩子每天自然醒來，媽媽要給他壹個良好的睡眠環境，讓他早點入睡，避免孩子因為睡不著而高興不起來，不願意去幼兒園。
2.讓孩子帶著好心情去幼兒園。
壹日之計在於晨。如果壹個孩子每天早上都能懷著愉快的心情去幼兒園，那麽他在幼兒園的狀態就會很好。
然而，在案例2中，母親在上學的路上向年幼的孩子講述了她對丈夫的不滿。這些復雜的問題，孩子可能根本不懂，但是因為媽媽的抱怨，送到幼兒園就容易焦慮不安。所以，在送孩子去幼兒園之前，媽媽要讓他保持愉快的心情，不要把自己的負面情緒帶給孩子。
不要對妳的孩子要求太高。
有些媽媽渴望孩子上幼兒園後表現好，學到很多知識，所以喜歡問孩子“今天學了什麽？”“有什麽紀律嗎？妳聽老師的話了嗎？”並且要求孩子有禮貌，多學習，比如案例3中瑪姬的媽媽。
過分的要求和禁止會讓孩子因為達不到媽媽的要求而感到焦慮，所以不喜歡上幼兒園。
4.不要用負面問題誤導孩子。
孩子從幼兒園回家，有的媽媽會問:“幼兒園的小朋友欺負妳了嗎？”“老師分東西有沒有偏心？”顯然，這種提問方式是非常不合適的。母親的本意可能是怕孩子受委屈，但她下意識地給孩子傳遞了壹些負面信息:幼兒園的孩子有時會欺負別人，幼兒園的老師有偏見，幼兒園不好。
這樣的問題問多了，孩子會越來越不喜歡去幼兒園，因為他會覺得那是壹個沒有安全感的地方，老師和孩子都是“別有用心”的。所以，壹個媽媽在和孩子聊天的時候，簡單的說壹下幼兒園和那裏的孩子就夠了。永遠不要問她的孩子帶有負面傾向的問題。