作為壹名為他人授業解惑的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那要怎麽寫好教案呢?以下是我為大家整理的《認識數字1、2、3》數學教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《認識數字1、2、3》數學教案1活動目標
1.使幼兒初步認識數字1、2、3。
2.讓幼兒能用實物來表示1、2、3。
活動準備
1.卡通數字1——3。
2.大數字卡1、2、3以及相應圖片。
教學具圖片
教學具圖片
教學具圖片
活動過程
1.教師:1象鉛筆細又長,2象小鴨水中遊,3象耳朵聽聲音,
我們請他們來做客。
那麽數字寶寶是不是象鉛筆、小鴨和耳朵呢,讓我們壹起來看看吧。
2.出示數字卡
讓幼兒看看數字是否象兒歌中說的壹樣,加深幼兒對數字的理解和記憶。
3.教師出示大數字卡,讓幼兒念出卡片上相應的數字。
4.用手指表示數字
教師:那麽妳會用小手表示1、2、3嗎?
教師帶領幼兒用手指表示1、2、3,同時糾正幼兒的錯誤手勢。
5.遊戲:看實物出手指。
教師拿出相應數量的實物,讓幼兒說出數字同時用手指頭來表示其數量是幾。
托班計算活動——神奇的水(下學期)
活動名稱:計算活動——神奇的水 托班下學期
活動目標:1,通過活動感知不同類材料的東西。(木頭類、鐵類、塑料類、石子類)
2,初步了解水的神奇力量:東西放在水裏有沈有浮。
3,喜歡觀察和做水的實驗。
活動準備:乒乓球、塑料玩具、石子、螺絲螺母和分類盒子(若幹)
活動過程:壹、出示各類材料
1,小朋友,妳們看今天李老師準備了很多東西,我們先看看這個盒子裏放的是什麽。這個? 幼:乒乓球、……
2,這個盒子裏的東西都是用什麽材料做的呢?是塑料還是鐵?幼:塑料
師:對,這個盒子裏的東西都是塑料做的,這是塑料類的東西。(依次分類介紹)
二、沈浮實驗
1,沈的實驗:現在老師拿出來壹盆水,我們放壹個鐵類的東西,看看會有什麽變化,鐵質的東西在水的上面還是下面?幼:下面
師:對,鐵沈到了稅的下面。
2,浮的實驗:現在我們再放壹個塑料類的東西在水裏,看看會發生什麽變化,老師請壹個小朋友從塑料的東西裏選壹個放水裏。(幼操作)塑料的東西在水的上面還是下面?幼:上面。
師:對,塑料的東西浮在水的上面。
三、幼齊操作
師:我看到很多寶寶都在做實驗,現在老師看哪個寶寶坐得最整齊,先請他拿壹個東西放水裏,然後告訴老師妳拿的是哪壹類東西?是沈還是浮。現在請小朋友壹起說說這是什麽類東西?幼:塑料類(依次說分類,然後分批操作)
幼兒園托班數學教案:水果配對
活動目標:
培養幼兒的觀察力及認知的匹配,讓幼兒互相交流壹下。
活動準備:
1、購買好4種以上水果若幹(如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等)。
2、果盆4個 。
3、水果獎章數個。
4、圖片,卡片。
活動過程:
1、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若幹只。
2、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各壹個。
3、讓幼兒自選壹個水果,跑到相應的果盆前將水果放到果盆中,然後跑回。
4、每次都放對的幼兒獲得水果獎章壹枚。
指導重點:
1、根據實物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進行認知匹配。
2、讓幼兒學說水果名稱。
活動結束:
小朋友互相探討,然後壹起聽音樂,吃點心。
托班數學教案:認識數字寶寶1、2、3
《認識數字1、2、3》數學教案2活動目標:
1、感知3以內的數量,嘗試對3以內數量的物體進行歸類。
2、在觀察圖片和提問的引導下,探索用點卡表示實物的數量。
3、喜愛參加數學活動,體驗活動的樂趣。
活動準備:
1、教具——花的圖片6張,其中數量為1、2、3的花朵兩張;
——1、2、3、的點卡片各壹張,分類和底板。
2、學具——操作材料人手壹套實物和點卡操作圖片,分類盒人手壹個。
活動過程:
壹、感知圖片數量,認識點子標記。
1、師:小朋友看這兒有什麽?每張圖片上有幾朵花?我們壹起來數壹數好嗎?
2、師:請小朋友說說哪些花是壹樣多的?請小朋友把壹樣多的花把它們放在分類盒的壹個格子裏。
3、師:現在請小朋友說說他們都是幾朵花?
4、師:(出示點子標記)小朋友看!這是什麽?請小朋友數壹數每張卡片上有幾個點 ?
5、師:下面我們壹起來做壹個找朋友的遊戲好嗎?請小朋友上來拿壹張點卡去找和它壹樣多的花做朋友。
二、幼兒操作活動。
1、花兒朵朵:
師:(出示點數卡片和花朵圖片)小朋友看!老師這裏給妳們準備了許多的花朵圖片,還有壹些點子卡片。現在請小朋友先數圖片上花朵的數量,然後將壹樣多的花朵放在壹起。最後請小朋友選擇點子卡片來表示有幾朵花。
2、給點子找朋友
師:(出示操作材料)小朋友看!這畫面上有什麽?先點壹下每樣物品有幾個,再用連線的方法將和點子壹樣多的物品連起來。
二、交流活動:找壹樣多
師:現在看著畫面說說和壹個點子壹樣多的有哪些物品?和2個點子壹樣多的有哪些物品?和3個點子壹樣多的有哪些?
師:小朋友們都能找到他們的朋友真聰明!
托班數學教案:母雞媽媽生蛋
活動目標:
1。能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚母雞媽媽
2。能準確區分圓形,三角形,正方形,並將其放入相應的籃子裏
活動準備:
母雞媽媽的裙子壹條,頭飾壹個,三角形,正方形,圓形的積木若幹,三個裝有這些圖形的籃子,幾個肯德基的杯子
活動重點:準確區分圓形,三角形,正方形
活動過程:
1、導入
老師:瞧誰來了呀?(母雞)母雞媽媽想請妳們做我的寶寶,好嗎?小雞快到媽媽身邊來,讓我親壹親,抱壹抱,好嗎?
2、母雞生蛋
老師: 和寶寶們在壹起真開心,可是媽媽怎麽發現有點肚子疼,“哎呀,不好了,寶寶們,我要生蛋蛋了!”咯咯噠,咯咯噠-------(出示積木)
老師:哇!我生了那麽多的蛋蛋,寶寶們媽媽本領大嗎?快來誇誇我呀!(《老母雞》歌曲)
3、把蛋送回家
老師:剛才,我生了那麽多的蛋蛋,而且是各種形狀的蛋蛋,妳們喜歡嗎?(請幼兒說壹說有些什麽形狀)
現在,媽媽請來了我的好朋友,“肯德雞”,這個杯子裏裝著各種形狀的蛋蛋,請每只小雞寶寶拿壹個杯子,把裏面的蛋蛋放到和他壹樣形狀的籃子裏,好嗎?(幼兒操作)
活動反思:
作為壹個托班的老師,在活動設計時我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點,再根據到孩子們的實際情況做了壹個權衡。所以整個活動下來,孩子們的積極性還是比較高的,
我還是比較好的帶動了他們的積極情緒。同時在預設活動中,我整合了音樂,計算,語言,並且我個人覺得整合得還是比較得體的,沒有壹種硬生生的強制增加上去的感覺。為了更好的帶動孩子們的情緒,我即興的增加了壹些打氣的動作來渲染孩子們,以前哭鬧得很厲害的王濟海,被我的舉止吸引了很快的投入到活動中,取得了比較好的效果。因為孩子們經過了壹段時間的主題學習,對於母雞有了壹點認識,所以當我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時,孩子們顯得很熱情,並且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”,看來這個角色在她的頭腦裏已經根深地固了。
只是在活動的設計中,應該將“雞蛋寶寶”放在活動室中讓孩子自己去揀,籃子也應該放在不同的地方,避免太擁擠。托班孩子的年齡特點決定了他們他們比較喜歡模仿,喜歡反復的擺弄物品,反復的重復壹個動作,所以我應該多給孩子壹些動手操作的機會,讓這樣的形式來帶動他們活動的興趣,讓孩子在遊戲中學到知識。
有趣的`鈕扣(小班)(上)
活動背景: 小班幼兒年齡小,而且都為獨生子女,在家中事事都由家長包辦,所以,至今有許多小朋友不會扣鈕扣,習慣依賴成人。但是孩子雖然小,卻具有強烈的好奇心,對周圍充滿濃厚的興趣,對新鮮事物有動手嘗試的願望,會主動接近。同時這壹年齡的孩子,交往範圍有了很大拓展,逐漸認同和接納家庭成員以外的教師和同伴。動作開始協調,雙手協調技能有了很大發展,逐步精細化。並產生了美術表現的意願,願意嘗試各種新材料,表達熟悉物體的粗略特征。而教師利用生活中孩子生活中發現的這壹事件,針對孩子的年齡特點,進而引發了這壹主題活動,讓幼兒通過壹系列遊戲活動,既對鈕扣的外形特征、及與人的關系有了壹定的認識,又使幼兒的需要得到滿足,通過活動發展他們的語言表達能力、想象力、創造力、動手能力……。而且以此在班級開展自己的事情自己做,及互相幫助的活動,提高了幼兒的自理能力,並學會互相關心、互相幫助,樹立良好的道德品質。
活動目標:
1、活動適合小班年齡段幼兒開展。
2、通過收集各種鈕扣,鼓勵幼兒利用身邊常見材料進行操作和探索,培養幼兒積極參與、大膽創造的能力。
3、激發幼兒自主想象、大膽嘗試,體驗成功的喜悅。
4、通過活動培養幼兒互助的能力。
活動準備:
1、通過家長園地的途徑,向家長介紹幼兒的興趣與需求。並請家長和孩子壹起收集各類有趣的鈕扣。
2、在家中,幼兒與家長***同說壹說鈕扣的外形、特點及玩法。
3、教師準備:根據孩子的興趣,教師思考可能開展的活動。
主要活動 :
遊戲活動壹: 好看的扣子
目標:1、能夠用簡單的語句講述鈕扣的外觀及用途。(如顏色、形狀、花色等)
2、鼓勵幼兒與同伴積極交流。
準備:師生收集的各種鈕扣、實物投影儀、視頻展示臺
在家中與父母壹同收集、認識鈕扣
過程:1、操作活動,幼兒自由結伴交流自己帶來的鈕扣。
2、個別幼兒介紹自己的鈕扣:外形、色彩、用途等。
3、教師出示與幼兒介紹不同的鈕扣,進行介紹。
4、師生互相介紹,加深對鈕扣的認識。
遊戲活動二:好玩的鈕扣
目標:1、引導幼兒創造性地用鈕扣玩出各種玩法。
2、鼓勵幼兒與同伴交流玩法,體驗分享的快樂。
準備:幼兒已與家長在家中玩過扣子、各種鈕扣若幹
過程:1、幼兒實踐活動:這兒有許多扣子,妳想玩玩嗎,看誰玩的方法最多。
2、幼兒介紹自己的玩法。
3、學習同伴既新又好的玩法。
4、表揚玩法多的幼兒,鼓勵大家學習。
遊戲活動三: 幫小兔穿衣
目標:1、學習將5以內數量的排序。
2、 繼續練習扣鈕扣的技能,激發幼兒幫助他人的良好品質。
準備:人手壹套兔子玩具(還可準備壹些其它動物玩具,如小狗、小貓等),並穿壹件帶按扣的衣服(衣服上的鈕扣數目1—5)
過程:1、出示玩具兔子,引起幼兒的操作興趣。
2、幼兒操作活動,教師巡回指導。
請幼兒先幫兔子扣好鈕扣再按數量的多少排序,並數壹數,說壹說。
3、幼兒相互交換玩。
4、師生交流評價。
遊戲活動四: 我設計的鈕扣
目標:1、通過活動激發幼兒設計各種各樣的扣子。
2、鼓勵幼兒積極想象,大膽繪畫。
準備:自制衣服樣本若幹張、彩筆、剪刀、漿糊、抹布
過程:1、出示衣服樣,提問:“這件衣服缺了什麽呀?”
(鈕扣)“這麽辦呢?”(做鈕扣)
2、幼兒介紹自己準備設計的鈕扣。
3、提要求,幼兒操作活動。
(1)大膽想象,設計與別人不壹樣的鈕扣。
(2)剪好以後,粘貼在相應的位子上。
4、幼兒作品展示,介紹及評價。
遊戲活動五: 做鈕扣
目標:1、學習用搓圓、壓扁、壓模的技能制作鈕扣。
2、學會正確使用輔助材料。
準備:油泥、泥工板、油泥模子、火柴棒、
大衣服樣壹件(貼在黑板上或活動室的墻上)
過程:1、出示大衣服樣,啟發幼兒除了用畫的方法,還能用什麽方法做鈕扣。(油泥)
2、引導幼兒回憶鈕扣的外形特征。
3、認識輔助材料,教師示範講解制作方法。(可自做、可壓模,做後用火柴棒做鈕扣洞眼)。
4、幼兒自由操作。
5、幼兒將自己做的扣子粘在大衣服上,***同欣賞。
《認識數字1、2、3》數學教案3活動目標:
1.認識數字1、2、3,理解它們表示的實際意義。
2.能根據數字匹配相應數量的物體。
3.能按照教師的要求進行操作和整理材料
活動準備:
1.教學掛圖(壹)中的動物卡片:1只貓、2只兔、3只雞;1~3數卡。
2.幼兒用書第1頁1~3的數卡,小玩具(2組),幼兒用書第20頁《認識數字1、2、3》以及第5頁《數物拼版》的材料。
活動過程:
(壹)感知3以內的數量並按相應樹立排列卡片。
1.教師出示動物卡片引導幼兒觀察。
教師:卡片上有什麽?每種動物有幾只?
2.引導幼兒按序排卡片。
教師:請小朋友按動物數量的多少給它們排隊,最少的排在最前,最多的排最後。
3.師幼集體驗證是否按數序排列卡片,並引導幼兒說壹說卡片是怎樣排列的(1只貓,2只兔,3只雞)
(評析:在這壹環節中,孩子們對3以內數量感知的不錯,卡片上的不同數量的小動物壹眼就能看出其數量,也能按著從小到大的順序排列。)
(二)認識數字1、2、3。
1.教師我們可以用數字幾來表示1只貓呢?(在1、2、3、4幾個數字中讓幼兒找出數字1)這是數字幾?它像什麽?整理兒歌(1像什麽,2像什麽。。。)
2.教師逐壹引導幼兒為2只兔、3只及匹配數字,並引導幼兒觀察數字2、3的字形。(方法同上)
(評析:現在孩子家教也比較早,很多孩子在家裏已經認識過1、2、3的數字,所以在這壹環節中,孩子們能將數量和數字進行很好的匹配,也能正確認出1、2、3三個數字,還能正確的說出數字1、2、3像什麽,並能正確匹配。在個別交流中,我特意請了對數字不是太敏感的孩子來回答,是出現了兩三個寶寶不能正確辨認出數字,其他孩子還是不錯的。)
(三)理解數的實際意義
1.教師:數字1除了可以表示1只貓,還可以表示什麽?數字2除了可以表示2只兔,還可以表示什麽?數字3呢?
(評析:在理解數的實際意義這壹環節中,孩子們剛開始對這個問題不理解,可能是第壹次接觸的緣故吧?不過當幾個孩子回答後,再加上我的引導和鼓勵,孩子們慢慢的明白其中的意義了,就有越來越多的孩子舉起了手,對此,我給予他們回答的機會,讓每個舉手的孩子都來說壹說,充分體現了孩子是學習的主人,體現了孩子學習的主體性。)
(四)幼兒分組操作。
1.第壹、二組,給數卡排隊,匹配實物。
教師:請小朋友把數卡按順序插在分類盒上,再給數卡送小玩具,數字是幾就送幾個小玩具。
2.第三組,看數字擺積木。
教師:數字是幾,就在下面的空格裏擺上幾個積木。
(原教案是讓孩子們看數字畫點子,在這我改了看數字擺積木,壹是孩子們剛升入中班,從沒畫過點子,於是就想用積木代替點子,讓他們由積木慢慢的過渡到有自己來畫點子,於是就改了擺積木。)
3.第四組,看數圈畫
教師:數字是幾,就圈上幾個實物。
(這壹操作材料,我把它放到了延伸部分,由於這是第壹教時,以前也沒接觸過這樣的練習,於是就放了和第三組壹樣的材料,利用課余時間和孩子再完成這壹操作,這樣效果會更好些。)
4.第五、六組,數物拼板。
教師:請小朋友為每個數字找到實物卡並把它們拼在壹起,拼對了就能拼成壹個長方形,拼好後再說壹說“幾個xx用數字x表示”。(活動結束後將數物卡片整理好)
(五)交流與評價
《認識數字1、2、3》數學教案4設計思路:
“許多小魚遊來了”是小朋友非常喜歡的遊戲,而且他們對抓到小魚以後吃小魚的部分也很感興趣,他們常常很興奮的跟著我壹起數抓了幾條小魚,然後告訴我應該先吃哪壹條。於是,壹個想法就在我的腦中孕育而生了,小班的小朋友不是正要學習數字:1、2、3嗎,那我何不利用孩子們喜歡的遊戲來進行教學呢。讓孩子們在快樂的遊戲中學習,寓教於樂,何樂而不為呢?於是,便有了這個活動。
活動目標:
1、認識數字1、2、3,並初步理解這三個數字的含義。
2、通過遊戲,激發幼兒對數學活動的興趣。
活動準備:1、1、2、3的大數字卡以及相應圖片。
2、“許多小魚遊來了”的音樂
3、課前學習遊戲“許多小魚遊來了”
活動重難點: 認識數字1、2、3,並初步理解這三個數字的含義。 活動過程:
壹、認識數字
教師介紹數字1、2、3的特點。
今天老師請來了三位新朋友,我們來認識壹下吧。
這位長的像棍子的叫1,小朋友們可以叫它小棍1。
接下來這位是2,妳們看它長的像什麽啊?
對了,2 長的很像小鴨子。我們可以叫它小鴨2。
最後壹位新朋友叫3,它長的有點像我們的小耳朵。所以我們可以叫它小耳朵3。
我們再來摸摸它們,跟這三位好朋友打聲招呼吧!(幼兒跟著老師念,加深幼兒對這三個數字的認識。)
二、與數字寶寶做遊戲
1、用手指表示數字
教師:現在請小朋友伸出妳靈巧的小手,告訴我妳的小手都有那些本領?(幼兒自由回答)那麽妳會用小手表示1、2、3嗎?教師帶領幼兒用手指表示1、2、3,同時糾正幼兒的錯誤手勢。遊戲:我來說,妳來比。教師隨意出示大數字卡,幼兒用手指來表示。(同時也可以選擇幼兒擔任小老師。)
2、抓小魚
我們請我們的新朋友壹起來玩“許多小魚遊來了”的遊戲吧!
許多小魚遊來了,遊來了,遊來了,遊來了,許多小魚遊來了,快快抓牢! 哈哈,被我抓到了,我現在要把它關起來。這是我抓到的第壹條小魚,所以我在他的身上貼上我們的新朋友小棍1。
壹條小魚還不夠,我又要來抓小魚了。
這是我抓到的第幾條小魚啊?(第二條)
那我就在他身上貼我們的新朋友小鴨2。
我還要再抓壹條。
這是我抓到的第幾條小魚啊?(第三條)
那我應該在他身上貼什麽呢?
對了貼上我們的新朋友小耳朵3。
遊戲重復三次,抓三條“小魚”
3、吃小魚:加深對數字的認識
小朋友,妳們看看我抓到了幾條小魚啊?
我們壹起來數數吧,1、2、3。
哈哈,我抓到了3條小魚。我可以美餐壹頓了。妳們說說看,我應該先吃誰呢? 妳們這樣我聽不清楚。告訴我是第幾條小魚。
(幼兒)先吃第1條小魚。
請小朋友指出小魚身上的數字,並大聲地念出來。按小朋友的要求“吃”完3條小魚。
根據時間安排,可重復遊戲(也可請能力強的幼兒當大鯊魚)。
三、活動結束
小朋友們真棒,現在數字朋友請小朋友到他們家去壹起玩遊戲,我們出發吧!
《認識數字1、2、3》數學教案5活動目標:
1、認識數字1、2、3,理解它們表示的實際意義。
2、能根據數字匹配相應數量的物體。
3、發展目測力、判斷力。
4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準備:
課件:《認識數字1——3》
活動過程:
壹、感知3以內的數量並按相應數量排列圖片。
1、播放動物圖片,引導幼兒觀察。
師:圖片上有什麽?每種動物有幾只?
2、引導幼兒按序排圖片。
師:請小朋友按動物數量的多少給它們排隊,最少的排在最前,最多的排在最後。
3、師幼集體驗證是否按數序排列卡片,並引導幼兒說壹說卡片是怎樣排列的。(1只貓、2只兔、3只雞)
二、認識數字1、2、3。
1、師:我們可以用數字幾來表示1只貓呢?(出示相應的數字)這是數字幾?它像什麽?
2、逐壹引導幼兒為2只兔、3只雞匹配數字,並引導幼兒觀察數字2、3的字形。(方法同上)
三、理解數的實際意義。
師:數字1除了可以表示1只貓,還可以表示什麽?數字2除了可以表示2只兔,還可以表示什麽?數字3呢?
四、遊戲練習。
1、用手指表示數字(我們的小手都有哪些本領,妳會用小手表示數字1、2、3嗎?)
2、我出手指妳來說。
3、我來說,妳來比。
4、看實物出手指。
活動反思
通過這次教研活動,孩子們對數字1、2、3有了初步的認識,也能正確表述數字1、2、3所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速,幼兒操作時減少量,用三個數字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環節多說壹說,平衡語言表述能力與觀察能力。