作為壹名為他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎麽寫好教案呢？以下是我為大家整理的《認識數字1、2、3》數學教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《認識數字1、2、3》數學教案1活動目標
1.使幼兒初步認識數字1、2、3。
2.讓幼兒能用實物來表示1、2、3。
活動準備
1.卡通數字1——3。
2.大數字卡1、2、3以及相應圖片。
教學具圖片
教學具圖片
教學具圖片
活動過程
1.教師：1象鉛筆細又長，2象小鴨水中遊，3象耳朵聽聲音，
我們請他們來做客。
那麽數字寶寶是不是象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們壹起來看看吧。
2.出示數字卡
讓幼兒看看數字是否象兒歌中說的壹樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。
3.教師出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。
4.用手指表示數字
教師：那麽妳會用小手表示1、2、3嗎？
教師帶領幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。
5.遊戲：看實物出手指。
教師拿出相應數量的實物，讓幼兒說出數字同時用手指頭來表示其數量是幾。
托班計算活動——神奇的水（下學期）
活動名稱：計算活動——神奇的水 托班下學期
活動目標：1，通過活動感知不同類材料的東西。(木頭類、鐵類、塑料類、石子類)
2，初步了解水的神奇力量：東西放在水裏有沈有浮。
3，喜歡觀察和做水的實驗。
活動準備：乒乓球、塑料玩具、石子、螺絲螺母和分類盒子(若幹)
活動過程：壹、出示各類材料
1，小朋友，妳們看今天李老師準備了很多東西，我們先看看這個盒子裏放的是什麽。這個? 幼：乒乓球、……
2，這個盒子裏的東西都是用什麽材料做的呢?是塑料還是鐵?幼：塑料
師：對，這個盒子裏的東西都是塑料做的，這是塑料類的東西。(依次分類介紹)
二、沈浮實驗
1，沈的實驗：現在老師拿出來壹盆水，我們放壹個鐵類的東西，看看會有什麽變化，鐵質的東西在水的上面還是下面?幼：下面
師：對，鐵沈到了稅的下面。
2，浮的實驗：現在我們再放壹個塑料類的東西在水裏，看看會發生什麽變化，老師請壹個小朋友從塑料的東西裏選壹個放水裏。(幼操作)塑料的東西在水的上面還是下面?幼：上面。
師：對，塑料的東西浮在水的上面。
三、幼齊操作
師：我看到很多寶寶都在做實驗，現在老師看哪個寶寶坐得最整齊，先請他拿壹個東西放水裏，然後告訴老師妳拿的是哪壹類東西?是沈還是浮。現在請小朋友壹起說說這是什麽類東西?幼：塑料類(依次說分類，然後分批操作)
幼兒園托班數學教案：水果配對
活動目標：
培養幼兒的觀察力及認知的匹配，讓幼兒互相交流壹下。
活動準備：
1、購買好4種以上水果若幹（如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等）。
2、果盆4個 。
3、水果獎章數個。
4、圖片，卡片。
活動過程：
1、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若幹只。
2、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各壹個。
3、讓幼兒自選壹個水果，跑到相應的果盆前將水果放到果盆中，然後跑回。
4、每次都放對的幼兒獲得水果獎章壹枚。
指導重點：
1、根據實物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進行認知匹配。
2、讓幼兒學說水果名稱。
活動結束：
小朋友互相探討，然後壹起聽音樂，吃點心。
托班數學教案：認識數字寶寶1、2、3
《認識數字1、2、3》數學教案2活動目標：
1、感知3以內的數量，嘗試對3以內數量的物體進行歸類。
2、在觀察圖片和提問的引導下，探索用點卡表示實物的數量。
3、喜愛參加數學活動，體驗活動的樂趣。
活動準備：
1、教具——花的圖片6張，其中數量為1、2、3的花朵兩張；
——1、2、3、的點卡片各壹張，分類和底板。
2、學具——操作材料人手壹套實物和點卡操作圖片，分類盒人手壹個。
活動過程：
壹、感知圖片數量，認識點子標記。
1、師：小朋友看這兒有什麽？每張圖片上有幾朵花？我們壹起來數壹數好嗎？
2、師：請小朋友說說哪些花是壹樣多的？請小朋友把壹樣多的花把它們放在分類盒的壹個格子裏。
3、師：現在請小朋友說說他們都是幾朵花？
4、師：（出示點子標記）小朋友看！這是什麽？請小朋友數壹數每張卡片上有幾個點 ？
5、師：下面我們壹起來做壹個找朋友的遊戲好嗎？請小朋友上來拿壹張點卡去找和它壹樣多的花做朋友。
二、幼兒操作活動。
1、花兒朵朵：
師：（出示點數卡片和花朵圖片）小朋友看！老師這裏給妳們準備了許多的花朵圖片，還有壹些點子卡片。現在請小朋友先數圖片上花朵的數量，然後將壹樣多的花朵放在壹起。最後請小朋友選擇點子卡片來表示有幾朵花。
2、給點子找朋友
師：（出示操作材料）小朋友看！這畫面上有什麽？先點壹下每樣物品有幾個，再用連線的方法將和點子壹樣多的物品連起來。
二、交流活動：找壹樣多
師：現在看著畫面說說和壹個點子壹樣多的有哪些物品？和2個點子壹樣多的有哪些物品？和3個點子壹樣多的有哪些？
師：小朋友們都能找到他們的朋友真聰明！
托班數學教案：母雞媽媽生蛋
活動目標：
1。能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚母雞媽媽
2。能準確區分圓形，三角形，正方形，並將其放入相應的籃子裏
活動準備：
母雞媽媽的裙子壹條，頭飾壹個，三角形，正方形，圓形的積木若幹，三個裝有這些圖形的籃子，幾個肯德基的杯子
活動重點：準確區分圓形，三角形，正方形
活動過程：
1、導入
老師：瞧誰來了呀？（母雞）母雞媽媽想請妳們做我的寶寶，好嗎？小雞快到媽媽身邊來，讓我親壹親，抱壹抱，好嗎？
2、母雞生蛋
老師： 和寶寶們在壹起真開心，可是媽媽怎麽發現有點肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了！”咯咯噠，咯咯噠-------（出示積木）
老師：哇！我生了那麽多的蛋蛋，寶寶們媽媽本領大嗎？快來誇誇我呀！（《老母雞》歌曲）
3、把蛋送回家
老師：剛才，我生了那麽多的蛋蛋，而且是各種形狀的蛋蛋，妳們喜歡嗎？（請幼兒說壹說有些什麽形狀）
現在，媽媽請來了我的好朋友，“肯德雞”，這個杯子裏裝著各種形狀的蛋蛋，請每只小雞寶寶拿壹個杯子，把裏面的蛋蛋放到和他壹樣形狀的籃子裏，好嗎？（幼兒操作）
活動反思：
作為壹個托班的老師，在活動設計時我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點，再根據到孩子們的實際情況做了壹個權衡。所以整個活動下來，孩子們的積極性還是比較高的，
我還是比較好的帶動了他們的積極情緒。同時在預設活動中，我整合了音樂，計算，語言，並且我個人覺得整合得還是比較得體的，沒有壹種硬生生的強制增加上去的感覺。為了更好的帶動孩子們的情緒，我即興的增加了壹些打氣的動作來渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動中，取得了比較好的效果。因為孩子們經過了壹段時間的主題學習，對於母雞有了壹點認識，所以當我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時，孩子們顯得很熱情，並且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來這個角色在她的頭腦裏已經根深地固了。
只是在活動的設計中，應該將“雞蛋寶寶”放在活動室中讓孩子自己去揀，籃子也應該放在不同的地方，避免太擁擠。托班孩子的年齡特點決定了他們他們比較喜歡模仿，喜歡反復的擺弄物品，反復的重復壹個動作，所以我應該多給孩子壹些動手操作的機會，讓這樣的形式來帶動他們活動的興趣，讓孩子在遊戲中學到知識。
有趣的`鈕扣(小班）（上）
活動背景: 小班幼兒年齡小，而且都為獨生子女，在家中事事都由家長包辦，所以，至今有許多小朋友不會扣鈕扣，習慣依賴成人。但是孩子雖然小，卻具有強烈的好奇心，對周圍充滿濃厚的興趣，對新鮮事物有動手嘗試的願望，會主動接近。同時這壹年齡的孩子，交往範圍有了很大拓展，逐漸認同和接納家庭成員以外的教師和同伴。動作開始協調，雙手協調技能有了很大發展，逐步精細化。並產生了美術表現的意願，願意嘗試各種新材料，表達熟悉物體的粗略特征。而教師利用生活中孩子生活中發現的這壹事件，針對孩子的年齡特點，進而引發了這壹主題活動，讓幼兒通過壹系列遊戲活動，既對鈕扣的外形特征、及與人的關系有了壹定的認識，又使幼兒的需要得到滿足，通過活動發展他們的語言表達能力、想象力、創造力、動手能力……。而且以此在班級開展自己的事情自己做，及互相幫助的活動，提高了幼兒的自理能力，並學會互相關心、互相幫助，樹立良好的道德品質。
活動目標：
1、活動適合小班年齡段幼兒開展。
2、通過收集各種鈕扣，鼓勵幼兒利用身邊常見材料進行操作和探索，培養幼兒積極參與、大膽創造的能力。
3、激發幼兒自主想象、大膽嘗試，體驗成功的喜悅。
4、通過活動培養幼兒互助的能力。
活動準備：
1、通過家長園地的途徑，向家長介紹幼兒的興趣與需求。並請家長和孩子壹起收集各類有趣的鈕扣。
2、在家中，幼兒與家長***同說壹說鈕扣的外形、特點及玩法。
3、教師準備：根據孩子的興趣，教師思考可能開展的活動。
主要活動 ：
遊戲活動壹: 好看的扣子
目標：1、能夠用簡單的語句講述鈕扣的外觀及用途。（如顏色、形狀、花色等）
2、鼓勵幼兒與同伴積極交流。
準備：師生收集的各種鈕扣、實物投影儀、視頻展示臺
在家中與父母壹同收集、認識鈕扣
過程：1、操作活動，幼兒自由結伴交流自己帶來的鈕扣。
2、個別幼兒介紹自己的鈕扣：外形、色彩、用途等。
3、教師出示與幼兒介紹不同的鈕扣，進行介紹。
4、師生互相介紹，加深對鈕扣的認識。
遊戲活動二：好玩的鈕扣
目標：1、引導幼兒創造性地用鈕扣玩出各種玩法。
2、鼓勵幼兒與同伴交流玩法，體驗分享的快樂。
準備：幼兒已與家長在家中玩過扣子、各種鈕扣若幹
過程：1、幼兒實踐活動：這兒有許多扣子，妳想玩玩嗎，看誰玩的方法最多。
2、幼兒介紹自己的玩法。
3、學習同伴既新又好的玩法。
4、表揚玩法多的幼兒，鼓勵大家學習。
遊戲活動三： 幫小兔穿衣
目標：1、學習將5以內數量的排序。
2、 繼續練習扣鈕扣的技能，激發幼兒幫助他人的良好品質。
準備：人手壹套兔子玩具（還可準備壹些其它動物玩具，如小狗、小貓等），並穿壹件帶按扣的衣服（衣服上的鈕扣數目1—5）
過程：1、出示玩具兔子，引起幼兒的操作興趣。
2、幼兒操作活動，教師巡回指導。
請幼兒先幫兔子扣好鈕扣再按數量的多少排序，並數壹數，說壹說。
3、幼兒相互交換玩。
4、師生交流評價。
遊戲活動四： 我設計的鈕扣
目標：1、通過活動激發幼兒設計各種各樣的扣子。
2、鼓勵幼兒積極想象，大膽繪畫。
準備：自制衣服樣本若幹張、彩筆、剪刀、漿糊、抹布
過程：1、出示衣服樣，提問：“這件衣服缺了什麽呀?”
（鈕扣）“這麽辦呢？”（做鈕扣）
2、幼兒介紹自己準備設計的鈕扣。
3、提要求，幼兒操作活動。
（1）大膽想象，設計與別人不壹樣的鈕扣。
（2）剪好以後，粘貼在相應的位子上。
4、幼兒作品展示，介紹及評價。
遊戲活動五： 做鈕扣
目標：1、學習用搓圓、壓扁、壓模的技能制作鈕扣。
2、學會正確使用輔助材料。
準備：油泥、泥工板、油泥模子、火柴棒、
大衣服樣壹件（貼在黑板上或活動室的墻上）
過程：1、出示大衣服樣，啟發幼兒除了用畫的方法，還能用什麽方法做鈕扣。（油泥）
2、引導幼兒回憶鈕扣的外形特征。
3、認識輔助材料，教師示範講解制作方法。（可自做、可壓模，做後用火柴棒做鈕扣洞眼）。
4、幼兒自由操作。
5、幼兒將自己做的扣子粘在大衣服上，***同欣賞。
《認識數字1、2、3》數學教案3活動目標：
1．認識數字1、2、3，理解它們表示的實際意義。
2．能根據數字匹配相應數量的物體。
3．能按照教師的要求進行操作和整理材料
活動準備：
1．教學掛圖（壹）中的動物卡片：1只貓、2只兔、3只雞；1～3數卡。
2．幼兒用書第1頁1～3的數卡，小玩具（2組），幼兒用書第20頁《認識數字1、2、3》以及第5頁《數物拼版》的材料。
活動過程：
（壹）感知3以內的數量並按相應樹立排列卡片。
1．教師出示動物卡片引導幼兒觀察。
教師：卡片上有什麽？每種動物有幾只？
2．引導幼兒按序排卡片。
教師：請小朋友按動物數量的多少給它們排隊，最少的排在最前，最多的排最後。
3．師幼集體驗證是否按數序排列卡片，並引導幼兒說壹說卡片是怎樣排列的（1只貓，2只兔，3只雞）
（評析：在這壹環節中，孩子們對3以內數量感知的不錯，卡片上的不同數量的小動物壹眼就能看出其數量，也能按著從小到大的順序排列。）
（二）認識數字1、2、3。
1．教師我們可以用數字幾來表示1只貓呢？（在1、2、3、4幾個數字中讓幼兒找出數字1）這是數字幾？它像什麽？整理兒歌（1像什麽，2像什麽。。。）
2．教師逐壹引導幼兒為2只兔、3只及匹配數字，並引導幼兒觀察數字2、3的字形。（方法同上）
（評析：現在孩子家教也比較早，很多孩子在家裏已經認識過1、2、3的數字，所以在這壹環節中，孩子們能將數量和數字進行很好的匹配，也能正確認出1、2、3三個數字，還能正確的說出數字1、2、3像什麽，並能正確匹配。在個別交流中，我特意請了對數字不是太敏感的孩子來回答，是出現了兩三個寶寶不能正確辨認出數字，其他孩子還是不錯的。）
（三）理解數的實際意義
1．教師：數字1除了可以表示1只貓，還可以表示什麽？數字2除了可以表示2只兔，還可以表示什麽？數字3呢？
（評析：在理解數的實際意義這壹環節中，孩子們剛開始對這個問題不理解，可能是第壹次接觸的緣故吧？不過當幾個孩子回答後，再加上我的引導和鼓勵，孩子們慢慢的明白其中的意義了，就有越來越多的孩子舉起了手，對此，我給予他們回答的機會，讓每個舉手的孩子都來說壹說，充分體現了孩子是學習的主人，體現了孩子學習的主體性。）
（四）幼兒分組操作。
1．第壹、二組，給數卡排隊，匹配實物。
教師：請小朋友把數卡按順序插在分類盒上，再給數卡送小玩具，數字是幾就送幾個小玩具。
2．第三組，看數字擺積木。
教師：數字是幾，就在下面的空格裏擺上幾個積木。
（原教案是讓孩子們看數字畫點子，在這我改了看數字擺積木，壹是孩子們剛升入中班，從沒畫過點子，於是就想用積木代替點子，讓他們由積木慢慢的過渡到有自己來畫點子，於是就改了擺積木。）
3．第四組，看數圈畫
教師：數字是幾，就圈上幾個實物。
（這壹操作材料，我把它放到了延伸部分，由於這是第壹教時，以前也沒接觸過這樣的練習，於是就放了和第三組壹樣的材料，利用課余時間和孩子再完成這壹操作，這樣效果會更好些。）
4．第五、六組，數物拼板。
教師：請小朋友為每個數字找到實物卡並把它們拼在壹起，拼對了就能拼成壹個長方形，拼好後再說壹說“幾個xx用數字x表示”。（活動結束後將數物卡片整理好）
（五）交流與評價
《認識數字1、2、3》數學教案4設計思路：
“許多小魚遊來了”是小朋友非常喜歡的遊戲，而且他們對抓到小魚以後吃小魚的部分也很感興趣，他們常常很興奮的跟著我壹起數抓了幾條小魚，然後告訴我應該先吃哪壹條。於是，壹個想法就在我的腦中孕育而生了，小班的小朋友不是正要學習數字：1、2、3嗎，那我何不利用孩子們喜歡的遊戲來進行教學呢。讓孩子們在快樂的遊戲中學習，寓教於樂，何樂而不為呢?於是，便有了這個活動。
活動目標：
1、認識數字1、2、3，並初步理解這三個數字的含義。
2、通過遊戲，激發幼兒對數學活動的興趣。
活動準備：1、1、2、3的大數字卡以及相應圖片。
2、“許多小魚遊來了”的音樂
3、課前學習遊戲“許多小魚遊來了”
活動重難點： 認識數字1、2、3，並初步理解這三個數字的含義。 活動過程：
壹、認識數字
教師介紹數字1、2、3的特點。
今天老師請來了三位新朋友，我們來認識壹下吧。
這位長的像棍子的叫1，小朋友們可以叫它小棍1。
接下來這位是2，妳們看它長的像什麽啊?
對了，2 長的很像小鴨子。我們可以叫它小鴨2。
最後壹位新朋友叫3，它長的有點像我們的小耳朵。所以我們可以叫它小耳朵3。
我們再來摸摸它們，跟這三位好朋友打聲招呼吧!(幼兒跟著老師念，加深幼兒對這三個數字的認識。)
二、與數字寶寶做遊戲
1、用手指表示數字
教師：現在請小朋友伸出妳靈巧的小手，告訴我妳的小手都有那些本領?(幼兒自由回答)那麽妳會用小手表示1、2、3嗎?教師帶領幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。遊戲：我來說，妳來比。教師隨意出示大數字卡，幼兒用手指來表示。(同時也可以選擇幼兒擔任小老師。)
2、抓小魚
我們請我們的新朋友壹起來玩“許多小魚遊來了”的遊戲吧!
許多小魚遊來了，遊來了，遊來了，遊來了，許多小魚遊來了，快快抓牢! 哈哈，被我抓到了，我現在要把它關起來。這是我抓到的第壹條小魚，所以我在他的身上貼上我們的新朋友小棍1。
壹條小魚還不夠，我又要來抓小魚了。
這是我抓到的第幾條小魚啊?(第二條)
那我就在他身上貼我們的新朋友小鴨2。
我還要再抓壹條。
這是我抓到的第幾條小魚啊?(第三條)
那我應該在他身上貼什麽呢?
對了貼上我們的新朋友小耳朵3。
遊戲重復三次，抓三條“小魚”
3、吃小魚：加深對數字的認識
小朋友，妳們看看我抓到了幾條小魚啊?
我們壹起來數數吧，1、2、3。
哈哈，我抓到了3條小魚。我可以美餐壹頓了。妳們說說看，我應該先吃誰呢? 妳們這樣我聽不清楚。告訴我是第幾條小魚。
(幼兒)先吃第1條小魚。
請小朋友指出小魚身上的數字，並大聲地念出來。按小朋友的要求“吃”完3條小魚。
根據時間安排，可重復遊戲(也可請能力強的幼兒當大鯊魚)。
三、活動結束
小朋友們真棒，現在數字朋友請小朋友到他們家去壹起玩遊戲，我們出發吧!
《認識數字1、2、3》數學教案5活動目標:
1、認識數字1、2、3，理解它們表示的實際意義。
2、能根據數字匹配相應數量的物體。
3、發展目測力、判斷力。
4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準備：
課件：《認識數字1——3》
活動過程：
壹、感知3以內的數量並按相應數量排列圖片。
1、播放動物圖片，引導幼兒觀察。
師：圖片上有什麽?每種動物有幾只?
2、引導幼兒按序排圖片。
師：請小朋友按動物數量的多少給它們排隊，最少的排在最前，最多的排在最後。
3、師幼集體驗證是否按數序排列卡片，並引導幼兒說壹說卡片是怎樣排列的。(1只貓、2只兔、3只雞)
二、認識數字1、2、3。
1、師：我們可以用數字幾來表示1只貓呢?(出示相應的數字)這是數字幾?它像什麽?
2、逐壹引導幼兒為2只兔、3只雞匹配數字，並引導幼兒觀察數字2、3的字形。(方法同上)
三、理解數的實際意義。
師：數字1除了可以表示1只貓，還可以表示什麽?數字2除了可以表示2只兔，還可以表示什麽?數字3呢?
四、遊戲練習。
1、用手指表示數字(我們的小手都有哪些本領，妳會用小手表示數字1、2、3嗎?)
2、我出手指妳來說。
3、我來說，妳來比。
4、看實物出手指。
活動反思
通過這次教研活動，孩子們對數字1、2、3有了初步的認識，也能正確表述數字1、2、3所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速，幼兒操作時減少量，用三個數字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環節多說壹說，平衡語言表述能力與觀察能力。