作為壹名老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎麽寫才好呢？下面是我為大家整理的中班教案《誰多誰少》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案《誰多誰少》 篇1壹、學期計劃
1、學習7以內的數字，知道數字的實際意義，理解數字的形成。
2、學習數量守恒，正確判斷7以內物品的數量，初步感知自然數列中相鄰兩數的等差關系。
3、認識長方形和半圓形，了解圖形在生活中的應用。
4、學習按物體某壹特征進行分類，能按兩個特征對同壹類物體進行層次分類
5、會按物體量的差異進行5以內物體的正、逆排序，學習按壹定的規律排列順序。
6、能理解簡單的集合概念，知道整體和部分的關系。
7、能區分時間概念，養成愛惜時間的好習慣。
8、能運用觀察、比較等方法發現周圍環境中物體量的差異、物體的形狀及它們所在的空間方位等。
9、會按操作規則進行活動，學習講述操作的過程和結果，並能按要求整理操作材料。
二、學情分析
我班有三十五名幼兒，其中男生二十壹名，女生壹十四名。
通過壹段時間的觀察和與幼兒的交往及和家長交談了解到我班幼兒有以下特點：
1、大部分幼兒聰明伶俐、舉止大方，活潑好動，習慣良好。
2、多數幼兒都堅持認真聽老師講課，也有幾名幼兒非常愛動，如，馬騰飛、張曉陽、丘劍鋒三名幼兒很難聽完老師講完壹句完整的話。
3、如今的孩子都是家長的掌上明珠，這就使壹些幼兒顯得非常嬌氣，自己做錯事也不許別人說個不字，這就給幼兒教育增加了難度。
4、有個別幼兒愛吃零食。
三、提高質量的具體措施
1、深入了解幼兒，做到因人適教，因材施教。
2、加強學習，多讀與幼兒有關的書籍，提高自己的業務水平。
3、多與我的同行進行交流，學習他人經驗，取人之長補己之短。
4、與幼兒多接觸，和幼兒建立親密友好的關系。
活動名稱：捉迷藏
活動目標：
1、會人讀數字1和2，能理解數字的實際意義。
2、初步學會數的形成，知道壹個數添上“1”能形成另壹個數。
3、培養幼兒的觀察力和概括能力。
活動準備：
1、點子卡片和數字卡片1和2各壹張。
2、《數學》上P.1。
活動過程：
壹、認識數字1、2的實際意義
1、教師根據畫面自編《捉迷藏》的故事，激發幼兒學習興趣。
2、說壹說，大樹後面藏著幾頭獅子？可以用數字幾來表示？教師分別出示點子卡片和數字卡片1，使幼兒知道數字1可以表示壹頭獅子。
3、想壹想，樹上有1只松鼠，怎樣才能變成2只松鼠？引導幼兒說出1只松鼠再添上1只松鼠，合起來就是2只松鼠。教師出示數字卡片2，幫助幼兒理解數字2的含義。讓幼兒在圖中找出數量是1和2的其它動物（或其它物品），並用語言正確表述。
4、說壹說，樹幹上藏著的數字分別是什麽？
二、引導發現
1、說出數字1和2分別象什麽，教師引導幼兒由數字聯想到許多物體的形象及時肯定幼兒的每壹個創意。
2、教師分別出示點子卡片和數字卡片1和2，引導幼兒從周圍環境中尋找數量1或2的物品。
三、活動結束
四、課後回顧
活動名稱：氣球飛了
活動目標：
1、會認讀數字3和4，知道數的形成和所表示的數量。
2、培養幼兒的觀察力和動手能力。
活動準備：1、紅黃色氣球各1只，統計表壹張。
3、數量1～4的點子卡片若幹，彩色筆若幹。
4、《數學》上P.2。
活動過程：
壹、遊戲數氣球
1、教師出示氣球，讓幼兒分別說出其顏色。
2、教師拿出氣球，讓幼兒說出其數量。提問：想壹想，怎樣才能變成2只氣球？啟發幼兒說出；壹只氣球再添上1只氣球，就是2只氣球。
3、引導幼兒說出這2只氣球分別是什麽顏色。再觀察中讓幼兒發現2裏面有兩個1。
二、觀察畫冊《氣球飛了》
4、看壹看，畫面上有誰？他們在做什麽？
5、說壹說，天空有幾只綠氣球？奇奇手裏拿著幾只綠氣球？壹***有幾只綠氣球？幼兒點數後知道：2只綠氣球再添上1只綠氣球就變成了3只綠氣球了。——教師分別出示點子卡片和數字卡片3，幼兒認讀。
6、引導幼兒點數紅氣球的數量，並說出用數字幾表示，然後拿出相應的點子卡片和數字——數壹數，黃氣球和藍氣球各有幾只？幼兒說出其數量後，教師出示數字卡片4，使幼兒知道：4只氣球可以用數字4來表示。——找壹找，數字3和4分別隱藏再哪裏？——引導幼兒根據氣球的數量圈出相應的點子。
三、討論交流
——想壹想，數字3和4還可以表示哪些物體？
——教師引導幼兒從活動室找出數量是3或4的物品，並在統計表中用繪畫等形式記錄下來。
四、活動結束
五、課後回顧
第三課時
活動名稱：去旅遊
活動目標：
1、理解數字5的實際意義。
2、能遷移數的形成經驗，正確表述數字5的形成過程。
活動準備：
1、統計表壹張。
2、彩筆若幹。
3、《數學》上P.3。
活動過程：
壹、觀察畫冊《去旅遊》
1、說壹說，圖中壹***有幾輛面包車？
2、想壹想，第壹幾輛面包車上坐著幾只小猴，後來又來了1只小猴，現在壹***有幾只？教師啟發幼兒說出：“4只小猴在添上1只小猴，壹***有5只小猴，5只小猴可以用數字5表示。”
3、數壹數，奇奇開的車上有幾只小動物？歡歡和樂樂開的車上呢？
4、引導幼兒根據每輛車上小動物的數量塗出相同的顏色（或不同）顏色的格子。
二、交流討論
1、想壹想，數字5像秤鉤還像什麽？教師引導幼兒學習《數字歌》。
2、請幼兒說出數字5還可以表示哪些物品。
三、經驗遷移
教師引導幼兒從周圍環境中找出數量“5”以內的物品，並在統計表中用點子記錄。
四、活動結束
五、課後回顧
中班教案《誰多誰少》 篇2教學目標
在活動中發現數量的多與少。
會利用多種方法來知道誰多誰少。
發展目測力、判斷力。
培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
教學準備
玩具、紅球、綠球、水果若幹
教學過程
壹、利用班級男孩女孩人數的多少做比較
1、我們班壹***有多少個小朋友啊？
2、我們班男孩有多少？女孩有多少？
3、那男孩和女孩那個人數多？那個人數少？
4、讓幼兒明顯的知道誰多誰少。
5、我們還可以男孩和女孩各站壹排，那排長人數就多。
二、出示紅球和綠球
1、我們看看紅球和綠球誰多誰少？
2、說說怎麽知道誰多誰少的？
3、教幼兒用新方法知道誰多誰少。
4、接著用玩具比較誰多誰少。
三、《變手指》遊戲
1、大手小手變變變：我的手指變得比誰多。
2、大手小手變變變：我的手指變得比誰少。
3、分組進行《變手指》遊戲，比較變出來的手指誰多誰少。
四、練壹練
教師在黑板上畫出圖案，讓幼兒比較數量多少？用彩色粉筆表示出來。
教學反思
在教學中在引導方面，要做到深入了解，在教的過程要詳細和恰當的運用，遊戲中讓幼兒感受數學活動的樂趣，最後，幼兒練習要把前面基礎打好，在幼兒練習時才不會出現錯誤的發生。
小百科：多少壹般指某些東西的數量。
中班教案《誰多誰少》 篇3活動目標：
1、學習用壹壹對應的方法比較物體數量的多少。
2、學習在標記圖上從左右的擺放物體。
3、養成大聲講述操作的習慣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
排隊標記圖，小動物和相匹配的食物圖片，瓶子與蓋子若幹。
活動過程：
壹、復習排隊標記
小朋友們，這是什麽呀？對了，這是排隊標記圖，排隊標記圖表示要給小動物或者小物品排隊了，應該在哪裏排隊呢，對，要從紅旗後面開始排，排在紅線上面，壹個跟著壹個排。
二、給小狗吃骨頭
教師：小狗出來玩啦，狗媽媽叫小狗要排好隊才能出去，小狗遇上了難題，我們不會排隊怎麽辦呢？小朋友會排隊嗎？壹起幫幫小狗吧。
示範小狗在排隊標記圖上排隊
教師：小朋友們，小狗排好了隊，在外面玩得很開心，壹會兒後，它們肚子餓了，我們來分肉骨頭給它們吃好嗎？壹只小狗吃壹根骨頭，壹起來分壹分。
示範壹壹對應地給小狗分骨頭
教師：咦？是不是全部小狗都有骨頭吃了？沒有，壹只小狗沒有骨頭吃，那是小狗多還是骨頭多？
引導幼兒說出壹只小狗吃壹根骨頭，壹只小狗吃壹根骨頭，壹只小狗沒有骨頭，小狗比骨頭多。
三、瓶與蓋比多少
1、 情景導入
教師:狗媽媽在家大掃除的時候，找出了許多瓶子和蓋子，妳能幫瓶子找到蓋子嗎？
教師：瓶子和蓋子誰多誰少？
2、重疊對應比多少 教師出示壹樣大的瓶子和蓋子若幹，與幼兒討論。教師：用什麽辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢？
引導幼兒將瓶與蓋重疊對應（壹個蓋子蓋在壹個瓶子上），再說說誰多誰少。
3、並列對應比多少 教師出示從小到大有蓋的瓶子壹套，與幼兒討論：用什麽辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢？
4、教師：如果不用蓋子蓋瓶子的方法，還有什麽辦法能找出瓶子與蓋子誰多誰少呢？引導說出並列對應的方法。
四、活動結束
小狗謝謝妳們幫它們排了隊，分了骨頭，謝謝妳們，瓶子和蓋子也在妳們的幫助下找到了自己的好朋友，大家再見。
活動反思：
幼兒的“壹壹對應”觀念形成於小班中期。他們在學會了區別“l”和“許多”的基礎上，可以學習比較兩組物體數量的相等或不相等，即所謂的“壹樣多”和“不壹樣多”。在比較的過程中通常會運用壹壹對應的方法。對應壹般有兩種：重疊對應(即將第壹組物體從上到下或從左到右排成壹行，再把第二組物體壹個壹個分別疊在第壹組物體的上面)。並置對應(即把第壹組物體排成橫列或豎行，第二組物體壹壹對應分別擺在第壹組物體的下方或左、右方)。本節活動就是采用了並置對應，和物與物的壹壹對應（即相關物體的匹配）的方法，讓幼兒通過實物操作來判斷出兩組物體之間多、少和等量關系。
中班教案《誰多誰少》 篇4活動目標：
1、學會不受實物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的幹擾判斷7以內等量的物體。
2、能自己檢查操作的結果。
活動準備：
1、PPT。
2、《幼兒畫冊》第3冊第22頁。
活動過程：
壹、判斷物體的數量是否相等。
1、今天啊，老師邀請了小動物和我們壹起來做遊戲，首先要出場的小動物會是誰呢？老師來看看。—————————出示對應排放的兩排小雞。
提問：
（1）是小雞啊，那妳們來告訴老師這兩排小雞的數量是壹樣多還是不壹樣多呢？
（2）那我請小朋友數壹數。
現在呀小雞要重新變壹個隊形。我們來看看變了隊形之後的這兩排小雞是壹樣多還是不壹樣多呢？為什麽？
小結：原來啊這兩排數量壹樣的小雞，盡管它們變了隊形，但是它們的數量還是壹樣多，都是5只。
2、小雞和我們玩了遊戲了，我們請小雞休息，換其他小動物來和我們玩，接下來出場的會是什麽小動物呢。我來請小朋友上來數壹數它們壹樣多嗎？小結：盡管這兩排猴子它們的顏色不壹樣大小不壹樣，但是他們的數量是壹樣多，都是7只。。
3、猴子們也跟我們玩了遊戲了，我們也請它們下去休息壹會。接下來出場的會是誰呢？它們已經等不及了。現在老師把它們都請出來。
（1）這三排小動物要和我們玩壹個“找出數量壹樣多”的遊戲，我來看看我們的小朋友誰最先找出來，請把壹樣多的畫上顏色。
（2）南瓜、蘿蔔、蘑菇也想和我們“找出數量壹樣多”，妳會嗎？
二、幼兒分組操作。
1、幼兒分組練習，教師個別指導。
2、教師評價
中班教案《誰多誰少》 篇5活動目標：
1、初步學習比較多和少。
2、初步讓幼兒根據瓶子發出的不同聲音分辨多與少。
3、讓幼兒願意用語言表達自己的感受。
活動準備：
不透明的.響瓶兩個，壹個裝壹顆豆子，壹個裝許多豆子。
小筐兩個（上面分別貼著壹個豆子和許多豆子的標誌）
空塑料瓶人手兩個
黃豆每人壹份，每份10顆左右
活動過程：
傾聽
1、分別搖動裝有壹顆豆子和多顆豆子的響瓶，請幼兒傾聽。
教師：聽壹聽，它們的聲音有什麽不同？為什麽？
教師：猜壹猜，哪個瓶子裏的豆子多？哪個少？
2、分別將豆子倒出來，引導幼兒區別多少。
探索
引導幼兒在空瓶子裏分別裝壹顆豆子和多顆豆子，傾聽其聲音的不同。
教師：請小朋友自己試壹試，先擰開瓶蓋，放壹顆豆子倒瓶子裏，然後蓋上蓋子，
搖壹搖，聽聽它的聲音。
教師：擰開另壹個瓶蓋，放許多豆子，搖壹搖，聽聽聲音。
教師：它們的聲音有什麽不同？
遊戲
1、講解遊戲玩法。
教師：小瓶子累了，我們把它們送回家。豆子少的小瓶子放到壹個豆子標誌的筐裏，豆子多的小瓶子放到另壹個筐裏。
2、組織幼兒進行“送瓶寶寶回家”的遊戲，引導幼兒區分多少。
3、***同體驗每個幼兒是否正確送瓶寶寶回家。
活動反思：
這節課是托班的數學比較多和少，目標是讓孩子掌握區分聽聲音辨別多與少。活動開始，我拿出兩個顏色的瓶子裝有壹顆豆子和許多豆子來引起幼兒的註意，讓孩子們聽聽聲音，並且讓孩子們說出壹顆豆子的瓶子是黃顏色的，許多顆豆子的瓶子是綠顏色的。大部分孩子都能準確地說出來。
為了能夠更好地吸引孩子的註意，我還準備了瓶子和豆子等教具。讓幼兒自己動手操作。在操作過程中，幼兒也較積極的參與，但是不足之處就是幼兒在操作的時候，有點亂，我應該讓幼兒分別操作，先是壹顆豆子，然後再操作許多豆子，這樣操作就不會亂了，還有在遊戲的過程中，玩遊戲“送瓶寶寶回家”我準備了教具，壹顆的豆子的瓶寶寶放壹顆豆子的家，許多豆子放到許多豆子的家。只有兩名幼兒送對了，還有個別幼兒沒有完全掌握。
個別幼兒目標是基本達到了，輕度幼兒基本掌握，中度幼兒初步掌握，可還有很多不足的地方，遊戲這壹環節，幼兒的情緒激昂，他們可能註重的是遊戲本身的趣味，而忽視了活動能給他們所帶來的認識。還有鼓勵做得太少，雖然知道有些幼兒是用猜的，但是也是應該給與表揚，至少參與其中了，不能給予忽視。這節課突出的瑕庇是玩與學的結合不是那麽的理想。通過不斷的反思，我想今後，我會在教學中不斷有突破的。