作為壹名優秀的教育工作者，常常要寫壹份優秀的教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎麽寫才好呢？下面是我收集整理的中班主題教案：我的好朋友，僅供參考，大家壹起來看看吧。
中班主題教案：我的好朋友1活動目標：
1、 大膽講述好朋友的特征和愛好。
2、 用適當的方式表達對同伴的關愛。.
3、 引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
4、 喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動準備：
1、活動前做好對好朋友的愛好調查
2、《三條小魚》動畫片 歌曲《找朋友》音樂《童年》
3、攝像機壹臺
活動過程
壹、 導入幼兒觀看動畫片說壹說裏面唱的是誰？壹條小魚在水裏遊時，它的心情是怎樣的?l兩條小魚在水裏遊時它們的心情又是怎樣的？老師又接著問：三條小魚呢？教師小結:小魚越多它們的心情就會越快樂，因為有了好朋友，那麽我們小朋友有自己的好朋友嗎?
二、 介紹自己的好朋友
教師提問:妳的好朋友是誰？他長的是什麽樣子的？啟發幼兒能清楚的說出好朋友的特征。教師接著問妳的好朋友最喜歡做什麽？他做什麽事情最棒？讓孩子學會去發現別人的優點。
三、 找找自己的好朋友
小朋友都向大家介紹了自己的好朋友，現在請找到自己的好朋友並和他坐在壹起。（幼兒隨音樂找朋友，並和好朋友拉手、擁抱……）教師提問:剛才和好朋友擁抱後心裏有什麽感覺？現在和好朋友在壹起最想對他說什麽？（請個別幼兒到前面說說自己最想對好朋友說什麽話。）
四、 悄悄話
現在請大家把最想和好朋友說的話悄悄的說給他聽。那怎樣才能把好朋友的說話過程記錄下來呢？啟發幼兒說出最合適的記錄方法（教師用攝像機把孩子的說話過程記錄下來，完成後與幼兒壹起分享悄悄話）
誰願意把他們的悄悄話和大家壹起分享呢？鼓勵幼兒大膽講出自己和朋友之間的悄悄話，用鏡頭定格的方式找到第二對、第三對……好朋友，通過這種方式鼓勵靦腆的幼兒大膽表現。教師和幼兒壹同小結好朋友之間應該有好的東西***同分享，對方遇到困難應該互相幫助，不能排擠好朋友。
五、 音樂遊戲《找朋友》
幼兒和自己的好朋友拉成圓圈跳舞，邊跳邊思考怎樣使我們的圓圈變大，拉的好朋友越多圓圈就越大，我們就玩的越開心。
活動延伸：
1、讓幼兒通過美術活動，制作小鏡框—我的朋友，進壹步促進幼兒之間的情感。
2、除了人類是我們的好朋友以外，大自然中還有什麽是我們的好朋友？
活動反思：
本節活動緊緊抓住好朋友這個主題，通過談話、遊戲等方式，讓幼兒感受到在幼兒這個大集體中，與好朋友的相處中壹起生活、學習、遊戲是非常高興的事情。使幼兒懂得每個人都有自己的優點，大家要互相學習。
中班主題教案：我的好朋友2設計背景
讓幼兒學會關心同學，跟同學和睦相處，能找到自己的好朋友。
活動目標
1.喜歡用繪畫的方式表達對好朋友的情感。
2.知道好朋友的優點，體驗有好朋友的快樂。
3.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4.培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
重點難點
重點：引導幼兒觀察自己好朋友的優點。
難點：通過討論，激發幼兒對好朋友的情感。
活動準備
活動前進行談話，請幼兒說說，自己有哪些好朋友？朋友都幫自己做了什麽事？
活動過程
壹、導入部分：
以‘‘我的好朋友’’為主題進行談話活動，引出活動內容。
啟發幼兒說出具體事例，如：我的好朋友故事講得最好。我的好朋友最愛笑。
重點引導幼兒觀察自己好朋友的優點。
二、展開部分：
1. 在觀察，回憶好朋友特點的基礎上，引導幼兒動手繪畫。
2. 提示幼兒先畫好朋友頭的輪，再畫出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發等。
3. 引導幼兒註意觀察好朋友的表情，嘗試表現好朋友的表情。
4. 對於能力強的幼兒，可以鼓勵他們畫出身體、服飾，添畫背景。
三、結束部分:
幼兒相互講述自己的作品。教師要鼓勵幼兒向大家介紹自己的畫，說說畫中的好朋友是誰。教師可以簡單做的記錄。
四、延伸部分：
鼓勵幼兒為朋友設計服裝，做小禮物，增進朋友間的情感。
教學反思
幼兒特感興趣找到壹個好朋友，並為朋友設計服裝，做小禮物很積極。
中班主題教案：我的好朋友3［活動分析］
中班幼兒都已經有了各自的好朋友，對這壹話題比較感興趣，並且已經有了壹定的談話能力，本活動將是幼兒樂於談、能夠談的。
［活動目的］
1、引導幼兒圍繞"我的.好朋友"這壹話題談話，學會用完整的語句談論好朋友的服裝、特征，及願意找他做好朋友的原因。學習說普通話。
2、要求幼兒學會在傾聽同伴談話中了解別人談話的主要內容，培養幼兒理解性傾聽能力。
［活動準備］
1、平時與幼兒個別交談，了解個人的好朋友是誰。
2、學會唱歌"拉拉勾"。
［活動過程］
1、創設談話情境，引出談話話題。
教師以輕松愉快的方式引出話題：我們每個人都有好朋友，妳們有好朋友嗎?妳的好朋友是誰?他長的什麽樣子?穿什麽衣服?請小朋友說給別人聽聽。
2、引導幼兒圍繞話題自由交談。要求幼兒主動向同伴介紹自己的好朋友，清楚的表達好朋友的模樣和穿著。會用普通話與同伴交談。
教師巡回參與幼兒的談話，有興趣的傾聽、了解幼兒說話的內容。對個別不知如何談論好朋友模樣的幼兒，教師可提些小問題加以引導。如：妳的好朋友是高個子還是矮個子?長的胖還是瘦?等等。幫助幼兒打開思路，知道應該從那些方面來描述人的模樣。幼兒交談時，教師用插話的方式，將談話內容緊緊圍繞在"好朋友"上。對個別會搶著講話的幼兒要提出要求，讓幼兒先耐心聽別人說話，等別人說完自己再說。
3、引導幼兒拓展談話範圍。
(1)集體談"好朋友"。請幾名在自由交談中能大方的談論"好朋友"的幼兒向全班作介紹。要求幼兒清楚的說出好朋友的特點。對個別說不清楚的幼兒，教師給予提示、補充，再讓其重復說壹遍，幫助他們提高語言表達能力。
(2)教師用提問的方式拓展談話範圍。建議提這樣的問題：妳的好朋友有哪些優點?妳為什麽要找他做好朋友?此時教師用自己的談話引導幼兒的思路。幼兒根據教師提供的談話經驗，圍繞話題談論，說出自己好朋友的優點。
教師小結談話活動情況，使幼兒懂得每個人都有自己的優點，大家要互相學習。
[活動延伸]
繪畫：我的好朋友。
音樂：舞蹈--"找朋友"。
活動反思：
本節活動緊緊抓住好朋友這個主題，通過談話、遊戲等方式，讓幼兒感受到在幼兒這個大集體中，與好朋友的相處中壹起生活、學習、遊戲是非常高興的事情。使幼兒懂得每個人都有自己的優點，大家要互相學習。