我家有壹個讀壹年級的“淘氣包”，回想之前的 育兒 教育之路著實倍感艱辛，先是焦慮然後自責、疲憊，再到反思、總結、與各路媽媽們交流經驗，恍然大悟：哦！原來孩子們都壹樣，來到這個世界的時候就是白紙壹張，能成為壹幅“著作”還是壹張“廢紙”取決於執筆之人。
是“誇”還是“壓”？“高帽子”什麽時候戴？
我們家從壹開始就崇尚“好孩子是誇出來”的理念，在 育兒 的路上是各種誇。是的，讓壹個人有自信心妳得讓他有成就感，成就感哪裏來？認同他，肯定他，高帽子給他戴起來。這樣壹來不是不好，而是也要分時機，就像妳喜歡吃某壹樣食物，讓妳天天吃，頓頓吃，也會有吃膩的壹天。孩子的“高帽子”也不能隨時隨地都拿出來給他戴，因為這樣他就會見怪不怪了，沒有新鮮感，沒有成就感，隨之而帶來的就是對什麽事情都不怎麽感興趣，因為在他的認知裏，做不做，好壞都壹樣。我所經歷的也正是如此，我深知這樣的後果太可怕了，也迷茫過，也焦慮過，還好反思的及時，在不同年齡段，不同時機該壓還是得壓壓。在絞盡腦汁，不斷磨合的道路上，終於找到能平衡的方法。
什麽方法？是的，“激將法”
在我認識到鼓勵和誇贊在他身上不起作用時，我想我得另謀出路。從每天睡前洗漱說起，之前每天晚上睡覺之前都是壹波“磨刀匠”的操作，我也就變成了“吹命三娘”。有用嗎？肯定沒用啊！有壹天我和壹位媽媽談到這個事，她說他們家孩子每天都是自己洗漱，他們從3歲開始就讓他做自己力所能及的事，孩子在成長與摸索的道路上妳要讓他去有實踐的機會呀！妳想讓他“上手”妳就得學會“放手”，反省自己怎麽變成了“包辦媽媽”。當天晚上我到點就去自己洗漱，在準備上床時跟他說了壹句：“妳還在忙哇！我先去睡咯，晚安！”他本來低頭在搗鼓他的玩具，馬上擡頭說：“那我怎麽辦！”我就說：“看妳咯！”然後他馬上起身去洗漱。看吧！從妳不圍著他轉開始，他就會自己轉自來！
然後就是寫作業的時候“磨刀匠”會再次上身，之前我也是各種戴高帽子各種吹各種吼，無濟於事，然後我就開始“激將法”，我會說：“妳今天的作業肯定在壹小時之內做不完！”他就說：“要是做的完呢？”我就說：“不可能！”他就會非常不服氣的說：“妳等著瞧！”其實壹小時對於他們現在壹年級的作業來說足足夠了，他帶著想戰勝我的心態很快就把原來要磨兩小時的作業在40分鐘內就完成了，還會驕傲的說：“妳還說我做不完，哼！”讓他通過他自己的努力贏得了我的質疑，他是無比有成就感的，對！沒有任何物質或是其他附加條件，就是讓他贏了，也讓我想讓他做的事完成了，做個輸給孩子的媽媽會感受到前所未有的快樂。