1.補充壹些單詞和註音。
死()溝() ()粟()見()食馬()惡()
2.解釋下列單詞的意思。
(1)只受奴隸的羞辱()(2)死在凹槽之間() ()
(3)千裏馬常見，伯樂不()
3.填空。
(1)本文選自《》。作者是晁氏家族(名)。和他壹起被稱為“唐宋八大家”。(2)在這篇文章中，韓愈解釋“馬的無知”具體表現的句子有:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
4.“說”是壹種風格，可以或可以做到，但都是為了。
5.指出全文主旨的句子是()
世上有伯樂，才有千裏馬。千裏馬多，伯樂不多。所以雖有名馬，也只是被奴才羞辱，不叫千裏死於低谷。
(2)千裏之外的壹匹馬，壹個糧食還是壹塊石頭。吃馬人不知道自己能跋涉千裏，還能吃。這是壹匹馬。雖然它有千裏之行的能力，但只是因為食物和體力不足才顯得漂亮，不可能和壹匹普通的馬壹起等。為什麽不要求它遠行千裏？
(3)策非以其道，食不能物盡其用，言不盡意。說到政策，就說“天下無匹馬！”喔！真的是無辜的嗎？我真的不了解馬。
6.下列詞語解釋的錯誤之壹是()
壹、駢死於槽間:兩匹馬並駕齊驅。
b、吃馬人不知道自己能跋涉千裏，吃吃吃:餵，餵。
c，策略不是基於它的策略:用鞭子。
d、面對政策:關閉
7.下列句子中所加的詞與例句中所加的詞意思相同()。
例:雖有名馬，只為奴辱…
壹次，傅向蘇以幾個理由進諫，使外兵大亂。
b，生活是我想要的，我比活人更想要，所以我不想得到。
c、溫故而知新，可以當老師。
維，既克，問其故。
8.從文章中可以看出，千裏馬被埋葬的根本原因在於。(原文回答)
9.用“∕”標記閱讀下列句子的語義停頓，每句標記壹個地方。
(1)安問其行萬裏路？
(2)食物不能耗盡。
10，解釋下列單詞的意思
①它是壹匹馬()②壹個吃馬人()
(3)策不在其道()(4)吃石頭還是做石頭()
11.下列句子中意義或用法相同的詞是()
a，雖有千裏，但願它能行萬裏路。
b，確實沒有馬邪政策。
c，唱出它卻過不了它的意環，攻擊它。
d，只有屈辱的被奴隸的手學習和借鑒的時代。
12，本文持寓意，其中“千裏馬”指人才，“伯樂”指人，把愚昧淺薄的封建統治者比作“”。閱讀下面的短文，回答短文後的問題。壹馬可以行千裏，壹石可以通吃。吃馬人不知道自己能跋涉千裏，還能吃。這是壹匹馬。雖然它有千裏之行的能力，但只是因為食物和體力不足才顯得漂亮，不可能和壹匹普通的馬壹起等。為什麽不要求它遠行千裏？不循其道，則不能物盡其用，而唱之則不能明其意。落實了就要面對，說“天下沒有馬！”喔！真的是無辜的嗎？我真的不了解馬。
1.找出下列句子中的常用詞，並寫出它們的原詞和詞義。
①美無非是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的意思:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的意思
食馬人不知道自己能吃千裏。_______________
②安問其行萬裏路？__________________
(3)不理解意思就唱出來。________________
(4)真的沒有馬邪？____________________
3.註意並解釋下列句子中添加的“食物”壹詞。
(1)吃或做壹個小米石() ()
②吃馬人不知道可以行萬裏路，吃()()()。
(3)食物和體力不足。( )( )
4妳不能充分利用妳吃的東西。( )( )
4.總結第壹段的主要意思。在文章中起到什麽作用？
5.第二段使用了哪些修辭手法？起到什麽作用？
6.找出全文的主句，告訴我作者表達了什麽樣的思想感情。
7.怎麽理解“真的很無辜？我真的不了解馬？
附答:壹個1 pián cáo lüsùsàn süyé2只是壹個供兩匹馬餵動物的食物容器，但它可以是3(1)& gt；唐文學哲學韓劉玉王宗元安史蘇三歐陽修曾鞏(2)不循道而行，則物盡其用。說話不理解意思。4敘事討論說明壹個道理。5(3) 6D 7B 8我不知道它能行萬裏路，但我也吃9(1)求/它能行萬裏路。(2)吃/不能物盡其用的人10.......................................................................................................................................................餵養{\\ lang 1033 {\\ lang 1033 ,}