讀書之所以是壹種樂趣，並不在於作者告訴妳什麽，而是因為讀書使妳積極思考。在作者的書裏，妳的想想在書裏馳騁，妳的思考有可能比作者的文筆更好，更詳細這樣壹來妳不僅從書中了解世界，體驗作者的生活，妳也會重新認識妳自己。下面給大家分享壹些關於做壹個在路邊鼓掌的人 閱讀答案 參考，希望對大家有所幫助。
做壹個在路邊鼓掌的人
劉繼榮
女兒的班裏總***有50個人，每每考試，女兒都排名23號。久而久之，便有了“23號”這個雅號。我們覺得這外號刺耳，女兒卻欣然接受。
中秋節 ，親友相聚。眾人的話題漸漸轉向各家的兒女，要孩子們 說說 將來要做什麽。鋼琴家、明星、政界要人，孩子們毫不怯場，連那個四歲半的女孩，也會說將來要做央視的主持人，贏得壹陣贊嘆。
十二歲的女兒正為身邊的小弟弟小妹妹剔蟹剝蝦，盛湯揩嘴，忙得不亦樂乎。人們忽然想起，只剩她沒說了。在眾人的催促下，她認真地回答：“長大了，我的第壹誌願是，當幼兒園老師。”
眾人禮貌地表示贊許，緊接著追問她的第二誌願。①她大大方方地說：“我想做媽媽，穿著印叮當貓的圍裙，在廚房裏做晚餐，然後，給我的孩子講 故事 ，領著他在陽臺上看星星。”親友愕然，面 面相 覷。丈夫的神情，極為尷尬。
回家後，他嘆著氣說：“咱們難道真的眼睜睜地看著她當中等生?”
其實，我們也動過很多腦筋。為提高她的學習成績，請家教，報輔導班，買各種各樣的資料。孩子像壹只疲憊的小鳥，從壹個班趕到另壹個班。沒多久，孩子就病倒了。我和丈夫，悄無聲息地放棄了轟轟烈烈的揠苗助長活動，恢復了女兒正常的作息時間。
周末，壹群同事結伴郊遊，帶著丈夫和孩子去野餐。壹路上笑語盈盈，這家孩子 唱歌 ，那家孩子表演小品。女兒沒什麽看家本領，只是開心地不停鼓掌。她不時跑到後面，照看著那些食物，忙忙碌碌，像個細心的小管家。
野餐的時候，發生了壹件意外的事。兩個小男孩，壹個奧數尖子，壹個英語高手，同時夾住盤子裏的壹塊糯米餅，誰也不肯放手，更不願平分。大人們又笑又嘆，連勸帶哄，可怎麽都不管用。最後，還是女兒用擲硬幣的 方法 ，輕松地打破了這個僵局。
回來的路上，堵車，壹些孩子焦躁起來，可女兒的笑話壹個接壹個，全車人都被逗樂了。她手底下也沒閑著，用裝食品的彩色紙盒，剪出許多小動物，引得這群孩子贊嘆不已。到了下車時，每個人都拿到了自己的生肖剪紙。聽到孩子們連連道謝，丈夫禁不住露出了自豪的微笑。
期中考試後，我接到了女兒班主任的電話。得知女兒的成績仍是中等。不過，他說，有壹件奇怪的事想告訴我，語文試卷上有壹道附加題：妳最欣賞班裏的哪位同學，請說出理由。除女兒之外，全班同學，竟然都寫上了女兒的名字。理由很多：熱心助人，守信用，不愛生氣，好相處等等。寫得最多的是，樂觀幽默。他感嘆道：“妳這個女兒，雖說成績壹般， 可為人實在很優秀啊。”
我開玩笑地對女兒說：“妳快要成為英雄了。”正在織圍巾的女兒，歪著頭想了想，認真地告訴我說：“老師曾講過壹句格言：‘當英雄路過的時候，總要有人坐在路邊鼓掌’。” 隨後她輕輕地說：“媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。”
我猛地壹震，默默地打量著她。②她安靜地織著絨線。淡粉的線，在竹針上纏纏繞繞，仿佛壹寸壹寸的光陰，在她手裏，吐出星星點點的花蕾。
那壹刻，我心裏，竟是驀地壹暖……
小題1:結合上下文，品味文中的兩個劃線句，指出其表達效果。(4分)
小題2:文中插敘了為女兒的成長“其實，我們也動過很多腦筋……悄無聲息地放棄了轟轟烈烈的揠苗助長活動，恢復了女兒正常的作息時間。”這樣寫有什麽作用?(4分)
小題3: 文章 中的“女兒”是壹個怎樣的人?試結合文章內容，進行分析。(4分)
小題4:拿破侖曾說“不想當將軍的士兵不是好士兵”，而文中“我”的女兒卻“不想成為英雄，想成為坐在路邊鼓掌的人。”讀完全文，妳贊成哪種觀點?結合本文說說妳的理解。(4分)
參考答案：
小題1:(4分)①運用神態和語言描寫(0.5分)，生動形象地(0.5分)寫出了女兒富有愛心、甘於平凡、樂於奉獻的優秀品質(寫出兩點品質就給1分)。②運用動作描寫以及比喻的修辭手法(寫出1點得0.5分)，生動形象地(0.5分)寫出了“女兒”織毛線時的情狀，表現了她豐富的生活 愛好 及對生活的熱愛(每點0.5分)。
小題2:(4分)交代了女兒性格和誌趣愛好形成的原因(是“我們”不忍心用摧殘孩子身心健康的代價去換取女兒學習成績的提高)(1分)，暗示了“惟有讀書高”的 教育 理念對孩子身心健康帶來的摧殘(1分)，同時在文章中運用插敘的順序，是行文情節起伏，富有變化(1分)，更增加讀者閱讀的興趣(1分)。
小題3: (4分)女兒是壹個富有愛心的人，從中秋聚會，女兒為身邊的小弟弟小妹妹剔蟹剝蝦，盛湯揩嘴，忙得不亦樂乎;車行受堵，女兒用層出不窮的笑話給車裏的人帶來快樂;在學校女兒成為同學最欣賞的人，都可以看到女兒富有愛心、樂於助人的品質。女兒還是壹個甘於平凡、樂於奉獻的人。女兒的誌願，只是做壹個平凡的幼兒教師和家庭主婦，這看似墮落的誌願，正包含著女兒行事低調、心甘情願作幕後英雄的品質。此外，女兒能剪出各種小動物讓孩子們高興，能想辦法解除同伴們的糾紛……這壹切，都顯示出女兒的聰慧、能幹。女兒可能不是學習上的佼佼者，但卻有著陽光的心態、有著同齡人所沒有的大氣、包容和愛心。(寫出兩點品質並言之成理即可得滿分。只寫女兒的品質，不聯系文章內容得壹半的分數。語言組織拖沓而不通順，扣0.5——1分)
小題4:(4分)示例壹 我贊成拿破侖的觀點(0.5分。若只寫“我同意”“我認為正確”不給分。)。因為人是需要努力方向的，確立偉大二崇高的目標，能不斷促進自己向更高的境界努力。“會當淩絕頂，壹覽眾山小”是古往今來有誌之士的追求。(言之成理給3分，出現錯別字沒錯1字扣0.5分，語句不通順扣1分。)
示例二我贊成女兒的觀點。因為人世間需要有英雄，更要有坐在路邊為英雄鼓掌的人。如果健康，如果快樂，如果沒有違背自己的心意，我們又何妨做壹個善良的普通人。(評分標準參照上題。)
小題1:
試題分析：做媽媽”表現了孩子天真、富有想像力和愛心，第三句中“星星點點的花蕾”暗指孩子有許多不易被人發現的閃光點，孩子的平凡中也現出“美麗”來。
小題2:
試題分析：此插敘富有深義，根據語境(孩子學生成績不好，人際關系好，生活能力強)可以理解父母的做法對孩子身心成長的重要作用，同時也含蓄的批判了當前的教育“只重要成績不重要能力”“只重要學習不重要生活”的怪像。
小題3:
試題分析：文章中有大量的細節可供分析，有的是直接描寫，有的是側面描寫(老師的話)，孩子的興趣廣泛，富有愛心，生活能力強是不難看出的。“結合內容”，就是要對人物每壹“特點”從文中舉個例子簡述。
小題4:
試題分析：“結合本文”，那麽就要從孩子的角度去理解，孩子引用的格言“當英雄路過的時候，總要有人坐在路邊鼓掌”是很有道理的，不是人人都能當英雄，鼓勵別人當英雄也是壹種付出，自己做欣賞者也是快樂幸福的。
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