風娃娃的故事1活動設計背景
風是自然界中常見的自然現象。孩子能感受到身邊風的真實存在，卻摸不到。孩子積累了豐富的生活經驗，比如放風箏、玩風車、坐父母的摩托車，也能感覺到風吹在臉上。所以我們根據孩子的經歷和興趣，生成了“有趣的風”這個主題，兒歌《風娃娃》用活潑輕快的語氣描述了孩子的眼睛。
活動目標
1.通過感受風這壹自然現象所透露出的春天氣息來理解詩歌的內容。
2.讓孩子學會帶著表情背誦詩歌，感受詩歌的意境。
3.引導孩子模仿詩歌，積極表達自己的感受。
教學重點和難點
1，帶著表情背詩，感受詩歌的意境。
2.孩子模仿詩歌，積極表達自己的感受。
要準備的活動
1.帶孩子觀察吹過樹木、湖泊等的風。
2.把詩詞內容做成圖片，對比做壹組圖片(無風時的場景)。
3.用音樂作詩朗誦。
活動過程
1，老師展示對比圖(無風時)，引導孩子觀察並說出圖上是什麽。(孩子:這是壹條小河，壹棵柳樹。正在下小雨...)
2.老師是如何展示與詩歌相同的圖片，引導孩子觀察同壹個場景的？為什麽會有這樣的變化？
(小朋友:河上的水動了，河上有波浪，柳樹的枝條動了，樹葉好像在跳舞，樹葉在飄，小雨有點斜...)
(孩子:因為風吹到河裏了，因為風來了，樹葉好像在跳舞，小雨被風吹得有點歪...)
老師總結了詩中的句子:河上有漣漪。為什麽？綠葉快樂地跳舞。為什麽？
毛毛雨斜斜地下著。為什麽？哦，是風娃娃在玩遊戲。
3.欣賞配樂詩的朗誦。
4.孩子們學習背誦和記憶詩歌。
5.請給這首詩起個名字。
(小朋友:風，風來了，風娃娃玩遊戲，風寶寶，調皮的風娃娃...)
(老師:小朋友說的都是對的，那我們現在就把這首詩命名為風娃娃，請小朋友用好聽的聲音和表情來背這首詩，小朋友集體背這首詩。
6.老師引導孩子模仿詩歌《風娃娃》，用優美的詩歌表達對風的感受。
老師提示:風娃娃喜歡玩遊戲。想想吧，孩子們。除了在河邊、樹葉間、小雨中玩遊戲，風娃娃還會在哪裏玩遊戲？
(小朋友:在海上，在花園裏，在操場上，在公園裏，在天上，在人身上...)
老師提示:風娃娃來這些地方玩遊戲會怎麽樣？請用和詩壹樣的句子說出來。
(幼兒創作1:小草悄悄彎下腰。為什麽？花兒輕輕點頭。為什麽？紅旗飄揚。為什麽？裙子歡快地舞動。為什麽？海上有波浪。為什麽？哦，是風娃娃在玩遊戲。)
(兒童創作二:頭發輕輕飄。為什麽？風車在呼呼轉動。為什麽？窗簾歡快地舞動著。為什麽？風箏飛得很高。為什麽？這本書的書頁翻動得很響。為什麽？哦，是風娃娃在玩遊戲。)
7.結束。老師和孩子們帶著表情朗誦了孩子們寫的詩《風娃娃》。
8.拓展活動:帶領小朋友到戶外尋找風娃娃。
風娃娃的故事壹天，風娃娃來到壹個廣場，看到了壹座大鐘。看到鐘走得慢了，風娃娃就沖過去對著鐘使勁吹。鐘的分針、秒針、時針都轉得很快，鐘的時間快了好幾倍。廣場上的人變得混亂，不知道該怎麽辦。
風娃娃又來到壹片草地，看到幾個孩子在草地上玩耍。風娃娃也想和孩子們壹起玩，於是風娃娃壹邊吹著空氣壹邊跑，但是吹走了孩子們的帽子，孩子們很傷心。
後來人們都不願意和風娃娃做朋友，風娃娃很傷心。
壹個小孩對風娃娃說:“風娃娃，不要難過。其實妳的心是善良的，不是故意要破壞的。但是妳需要弄清楚別人是否需要妳的幫助。如果妳需要幫助，妳應該找到正確的方式去真正幫助別人。”
風娃娃似乎明白了道理，下定決心以後用正確的方式去幫助別人。
又過了壹天，風娃娃來到壹個院子裏，壹個老人拿著扇子搖了搖，可是壹點風也沒有。風娃娃輕輕松了口氣，爺爺覺得很爽。老爺爺高興地說:“風娃娃，謝謝妳給我帶來這麽涼爽的風。”風娃娃也開心地笑了！
風娃娃的故事3風娃娃想為他的朋友做好事。他輕輕地吹過樹林，小樹說:“哦，真舒服。涼爽涼爽，讓我們都很舒服。”
他吹過田野，莊稼說:“謝謝妳，風娃娃。妳讓我們都很舒服。”
他輕輕地吹過池塘，水面上吹著圓圈。魚伸出它的頭說:“謝謝妳，風娃娃，為我畫了這麽多圈。”
他輕輕地從孩子們身邊吹過，仿佛媽媽輕輕地撫摸著他們的臉。孩子們說:“謝謝妳，風娃娃，妳是我們的好朋友，我們喜歡妳。”
風娃娃聽到大家說的話，非常開心。他想為每個人做更多的好事。風娃娃使勁吹，“呼，呼”，越吹越兇。
風從森林裏猛烈地吹來，樹葉不停地抖動，風不停地吹，樹葉壹片壹片地從樹枝上掉下來，風不停地吹，樹枝“哢嚓”作響。小樹說:“風娃娃，停下來，快停下來。”風刮得很大，我沒有聽到小樹的聲音。
風呼嘯著穿過田野，莊稼壹棵壹棵地倒下了。莊稼急得大叫:“風娃娃，快停下，快停下。”風娃娃吹得太猛，沒有聽到莊稼的聲音。
風猛烈地吹過池塘，小魚都藏到了水下。
風越刮越大，卷起沙子，卷起泥土，吹在孩子身上。孩子們大聲喊著:“風娃娃，停下來，停下來，沙子迷了我的眼睛。”
風娃娃聽到小夥伴的話，慢慢停下來，停在孩子身邊。小孩說:“妳看，妳把樹枝都吹掉了。再看，莊稼都吹了，小魚都嚇著了，大家都不喜歡妳。
風娃娃見她遇到了麻煩，不知道該怎麽辦。孩子說:“風娃娃，妳要輕輕用力吹，會出事的。”
風娃娃聽了小夥伴的話，輕輕地吹著。他輕輕地吹過樹林、莊稼和池塘。大家都說:“風娃娃，妳真好。我們都喜歡妳。”
風娃娃吹過晾衣服的地方，把剛洗好的衣服吹幹，從孩子們身邊吹過。孩子們手裏的風車飛快地轉動著，吹過風箏飛舞的地方，風箏飛上了天空。
“風來了，風來了！”每個人都高興地大叫。
風娃娃的故事4壹年壹年過去了，風娃娃慢慢長大了。馮媽媽撫摸著它的頭，慈祥地說:“孩子，妳長大了，就可以去闖天下了。”
春天小姐來了，河裏的小魚快樂地遊著，劉姐姐在梳頭。風娃娃來到公園，看到男生在草坪上踢足球，女生。
放風箏。風娃娃深吸壹口氣，吹向風箏。風箏越飛越高，越飛越遠。“風娃娃，謝謝妳。”風娃娃受到人們的稱贊。
很開心。
夏哥來了，春姑娘悄悄走了。太陽火辣辣的，像個大火球，蟬在樹上叫著“好熱，好熱！”“風娃娃
再次來到公園，只見人們在樹蔭下乘涼，左手拿著扇子扇風，右手擦汗。風娃娃使出渾身的力氣，對著人吹。
讓人覺得特別舒服，對風娃娃說:“妳真偉大，風娃娃！”"
轉眼夏天過去了，董爺爺來了。梅花綻開笑臉，雪花在天空中飛舞，仿佛要給大地穿上壹件白色的禮服。又是風娃娃
當我來到公園，看到人們在做運動時，我朝他們吹氣。人感覺特別冷，抱緊身體說:“該死的風娃娃，這麽冷的天還在吹！”“風
聽到這個消息，洋娃娃很難過。
風娃娃不解:為什麽春夏的人喜歡我，冬天的人討厭我？原來，春風很溫暖；夏天很熱，風很大。
很酷；冬天冷，風壹吹就更冷。
風娃娃的故事5整個活動分為四個部分:會話中“願望”的引入；欣賞故事；用生活經驗講述風與人類的關系；尋找他人的優點。
反思:講“願望”是導入部分，但我確實花了壹些時間讓孩子說出自己的願望，浪費了時間，沒有抓住機會直接導入故事；在語言活動中，要讓孩子充分感受故事，對故事的完整欣賞是最起碼的要求。但我忽略了這壹點，只是看著圖片分段欣賞，根據故事內容提問。對孩子的要求太高，導致很多孩子失去了熱情。並在第壹時間展示圖片，讓他們註意圖片壹會兒，再聽老師講故事，幹擾了孩子的註意力。在理解故事的部分，孩子們沒有完全感受到故事；用生活經驗來講述風和人類的關系，由於之前的經驗準備不足，孩子有點不知所措，只能在老師的引導下說出壹些常見的現象；最後壹個延伸，讓孩子去尋找別人的優點。本來他們想要的是壹種情感教育:通過談論對方的優點，讓孩子看到別人的優點，建立自信。但從實際效果來看，放在這個類裏不太合適，占用時間，也跑題。
風娃娃的故事6壹大早，母雞和公雞早早起床了。他們壹起打掃了他們住的房子，因為今天是公雞的生日。
它邀請小黃鸝和小白雁來慶祝生日。
調皮的風娃娃路過公雞家，想和公雞玩。風娃娃伸出小手，把小公雞家的窗戶堆了起來，窗戶被推開了；它又伸出它那多管閑事的腳，使勁壹推，推開了母雞媽媽家的門。
“呼呼”，太糟糕了，樹葉飛了壹地，母雞辛辛苦苦點起的火被大風撲滅了。母雞急忙對小公雞說:“關上玻璃窗！把開著的門也關上，別讓這壹陣風再把它吹開了！”公雞把開著的門窗關得緊緊的，把調皮的風娃娃重重地推出去，摔在綠色的小草坪上。
突然，風娃娃大發雷霆。它用它有力的頭撞，用它有力的小腳踢，把母雞媽媽家的窗戶和門都踢得吱吱作響，但是母雞媽媽家的門還是關得緊緊的！
過了壹會兒，小黃鸝來到公雞的門前。他非常有禮貌地敲了敲公雞的門。母雞問:“妳好，妳是誰？”
“我是來給小公雞過生日的同學，小黃鸝！請妳開門好嗎？”
公雞聽到這話，跑去開門，把小黃鸝請進了溫暖的房間。
風娃娃奇怪:“咦？小黃鸝怎麽進得去？”
過了壹會兒，小白雁也來了。它很有禮貌的敲了公雞家的門，公雞很熱情的請小白雁進來。
調皮的風娃娃意識到自己剛才太沒禮貌了，別人也就不理會了。想到這裏，風娃娃羞愧的低下了頭。
於是，它去山坡上摘了壹朵開得最亮最紅的花，來到了母雞的門前。“咚咚咚咚咚”。母雞很高興。他滿臉笑容地說:“風娃娃，我們非常非常歡迎妳。請進來吧！”風娃娃把采來的花放在小公雞家的花瓶裏，然後用嘴吹。房子裏充滿了迷人的花香，每個人都很開心！
風娃娃的故事7風娃娃傷心地回到媽媽溫暖的懷抱，大哭了壹場。風媽媽親切地問，“好孩子，怎麽了？告訴她！”
風娃娃哭著告訴媽媽自己的遭遇。母親馮聽後哈哈大笑。她說:“好孩子，光有美好的願望和力量去幫助別人是不夠的。只有了解別人的需求，才能真正幫助別人。”風娃娃點了點頭。
突然，風娃娃看到天空中閃耀著火紅的太陽，孩子們大叫熱！天很熱，他急忙跑過去幫忙，給孩子們松了壹口氣。孩子們壹邊乘涼，壹邊都笑著感謝風娃娃。
風娃娃想，媽媽說得對！
風娃娃的故事8壹年壹年過去了，風娃娃也慢慢長大了。馮媽媽撫摸著它的頭，慈祥地說:孩子，妳長大了，就可以去闖天下了。
春天小姐來了，河裏的小魚快樂地遊著，劉姐姐在梳頭。風娃娃來到公園，看見男孩們在草坪上踢足球，女孩們在放風箏。風娃娃深吸壹口氣，吹向風箏。風箏越飛越高，越飛越遠。風娃娃，謝謝。風娃娃受到人們的稱贊，非常高興。
夏哥來了，春姑娘悄悄走了。太陽在燃燒，像壹個大火球，蟬在樹上尖叫，好熱，好熱！風娃娃又來到公園，看到人們在樹蔭下乘涼，左手扇風，右手擦汗。風娃娃使出渾身解數給人吹，人覺得特別舒服，就對風娃娃說，妳真棒，風娃娃！
轉眼夏天過去了，董爺爺來了。梅花綻開笑臉，雪花在天空中飛舞，仿佛要為大地穿上壹件潔白的衣裳。風娃娃又來到公園，看到人們在做運動，就對著他們吹。人感覺特別冷，抱緊身體說，該死的風娃娃，這麽冷的天還在吹！風娃娃聽了很難過。
風娃娃不解:為什麽春夏的人喜歡我，冬天的人討厭我？原來，春風很溫暖；夏天很熱，風很涼；冬天冷，風壹吹就更冷。
風娃娃的故事9風娃娃來到壹個小院子，看見壹個老婦人正在生火。風娃娃想幫助她。他使勁吹，卻著了火！這壹次，我為奶奶著急，風娃娃自己也嚇壞了。此時天空陰沈沈的，下著雨，把火撲滅了。哈哈！原來是小雨姐姐飛過來幫忙。
小雨姐姐對風娃娃說:“風娃娃，妳本來是想做好事的，但是妳吹得太猛了，就變成壞事了。”妳的本事很高，但是如果用錯了方法，就會給人帶來傷害。就像我們的雨，我們可以滅火，但如果壹直下雨，幼苗就會死亡。“風娃娃明白了，風吹的時候，有時候要輕，有時候要重，方法要正確。
風娃娃飛過田野。他輕輕壹吹，稻海翻起金色的波浪，發出沙沙的聲音，像是在嘲笑風娃娃。農民伯伯直起腰說:“這壹陣風真涼快！”"
風娃娃在壹株蒲公英旁邊輕輕吹了壹下，蒲公英的種子就開始自由的旅行了。
風娃娃的故事10冬天到來的時候，孩子們可以很自然的感受到天氣的寒冷，發現衣服的變化，對冰雪的出現感到非常好奇和開心。這項活動的主要目標是認真聽故事，理解故事情節，並根據圖片嘗試識別相應的故事內容。要明白冷水會結冰，冰熱了會融化。在活動的準備上，我特意準備了真冰，可以讓孩子親身體驗冰熱了會融化的道理。第壹部分，我先自己編了壹個謎語，讓孩子們猜猜謎底是什麽。然後我背了壹首兒歌來揭曉答案。這時候孩子們的註意力完全被我吸引了，我就開門見山了。聽完故事，我問了幾個問題。孩子們對這個故事有大致的了解，但他們的生活經驗有限。他們還不明白把壹個水坑變成冰的環節，很奇怪。於是，我用家裏的冰箱做了壹個簡單的類比，把冰箱裏的空調比作北風娃娃吹出來的空調。這樣就拉近了孩子生活與科學的距離。讓孩子明白冷水會結冰的道理。但是孩子對冰變成水的難度有疑問，我就把事先準備好的冰塊拿出來，帶著孩子到戶外觀察冰在陽光下是如何變成水的，並提供了壹根吸管，讓孩子試著通過吸管吹冰塊會發生什麽。讓孩子有意識地、主動地去了解周圍的變化，他們的認知會在日常生活情境中得到發展。這次活動後，我們不僅聽了壹個很好的故事，提高了孩子們的探索能力，也讓孩子們在玩耍中獲得了知識。
風娃娃的故事11風娃娃壹家生活在童話世界裏。有壹天，風娃娃長大了，風媽媽說:“我活不了多久了。妳得自己闖世界。”風娃娃說:“媽媽，我早就想去人間了。”說完，風娃娃以閃電般的速度飛走了。
春天，風娃娃來到了公園。突然，公園裏的草更綠了，花更紅了，樹更大了，風箏更高了，人們的臉上充滿了笑容。有人說風娃娃是個好孩子，有人說風娃娃真的好給我們帶來美麗的風景，還有人說風娃娃好像來自童話世界，不然不會有這麽大的魔力。風娃娃聽了非常高興。
夏天，風娃娃又來到了公園。風娃娃看到樹下乘涼的人。風娃娃心想:人在樹下壹定很熱。風娃娃裏吹著大風。人們更喜歡風娃娃。風娃娃很開心。
冬天，風娃娃再次來到公園，看到人們戴著手套和圍巾。風娃娃想，上兩次我吹壹陣風，人家都誇我，這次壹定會誇我。然後，風娃娃又吹了壹陣風。這時候人們就罵她，有的說別吹風娃娃了，有的說大冷天吹什麽，有的說凍死了。
風娃娃這次不知道為什麽會被人罵，就去問媽媽。馮媽媽說:“冬天人感覺很冷，妳吹壹陣風就更冷了，所以人家罵妳。”風娃娃說:“原來如此！”風娃娃在知道如何闖入世界的同時，也要不斷的思考和學習。
風娃娃的故事12《風娃娃是客》是壹個情節生動的故事，畫面非常優美生動，蘊含著非常好的待人接物的道理。這個時候，對於中學生來說，學會如何做人是非常重要的。這個活動主要是讓孩子了解故事，知道做客的基本禮儀。知道有人來家裏做客要有禮貌，會受歡迎，會被喜歡。
活動壹開始，我就邀請小朋友們討論:小公雞要過生日了，他想邀請好朋友到他家做客。猜猜誰會來他家，他家的朋友會怎麽樣？讓孩子們互相討論，根據平時生日發生的事情大膽舉手回答。我們班的小朋友都很會說話，能很好的表達自己。公雞在他生日那天是什麽樣子的？發生了什麽事？請孩子們聽這個故事。這時，孩子們已經知道公雞要過生日了。因為已經對生日有了認識，很多孩子可以聽自己生日的故事，聽的很認真。聽完故事，引出壹系列問題，比如:誰是小公雞家的客人？風娃娃是怎麽拜訪公雞家的？公雞讓風娃娃進來了嗎？為什麽？因為孩子剛聽了壹個好故事，對故事的情節有了大致的了解，所以要利用這個功能快速提問，讓孩子在回答問題的時候回憶起在故事中聽到的答案。這樣，在以後的語言教學活動中，孩子會聽得更好，會註意故事的內容和重要情節。中產階級是壹個判斷能力非常好的階段，孩子能夠正確選擇對與錯。同樣的，當我問我們班的小朋友，風娃娃剛開始去公雞家，用腳踢門是對的嗎？他們都知道“不”。那為什麽壹開始公雞不讓風娃娃進來？沒想到我們班的小朋友回答的很好，說明他們在平時已經積累了很多為人處事的道理！
風娃娃的故事13風娃娃長大了，媽媽馮說:“去田裏。到了那裏，妳可以幫助人們做很多好事。”
風娃娃來到田野，看到壹個大風車在慢慢轉動。風車下面，壹股湍急的細水流在斷斷續續地流動。風娃娃深吸壹口氣，鼓起腮幫子，對著風車使勁吹。哈哈，風車轉得更快了！風車下面的水立刻變大了，跑著跳著，流向田野。小苗直起腰，點頭微笑，風娃娃很開心。
在河邊，許多船夫正在拉著壹艘船前進。船夫們彎下腰，流著汗，喊著他們的歌，但船走得很慢。風娃娃看到了，趕緊走過去，用更大的力氣對著船帆吹。船在水上飛，跑得很快。船夫們笑了笑，轉身向風娃娃道謝。
風娃娃覺得:幫人做好事真的很容易，只要有實力。
帶著這種想法，他來到了壹個村莊。在那裏，壹些孩子在放風箏。風娃娃看到了，趕緊過去幫忙吹。他像吹風機壹樣拼命工作。結果風箏線被吹斷，幾只風箏被撕成碎片，飛得無影無蹤。
就這樣，風娃娃吹走了人們的衣服，吹斷了路邊新栽的樹。村裏壹片罵聲，說風娃娃惡心！
風娃娃再也不敢幫人做事了。他在天上轉來轉去，想了又想，終於明白了:要做好事，不僅要有好的願望，還要有好的方法。
風娃娃的故事14在壹個有花有草，風景優美的地方，住著風壹家。風之母是春風，她的任務是在春回大地時喚醒世間所有的生靈。父親馮是人。只要他輕輕壹吹，樹木就會變成樹蔭。馮奶奶是秋風。她所到之處，蔬果飄香。馮爺爺是冬天的微風。當他來的時候，他將在冬天來這裏。因為馮家人認真完成任務，所以很受大家歡迎。
不久，馮媽媽懷孕了，生下了小風娃娃。這個風娃娃很可愛，臉蛋紅紅的，像個大蘋果，裏面是紅的。馮的家人都很高興，本來想讓馮娃娃做點事，但是馮壹年四季的任務都排滿了。他們讓風娃娃先呆在家裏，有事再讓他做。
風娃娃長大了。有壹天，他厭倦了這種平凡的生活。他多麽希望能為外出做點什麽！但馮家認為他太小，不能出門。他很無聊，看見他媽媽在織毛衣。他沖過去調皮地對媽媽說:“媽媽，我也要出去幫忙！””媽媽笑著摸著他的頭說，“我的孩子真的長大了！那就去幫妳爺爺！妳的任務是讓那些需要冬眠的動植物冬眠。妳只需要吹壹下。記住，不要幫倒忙！”“謝謝妳，媽媽，我記住了！”說完，風娃娃蹦蹦跳跳地出去了。
風娃娃立刻被眼前的景色迷住了。冬天就是不壹樣。世界被白雪覆蓋，壹切都被銀裝素裹。我不是來看風景的，他想。我是來幫助工作的。風娃娃馬上來到爺爺工作的地方，看到爺爺在壹棵小樹上冬眠。只見他“呼”的壹拳，小樹立刻披上了白色的被子，進入了甜蜜的夢鄉。風娃娃聽得入迷，馬上問爺爺怎麽辦。爺爺笑著說:“很簡單。我給妳看。”他吹了吹旁邊的壹片草，草立刻被雪淹沒了。“很簡單！”爺爺說:“妳來試試。”風娃娃用力吹著另壹片草地，但草地上只下了壹點雪。風娃娃急了，用盡全身力氣，終於把草蓋上了被子。“嗯，去幫忙吧！別跑太遠！”“爺爺，我想起來了！”
風娃娃來到街上，四處張望，想找個東西冬眠。他看到壹個行人在街上走，以為他需要冬眠，就狠狠地打了他壹拳。立刻，壹個大雪球滾向行人。行人聽到身後有聲音，轉身壹看，害怕地拔腿就跑。但是他不能帶著雪球跑得很快！不壹會兒，雪球輕而易舉地把他壓住了。行人大喊:“救命！”風娃娃很高興，但他想:爺爺說冬眠前要完全淹沒。於是他又使勁吹了幾下，又壹個雪球滾向行人。最後，行人被雪球吞噬。風娃娃高興極了，以為自己幫著做了壹件事。
風娃娃離開了街道，來到了樹林裏。他擡頭看到壹只鳥正準備去南方過冬。風娃娃又吹了壹下，小鳥立刻掉了下來，埋在雪裏。風娃娃高興極了，回到爺爺身邊，驕傲地告訴他發生的壹切，以為會得到爺爺的表揚。誰知，爺爺壹聽，勃然大怒，生氣地說:“叫妳幫忙真沒用！妳把不該冬眠的都冬眠了！妳要我怎麽說妳再這樣下去，我們家早晚要被趕走！”風娃娃壹聽，趕緊說:“爺爺，我錯了！我不應該獨自做任何事情。請告訴我如何完成任務！”於是，爺爺坐下來，慢慢給他講了很多方法。風娃娃耐心聽完，點點頭，“哦，原來如此！”" .看著它聚精會神的樣子，馮爺爺放心地想:“它可能真的長大了。！"
從那以後，風娃娃就跟著長輩認真做事，什麽事情都做得很漂亮，所以到了今天，風家壹直都是這麽受歡迎。