那個男孩應該四五歲，衣服上印著卡通恐龍，看起來很可愛。等菜的時候，餐廳的服務員先在每張桌子上放了幾個骨盤。男孩看後，非常激動地拉著媽媽的袖子說:“媽媽，妳看，菜裏飄著兩只蚊子！””這壹喊吸引了整個餐廳的註意力。
男孩的媽媽可能不好意思，就罵:“別瞎說，那是畫上的蝦。”保持安靜，不要在公共場合大聲喧嘩。”被罵完之後，男孩坐在那裏，壹副很委屈的樣子。
其實這些畫在白骨板上的水墨蝦，乍壹看真的像是深色的蚊子。尤其是如果孩子沒有接觸過山水畫，是看不懂的。
男孩想和媽媽分享自己的小說發現，卻被指責這種‘廢話’，自然感到不快。這種教育其實在不知不覺中摧毀了孩子出國探索的欲望，甚至傷害了孩子的自信心。
那麽，面對孩子幼稚的話語，家長應該如何引導呢？
第壹，尊重孩子不成熟的自尊心
不要因為覺得孩子還小就不尊重孩子的看法和意見，甚至對孩子說出的想法采取訓斥和嘲諷的態度。這樣教出來的孩子不是‘懂事’，反而會被傷害成壹個不自信、不主動、不敢到外面探索的孩子。
很多家長認為孩子還小，什麽都不懂，就把孩子的‘童言無忌’當成笑話。長此以往，這種輕視孩子尊嚴的態度很可能會讓孩子懷疑自己的能力。
在孩子“認錯”“換位思考”的時候，作為家長，我們要鼓勵他們多觀察，多思考，真正引導他們的語言和認知發展。
第二，？尊重孩子目前的知識發展。
很多時候，孩子說很多‘看似有道理，其實爐子不對’，並不是故意開玩笑，而是因為他/她自己的知識儲備不夠，還沒有發展到能夠認識或理解復雜事物的階段。
以餐館裏的小男孩為例。他的“廢話”來源於日常生活。他經常看到微小的黑色蚊子，但他從未見過用墨水風格繪制的蝦，所以當他看到盤子上的圖案時，他自然會把它們視為蚊子。
面對這種情況，家長不應該批評孩子“亂說”、“誤讀”、“不仔細觀察”，而應該積極提升孩子在日常生活中能夠學到的知識點。只有這樣，才能培養他/她的豐富經驗，幫助孩子更深刻、更科學、更正確地認識世界。
第三，？尊重孩子目前不成熟的認知。
孩子邏輯思維能力的發展需要壹個漫長的過程。在日常生活中，尊重壹個孩子在大人眼中的幼稚想法，其實是在保護他與生俱來的好奇心。只有這樣，孩子才會有不斷向外探索的勇氣和動力，不斷思考外界的事物，真正發展自己的邏輯思維能力。
相反，如果家長對孩子的孩子的孩子的話進行批評、訓斥、嘲諷，本質上是在扼殺孩子的想象力，扼殺孩子未來思維的創新。
每個孩子生來都是幻想家和夢想家。這種能力是壹種天賦，是能夠幫助他在成年後獲得成功和幸福生活的基礎。孩子的說話，孩子的說話，孩子的想象，這些都是孩子長大後必然要經歷的壹個階段。家長不應該用大人的評價標準來要求孩子，而應該貼合孩子目前的水質，想辦法提高孩子的發育。通過合理對待孩子，我們可以培養他探索、積極和獨立的個性。