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#預防和應對校園欺淩的經驗(精選文章1)#
提起校園，我們會看到壹幕幕純凈美好的畫面。然而，校園欺淩和暴力已經成為校園金色陽光中令人擔憂的陰影。這是老師給我們看的宣傳片《預防校園欺淩》的主題。
宣傳片首先介紹了壹個校園暴力的典型案例:6月65438+2月1，20__，山東胡強壹名14歲的男孩與同學發生矛盾，最後持刀捅傷同學。他被捕時說:“我想殺了他。反正我才14歲，法律不會把我怎麽樣的。”胡強刺死了他的同學，因為他沒有法律意識，認為他未成年，法律不會判他死刑。雖然國家保護未成年人的合法權利，但法律面前人人平等，只有嚴懲違法者，社會才會公平。因此，胡強受到了法律的嚴懲。
隨後，宣傳片介紹了很多預防校園欺淩和暴力的知識，比如校園欺淩和暴力的分類、主要原因、預防措施等。
在我們的校園裏，雖然沒有電影《預防校園欺淩》中講述的案例那麽典型，但類似的事情還是時有發生，比如:有的同學要求其他同學抄襲他的作業，不同意就動手打別人；有些人壹聲不吭就打人...通過觀看這部電影，每個人都受到了深刻的教育。
我感覺校園應該是最陽光最安全的地方。校園欺淩和暴力頻發，不僅傷害未成年人的身心健康，也沖擊著社會道德底線。我們應該同時采取許多措施，特別是加強對學生的法制教育，堅決遏制無視人的尊嚴和生命的行為。
我呼籲大家:防止校園怠慢，從我做起，讓我們的校園成為壹個和諧美好的大家庭。
#預防和應對校園欺淩的經驗(部分2)#
最近，有很多關於“校園欺淩”事件的報道。手段極其兇狠，行為極其惡劣，畫面觸目驚心。大部分是未成年的孩子，讓人覺得社會的黑暗似乎並沒有因為這些環境好的“王子”“公主”而得到改善。是什麽導致這本書不應該發生？
越來越多的悲劇發生在我們身邊，似乎不會因為小小的新聞報道而停止。是什麽樣的環境讓天真善良的孩子如此猖狂？壹個號稱擁有“五千年優秀傳統美德”的偉大國家，也阻止不了這種惡劣行為。似乎其父輩的成就都是白費，沒有傳承和發揚光大的能力。有點悲哀！
按理說，校園欺淩第壹次發生的時候，必然會引起軒然大波，也會引起家長老師的警惕和教育研究者的反思。然而，似乎事情並沒有想象中的那麽完美和簡單。相反，這種暴力籠罩在育人為本、為人師表的校園裏。壹些充滿江湖暴力和兄弟情誼的思想壓力，讓更多的同學心有余悸，讓原本安靜和諧的大學變得越來越差！
為什麽人們沒有從中吸取教訓？
為什麽要讓這種趨勢繼續下去？
#預防和應對校園欺淩的經驗(部分3)#
“我們的教育不僅教妳學習知識，更教妳做好人。”馬馬校長在班會上這樣說。是的，學校是學生進步、提高和發展的地方。它把所有的壞想法扼殺在萌芽狀態。讀書有道理，才能成長有道理。
本次班會以“拒絕校園欺淩，做學習成績優秀的學生”為主題。班會上，幾個學生在校園打架欺負的視頻讓我大為震驚。平日裏文明友善的同學，變成了罵人加棒子的人。比如法制副院長謝主任說，安康有6543.8+03億人，280多萬人。我們相見，做了三年同學的命運是怎樣的？我們應該以寬容的態度對待普通同學之間的壹些小摩擦。畢竟有些人和事是需要我們去珍惜的。而且，這麽小的年紀，就要為自己的人生負責。
“花有重開的壹天，人已不再年輕。”失去的日子不會回來，做出的決定也不會輕易改變。如果有壹天我們成為施虐者，即使我們的皮膚沒有受損，心理陰影也是不可磨滅的。我們的父母給了我們生命，為什麽我們要做壹些讓他們努力的事情呢？就算不太好，不鬧也是好的。對別人不好，沒有處理好人際關系，也有可能成為受害者。畢竟身心的創傷很難完全消除。骨肉來自父母，無論多深或多淺的傷害，都會給父母帶來痛苦和煩惱。再次，從衡量個人健康的角度來看，節操是最重要的東西之壹。如果因為雞毛蒜皮的小事和人爭執，怎麽談得上大度和包容？嫉妒別人種下災難的種子，如何走向光明的方向。終日執著於利益和名譽，人性終將被摧毀。
拒絕霸淩，妳人品好，學習也好。
在變壞之前做壹個好人，為自己，為父母，為他人。
作為壹名年輕教師，我對最近發生的校園欺淩事件感到痛心。什麽事都讓大家生氣。作為教師，我們要發揮自身優勢，更加積極，普及校園暴力帶來的不良影響，用我們的模範行為影響和帶動同學們，杜絕校園暴力，創建和諧校園。
我們應該引導學生及其家長充分認識到校園欺淩帶來的危害。作為老師我們能做什麽？教師教書育人，更重要的是育人。所以我們應該思考如何讓我們的學生在自己的教室裏學會做人。理論說教用處不大，以身作則才是更有效的教育。
老師也應該培養學生的責任感。這個社會需要的是壹個負責任的人。對自己負責。如果我成為壹個滿意的人，我會盡最大努力履行我的義務。對他人負責。妳不是我們生命中的唯壹，但還有其他人。所以要對別人負責。
當下和未來，不管什麽時候，不要做不該做的事，不要說不該說的話；認真工作，做壹個踏實的人，我們應該進壹步加強我們的學習，以確保壹個和諧，安全和穩定的校園。
#預防和應對校園欺淩的經驗(選定第4條)#
校園是我們壹起學習的家。我們在這裏壹起努力學習，壹起快樂成長，但是隨著年級的增長，同學之間不可避免的會發生壹些小矛盾。所以周三張老師給我們放了壹個校園欺淩的短片，希望我們能從中學習到壹些有用的東西。
短片裏的宗大告訴我們:什麽是校園欺淩？如何預防校園欺淩等問題，讓我有感觸。
首先，多交朋友是防止校園欺淩的好方法。俗話說“多壹個朋友，少壹個敵人”。當然，交朋友，壹定要交積極、善良、誠實的同學，否則會被引入歧途。有了朋友，當妳被欺負的時候，朋友壹定會幫妳解決問題。有壹次，我在學校遇到壹個下班的同學。他出於某種原因打了我。我問他為什麽打我。他趾高氣揚，咧著嘴笑，小指頭朝下指著說:“小子，我就是想打妳。什麽？”我壹聽這話，就煩了。語氣和姿態明顯帶有輕蔑和挑釁的意味。我也順手打了他壹下，但是他不死心。他要和我開戰的時候，我的好朋友路過，我趕緊攔住他:“救救我，這個人故意欺負我。”壹聽火了，好朋友說:“妳怎麽敢欺負我哥們？再試壹次。”朋友壹按他的袖子，那人見勢不妙，拔腿就跑。這個時候，我深深的感覺到，有朋友是多麽的重要。
樂觀再次成為面對校園欺淩的好方法。妳擡頭走路，想找妳茬的人都會被妳的氣勢嚇跑。
#預防和應對校園欺淩的經驗(選定第5章)#
近年來，校園暴力壹直是市政府和教育局關註的焦點。盡管教育局壹直在盡力維護校園不良現象的發生，但仍有學生表示經常看到校園暴力的發生。所謂的校園暴力，輕則挑釁，重則發展為打架鬥毆、群毆等危害他人安全的有害現象。
雖然校園暴力只是個別現象，但還是要控制的。隨著新聞聯播和口口相傳，校園暴力似乎很嚴重。有些人想不通，為什麽這些“師範生”會對壹些心智不成熟的人做出如此過分的事情。新聞聯播不僅顯示了校園暴力有多嚴重，還揭示了壹個新的社會問題:青少年早熟。這種早熟不是指異性的早熟，而是指青少年過早地接觸到了不該出現在他們綠色健康的生活中的東西。
男生從小就接觸《穿越火線》《生化危機》等血腥暴力的遊戲，靠殺人打怪物過關。有些男生甚至會在那個第壹人稱射擊遊戲上花費大量的時間、精力和金錢。甚至為了給“傳說中的武器”買所謂的“點卡”，我都做過調查。在所有的射擊遊戲中，所謂的“神器”都賣幾百元。更何況校園暴力的施暴者壹般都是不擅長學習、打架、運動的“壞孩子”，被欺負的孩子壹般都比較瘦弱、內向、不擅長運動。這種差異和從小血腥暴力的灌輸也為校園暴力的出現埋下了伏筆。
如果校園暴力的始作俑者是女生，她平時學習不太好，家裏有錢，就會聯合這些“好姐妹”欺負家境不好的女學生。還有壹些女生就是單純的嫉妒別的女生衣服好看或者太拔尖卻毫無抵抗力。但是，女生的校園暴力更為極端:要麽冷嘲熱諷，要麽故意孤立。要麽直接扇耳光甚至拍照等嚴重損害受害者心理的殘忍方式。那麽女生為什麽會暴力呢？這是因為女生有表達欲。在壹個案例中，我們可以看到宿舍5個女生對壹個人施暴，要把她們拖到陽臺上打。這是因為女生的表達欲是想成為大家的焦點，想讓別人知道自己有多“厲害”。換句話說，有些女孩的暴力行為是向別人展示暴力。如果真的是這樣，那麽“為什麽女生會在校園裏施暴”就迎刃而解了。
為了學校的安寧，為了人與人之間的信任，我們要防止校園暴力的發生，讓我們的生活健康向上，永遠充滿正能量！
#預防和應對校園欺淩的經驗(選定第6條)#
校園欺淩不壹定發生在校園裏，放學後同學間的欺淩也包括在內。主要表現是欺淩弱者，使受害者感到身心痛苦。校園欺淩通常是反復發生的事件，而不是單壹事件。有時候壹個人欺負另壹個人；有時候集體欺負壹個人。通常情況下，欺負者並不覺得自己有錯，只是受害者怕事，默默承受，不敢反抗和舉報欺負者。
校園欺淩是指發生在學校校園內，由教師、同學和校外人員對學生身體和精神實施的攻擊行為，達到壹定程度。北京市未成年人保護委員會、北京團市委、中科院心理所聯合開展的壹項為期壹年的調查顯示，‘欺淩’行為以校外人員為最多，占76.8%，而來自我校教師和行政人員的侵害僅占13.9%。校園欺淩多由校外人員實施，其次是本校高年級學生，最後是本校教師和行政人員。
根據行為方式的不同，校園欺淩可以簡單地分為以下五類:
1.我校或其他學校高年級學生毆打低年級學生；
2.校外的年輕人在學校打學生；
部分學生家長因為學生之間的糾紛，去學校毆打其他學生。
4.校內外高年級學生和社會青年搶劫、勒索學生錢財，不僅造成學生金錢損失，而且造成極大的心理傷害；
5.同年級同學之間打架。
究其原因，可能是對法律認識不到位，也導致了校園欺淩的頻發。侵犯弱者是人之常情，社會道德的演進和法律的完善會制約和削弱這種欺淩弱者的人性，讓人類逐漸創造壹個和諧平等的社會。而這種社會背景導致學校裏的弱勢學生成為不受限制的欺淩的受害者。
#預防和應對校園欺淩的經驗(選定第7章)#
學校應該反思。
目前“唯分數論”功利主義盛行，壹些學校壹味追求高分，卻忽視了如何做人、關愛他人、理性把握自己行為等學生人格的培養，更不要說針對女性特點對女生進行行為教育。學校思想道德教育的地位長期以來是虛的，產生了壹些不良的思想和行為習慣。再加上應試教育，壹些“差生”被忽視甚至歧視。在感情的沖動下，積累在心裏的情緒很容易通過暴力的渠道發泄出來。此外，學校還存在管理不嚴、教育不良的問題。壹些學校擔心校園暴力會損害學校的聲譽。出了事，他們會遮遮掩掩，會聽之任之，更不願意采取過激手段。女生校園暴力事件大多發生在寄宿生身上，暴露出壹些學校管理的缺失。
家長要反思。
現在的中小學生大多是獨生子女，被慣壞了。有些家長過分溺愛孩子，缺乏責任、義務和愛的教育。很多孩子對是非漠不關心，形成了自私冷漠的性格。有些家長怕孩子吃虧，給孩子灌輸以牙還牙、以暴制暴的錯誤觀念。有些家長自己的行為是不規範的，而且是滿嘴的毒。他們不以為恥，反以為榮，他們潛移默化地教育了自己的孩子。有些家長壹頭紮進金錢的眼睛裏，對孩子視而不見。等他們發現孩子變壞了，後悔也來不及了。有的家庭貧窮，或者暴力，或者父母離異，孩子享受不到溫飽的生活，享受不到家庭的溫暖。另外，他們平時缺乏關心、幫助、引導和管教，很容易誤入歧途。
社會應該反思。
現在的影視劇，網遊，文學作品，漫畫等。都充斥著“有仇必報”、“暴力至上”的觀念，時刻影響著孩子的思想。在壹些影視劇中，女生往往是欺軟怕硬、語言粗魯、桀驁任性的形象。這些不良行為甚至經常表現在劇中的正面人物身上，讓壹些女學生誤以為欺負別人是壹種快樂的行為，甚至是壹種英雄行為。而且在物欲橫流的社會現實中有很多弱肉強食的例子，也成為了缺乏明辨是非能力的孩子眼中的價值標桿，使得孩子誤將權力和暴力作為正道，刻意模仿。這才導致了校園欺淩事件。
#預防和應對校園欺淩的經驗(選擇8項)#
懲治和遏制校園暴力，治理校園欺淩問題再次被提上國家議事日程。那麽，家長和學校能高枕無憂嗎？這可能不可行。法制文明要從娃娃抓起，家和學校的路還很長，但我們必須堅定地走下去:推動法律的完善，讓我們的孩子從小就有正確的法律素養和法律意識，不僅懂得用法律保護自己，更懂得維護* * *和他們壹起生活的校園環境。
近日，_ _ _ _省“長坡中學打人”的視頻在網上流傳。據報道，事件發生在5月20日。此外，該校在_ _日還發生了壹起學生打人事件。_ _日上午，市教育局就此視頻事件召開緊急會議，提出七項措施專門治理校園暴力。距離4月28日國務院教育督導委員會辦公室發布《關於開展校園欺淩專項治理的通知》還不到壹個月。4月28日，重慶彭水縣桑托中學壹名學生在廁所被至少三名學生毆打，胸部被利器刺死。同壹天，在遼寧省莊河市第二十二中學的教室裏，壹名姓陸的初二男生被他的同學姜殺害。
某日，在某縣某網吧，壹名15歲的男孩張被幾名同學毆打致死。同壹天，在_ _中學，壹名女生被其他幾名女生強行脫光衣服跪下，扇她耳光，周圍很多人都在圍觀起哄，但壹直沒有人出來勸阻...
類似的事情壹再發生，給原本平靜的校園蒙上了壹層陰影。對於飽受校園欺淩的張X來說更是如此。他告訴_ _日報記者，欺淩事件發生後，校園已經不是他向往的地方了。他整天提心吊膽，睡不好覺。
“可能是我太害怕了，所以我每天都偷偷拿把刀放在書包裏。我以為如果有人再敢打我，我就拿刀捅他。”張宇回憶，“還好欺負我的同學沒有再來打我。”
中國預防青少年犯罪研究會副會長、_ _大學心理學教授徐_ _，認為對於被欺負者來說，如果心理層面得不到及時疏導，可能會陷入兩個極端:可能會陷入抑郁，甚至產生自殺念頭；或者尋找壹個比自己弱的目標，把自己的情緒轉移到弱者身上，被欺負者就會變成新壹輪的欺負者。
#預防和應對校園欺淩的經驗(選擇9項)#
我們所說的校園暴力，大部分意思是學校為此也做了很多努力。同學們壹聽到這個消息就開始議論紛紛，但是我最近在新聞上看到的壹個人，是壹個讓全校老師都討厭的人。
他是班上最差的學生，經常在全班同學面前開玩笑。有時候，為了讓大家知道他在學校欺負同學的惡劣行為，同學們對他破口大罵，班裏壹些調皮的同學開始對他刮目相看。
看到這壹幕，我臉都燒了。我不知道這些學生為什麽要這樣對待壹個在學校不受歡迎的同學。我想如果這些同學能好好相處，壹定會感受到世界的溫暖。在他們心裏，壹直有壹個願望——壹個自己努力學習的願望。
看到最後“大家都笑了”的時候，我的眼睛模糊了，淚水止不住的從眼眶中滑落。不知不覺，我的眼淚又流了下來，眼眶濕潤了，讓我想起了壹句話:“我們沒有什麽好擔心的，所有的擔心都會告訴我們。在成長的過程中，誰也沒有遇到過煩惱，不知不覺失去了壹些珍貴的東西。”
這本書讓我明白:我是壹個自信又多愁善感的孩子。我相信我的成長不會壹帆風順，會像冉東陽壹樣遇到很多挫折和坎坷。我會像書中的冉東陽壹樣勇敢堅強，會像她壹樣無所畏懼，無所退縮，勇往直前。
這本書讓我明白，無論生活中遇到什麽困難，都要勇敢面對，即使困難，也不要退縮，要勇敢面對。我們要向冉東陽學習，像她壹樣堅強，過好每壹天。長大後，我想成為壹名醫生，幫助病人減輕痛苦，讓世界變得更美好。
在這個暑假，我學會了輪滑，認識了郎朗，了解了壹些關於馬拉松的知識。“馬拉松”指的是賽道上的輸贏。雙方都需要力量，不是平等，而是相互鼓勵和激勵。
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