快到上課時間了。我走上講臺，輕輕地擦去每壹片灰塵。然後，我恭恭敬敬地把粉筆盒和黑板擦擺放整齊，就像古代皇帝上朝前等待士兵壹樣。因為這可能是我最後壹次聽陳老師講課了。
“丁……”馬上就要上課了。我已經把書擺好，等著老師來。她來了，我第壹眼看到她就驚呆了。雖然她穿著舊衣服，但她非常幹凈整潔。她的眼角早已刻滿了飽經風霜的皺紋，但頭發卻特別整齊。她額前的長發像初春的嬌嫩柳枝，柔美飄逸。他身後的長發紮著壹個漂亮的棕色頭飾，但不是很緊，像壹條小溪從陡峭的懸崖上沖下來。她像天使壹樣美麗。
在這堂課上，她談到了練習本上的難題。講座中，她的表情很復雜——眼神失去了往日的神采，取而代之的是憂郁。語氣也失去了往日的鏗鏘有力，卻異常平靜，淡定如壹片水。大概上了半節課，她講完了，讓我們自習。教室裏靜悄悄的，窗外的鳥兒在無聲地鳴叫。突然，老師刺耳的聲音劃破了冰冷的空氣。“以後不管我能不能教妳，妳不會什麽都無所謂。妳還可以問我。”我們什麽也沒說。時光如離弦之箭，的叮聲拉開了最後壹堂課的帷幕。
老師慢慢站起來，向門口走去，卻壹步壹步地轉過身來。她像第壹次離家的孩子壹樣看著我們，我不情願地看著她。我希望她能留下來，但我沒有勇氣阻止她。因為我想讓她看到壹個幸福的自己，我怕眼淚會背叛我。老師終於走了。我悄悄把頭探出門外，看著她。她的背影是如此賞心悅目。在拐角處，她又回頭，轉過身去。突然，兩個晶瑩的東西掉了下來，像花瓣壹樣敲在地上。(www.ww-mould.com武文文學)
時光飛逝，如壹眨眼，所以我會把妳記在心裏——陳老師。
劉潤澤，五年級
-800字
第二條:給我最難忘的心理課。
“伸出妳的手，妳不僅可以得到愛，還可以得到全世界。”在心理學課上對我哭也是壹樣的。
今天，隔壁壹班的周老師來到我們教室，給我們上了壹堂名為“伸出妳的手”的心理學課。
壹開始，老師帶領大家玩了壹個遊戲。規則是女生在裏面圍成壹圈，男生在外面圍成壹圈。當老師喊壹個數字時，幾個學生互相擁抱。我很幸運。
我和同學們圍成壹圈，都投來羨慕的目光。我心裏很矛盾:如果後來沒人抱我，豈不是很丟人！就在我分神的時候，音樂響起，“看，看，找個朋友，找個好朋友。”我的心慢慢放松，跟著大家壹起跑，同學們壹起歡呼:“加油，加油！”“我心裏更舒服。突然，周老師下達了“3”的命令。每個人都很混亂。妳擁抱我，我擁抱妳。就在我猶豫要不要擁抱誰的時候，壹雙有力的手把我拉了過來。原來是小軍和範曉。他們緊緊地擁抱我，我伸出手去擁抱他們。感覺好溫暖！
突然，我恍然大悟:有朋友真好！伸出妳的手，妳可以關心別人，伸出我的手，得到幫助。這種快樂是相互的。
劉潤澤，五年級
-400字
第三條:難忘的壹課
我們上了壹堂全新的英語課，我會永遠記在心裏。
我們以前的英語老師不能繼續教我們壹些東西，所以壹位名叫劉的老師代替王老師來給我們上課。
我們壹直期待著新老師的表現，終於等來了壹堂英語課。劉老師拿著課本淡定地走進教室。我們此刻的心情只有興奮和緊張。不知道這個新老師怎麽樣？很兇嗎？還是善良？
老師微笑著開口說第壹句話；“同學們，妳們好！它活躍了教師的氣氛，消除了學生心中的緊張。開始上課！劉老師不是上課的老師，而是和我們壹樣的同行。讓我們覺得很親切。老師認真仔細地教了幾遍課文，把要點講清楚了。我們不會，老師會耐心教兩遍。我很佩服老師的耐心，她也充滿了激情。不像老老師，壹篇課文布置教兩遍，很枯燥。比起那兩位老師，我們更喜歡這位新老師。
我們幾乎把這篇課文吃透了。老師突然要求學生表演這節課的內容。學生們不禁緊張起來。我們以前從來沒有這樣做過，有點不習慣。幾個同學上去了，不識字的老師偷偷打電話。沒什麽大不了的。我也被老師找到了，上去表演的感覺還可以。事實上，有些學生害怕表演。劉老師做的是培養我們的溝通意識和表演能力。我覺得這樣做很好。
我要相信校長的眼光，給我們找到這麽棒的老師，這麽好的朋友！
劉潤澤，五年級
500字
第四條:難忘的壹課
廉江三中走過了近半個世紀的歷程，今年迎來了50歲生日。作為壹名學生，我感到非常快樂。“十年樹木，水土為命；教育型學校是教書育人的殿堂。半個世紀，培育了無數學子，凈化了多少幼小的靈魂，這壹切都離不開老師的諄諄教誨！這壹點我印象深刻。
初中後進第壹節數學課就遇到了麻煩！數學老師站在講臺上喊:“上課！”"學生們齊聲喊道；"老師妳好！“當然，我也不例外！當老師說:“請打開書的第五頁！”我大聲喊道:“哦！打開105頁的書！“突然，老師和同學把目光轉向我，慢慢走過來。當時，我很害怕。老師問我:“為什麽要打開書第105頁？“前面的內容妳都知道嗎？”“不！不要！不要！對不起，老師！我不是這個意思。我只是覺得好玩，開個玩笑！”我趕緊回復。
“那麽！妳為什麽不坐下來反思，下課後給我壹個解釋？”老師問。這壹刻，我似乎並不害怕，因為老師太好了，我連忙點頭回答:“嗯！”“從那以後我壹直在反思自己的錯誤。不知不覺，時間過去了，鈴聲響了。我找了壹個老師，老師原諒了我，告訴我要知道“尊重別人”不是開玩笑的！
-500字，五年級，劉潤澤
第五條:難忘的壹課
微風系不住流雲，流雲卻帶走了歲月。不知不覺，很快就要上完五年級了。這五年，那麽多的課就這樣悄悄過去了。然而，有壹個教訓我永遠不會忘記。
“丁鈴鈴……”下課鈴響了，這節課繼續講激動人心的課文《橋》。老師對大家說:“同學們，請大家討論壹下，然後踴躍發言，用準確的語言贊美這位可敬的老人。”同學們開始討論，很快，壹雙手統壹舉了起來。
我們班的“小才女”吳寫了壹首關於她的感情的美妙的詩，並大聲唱給大家聽。學生們熱烈鼓掌。接著，班長盧凱用四個字概括了課文的主要內容:“黎明時分，山洪暴發，洶湧而入，勢不可擋。妳和我擠在壹起，排著隊，壹個接壹個的過橋，找到了妳的兒子。最後壹刻，妳勇敢而執著。”他的演講鼓舞了很多同學，大家都躍躍欲試，給課堂增添了無限樂趣。“小詩人”張博昱對詩歌興奮不已，當場寫下了壹首七言律詩:“拂曉，山洪來了，村裏人都醒了。老人無私忙碌，父子壹心為民。”學生們報以熱烈的掌聲。這時，鈴聲又響了，大家都戀戀不舍。
上完這堂課，我常常會情不自禁地回憶起來。從那以後，我對語文課越來越感興趣，學習熱情也更高了。
五年級:劉潤澤。
-500字
第六條:最難忘的壹課
我最難忘的壹課是小學五年級的壹次課外班。那天，張老師帶著那慈祥的笑容走進了我們的視線。張老師告訴我們，今天我們上了壹節課外班。張老師讓我們把壹個帶小球的繩子放在壹個玻璃瓶裏！
老師說大家分組，每組五個人，看哪組能最快拿出綁著球的線。這個時候，我們都準備好了拔絲。張老師壹聲令下，我們都壹起把線拔了出來。這時候線卡住了，我們拔不出來。張老師大聲笑著說，妳們怎麽都卡在瓶口了？我們往下看！原來我們是同時把線拉出來的！球卡住了！老師說的！我來了，老師小聲對我們說:等等，我先拉！妳再拉，我就壹個壹個拉。老師拉完，我就拉，壹根壹根，很快就把線都拉完了。老師說這是為了團結。
這就是老師說的團結的力量。妳沒有團結的精神，就像這個球被卡住了壹樣。如果我們像現在這樣團結，我們可以很快把球拉出來！
這是我最難忘的壹課！
五年級:劉潤澤。
-400字
第七條:最難忘的壹課
壹縷涼爽的夏風吹進了教室。
壹個老師正在講課，激情滿滿，很開心，額頭閃閃發光。
學生們睡眼惺忪，帶著午後特有的慵懶，在知識的陽光下昏昏欲睡。突然，壹個不和諧的音符跳了出來，破壞了這個看似平靜的合奏！只聽見老師大叫:“誰用橡皮綁我屁股(因為老師是外地人，就砸了)！”我也驚呆了，擡起頭。所有人都驚呆了，老師的“獅子吼”震動了大地，空氣瞬間凝固。壹秒鐘後，大腦回過神來，反映了壹下，頓時哄堂大笑。笑聲像壹個迅速擺動的漣漪，無情地擴散開來，劇烈地沖擊著老師的耳膜。老師的臉更紅了，漲得像紫茄子；小眼睛壹下子從肉裏蹦出來，好像馬上就要爆炸著火了；我的嘴唇不停地顫抖，好像想說什麽，卻壹個字也說不出來。最後，在同學們瘋狂的笑聲中，我扔下壹本書，憤怒地摔門而去！
看著還在砰砰作響的門板，同學們漸漸不笑了，壹個個面面相覷，開始感覺到事情的嚴重性:又壹個老師生氣了！唉，真不好意思說我們班是以養校出名的“搗蛋班”。所有的學生都很聰明，也很淘氣，但他們就是喜歡淘氣！經常讓老師哭出來。這讓我們脾氣最好的地理老師又生氣了——也許是因為地理太難懂，也許是因為老師是外國人，也許是因為他的口音和我們不壹樣...反正我們不喜歡學地理！
可呆了壹會兒，大家開始交頭接耳:
"老師通常對我們很好。"
“是啊，他的地理課雖然不好懂，但每次都那麽認真！”
“對，對，上次我不太會做題，他跟我說了三遍……”
“另外，他的口音和我們不壹樣，但他的講課是最幽默的！”
各種話，妳壹句我壹句，我發現老師好可愛。於是大家開始紛紛指責“罪魁禍首”。這家夥好像知道自己錯了，壹句話都不敢說，更別說承認了。
最後，班長站起來:“要主動認錯，把老師請回來。”
“是的！對！”大家壹致回應。六個組長跟著班長進了辦公室。壹雙期待的眼睛靜靜地、緊張地盯著門。
等等，等等...
終於聽到了腳步聲，大家立刻坐得更直了，眼巴巴地望著老師小聲地說著自己的感慨。
老師的臉色緩和了很多，微微咳嗽著，聲音有些沙啞:
“最難過的是別人的勞動被忽視被踐踏，”老師輕輕停頓了壹下，然後說，“我也在勞動，不是嗎？其實妳也是在為妳的學習買單。不珍惜，最終會後悔。可能我是外地人，可能我適應不了這裏的風土人情，大家好像都不服氣我。但是我真的很想好好教妳。我始終相信，妳最終會接受我的勞動，對我的付出有所感悟。我不要求妳記住我。我只是希望學生們能真正學到壹些知識，至少將來能走向社會，養活自己！”
學生們都羞愧地低下了頭。
老師似乎哽咽了:“同學們，請當老師，好好學習，認真做人！”妳父母比老師還難過！……"
全班都被深深地感動了。眼睛都紅了。
下課鈴響了，班裏36個同學向老師深深鞠躬！這麽嚴重！好真誠！……
從此，“老師”二字在我們心中越來越濃。我想老師是含淚把“懂事”二字種在我們心裏的...
又壹縷涼爽的夏風吹進了教室。
壹個老師正在講課，激情滿滿，很開心，額頭閃閃發光。
學生們都眨著明亮的眼睛，不時發出壹陣歡快的笑聲，就像壹條自由的魚在知識的海洋中快樂地遊動...
五年級:劉潤澤。
-1500字
第八條:人生最難忘的壹課
車子載著我們的好奇心，行駛在高速公路上，向湖南少管所駛去。思考:那裏安全嗎？少年犯挾持人質從少管所逃跑怎麽辦？我知道這是壹個不必要的想法，但我忍不住想它。我終於帶著很多疑問來到了湖南少管所。當我下車時，我首先看到的是壹棟高大的房子。雖然是少管所，但教室依然寬敞明亮，大家安靜地坐下。教室可以容納上百人，很快，壹個警察叔叔出現在舞臺上。他是導演。他給我們介紹了許多青少年犯罪的例子。通過他的初步介紹，我們知道所有被關在這裏的少年都是14歲以上，18歲以下，其中壹些人還犯了殺人和搶劫的罪行...他們怎麽做到的？
然後是壹個科長，他重點講了青少年犯罪的相關事例:“有的青少年沈迷於電子遊戲，但是他們沒有錢，所以專門搶劫婦女或者老人，所以走上了犯罪的道路。”無論是什麽原因讓他們犯罪，我都認為是不可原諒的。
接下來是少年犯的故事。告訴我們發生了什麽。
壹個高大的年輕人出現在他面前。乍壹看，他不像罪犯。他犯了搶劫罪。因為他的父親死於吸毒，他厭倦了學習，所以他去賭博和玩電子遊戲，整天呆在電子遊戲房間裏。沒錢的時候就搶了，所以就被送來了。這次之後，他們後悔了:“如果時間可以倒流，我們會珍惜父母的愛，好好學習，壹定不會走上這條犯罪的道路。希望同學們珍惜今天的幸福生活。”聽了他的懺悔，我覺得對不起他們，覺得他們還是值得原諒的。然而，沿著這條路走下去，我的歷史被抹黑了。然後是第二個。他犯了故意傷害罪。他搶壹個老大爺的包，老奶奶不讓走，就開著摩托車叫老奶奶。最後，老奶奶受了重傷。“這人怎麽能這麽狠心，對壹個柔弱的奶奶下得了手？”立刻發出了這樣的感慨。但他也後悔了，知道不該這樣對那個奶奶。但是世界上沒有後悔藥。“早知今日，何必當初？”“哎！”雖然是少年犯，但他們的節目還是很吸引人。給他們印象最深的是那首歌:“媽媽，媽媽，媽媽……”他們在呼喚媽媽，希望能再次得到他們的愛。
聽了他們的告白，我很生氣，但是聽了他們的悔過書，看了他們精彩的表演，我之前想象的壹切全都忘記了，但是知道自己的錯誤並改正總是好的。衷心祝願他們早日出獄。只要能出獄，他們就會從頭開始，幸福地生活。不要再做那些蠢事了。完全不值得，很可能會毀了人的壹生。聽了他們的經歷，相信我們不會再犯同樣的錯誤了！我不會再走那條可怕的路了。
這堂課深深打動了我！
-1000單詞五年級劉潤澤
第九條:我最難忘的壹課是高壹上的“最後壹課”。
那堂課給我留下了難忘的印象。上課了，老師和我們壹起學習了最後壹課的小說。
王老師總是有詭計。這次，他讓我們分組學習。比賽中男女配合，提問。被難住和打錯的人站著。如果他們回答正確，其他人可以站著或坐著。最後，如果他們看到該組中有更多的電臺，他們就會失敗。教室突然變得熱鬧起來。我認真閱讀，積極思考。只要是好問題，我就舉手，不管對不對，不管老師叫不叫我。我心想:“我們男生少，我壹定要為男生爭點榮耀。另外，我不想被問問題。”在我的帶動下，大家都搶著回答問題，壹些不知名的同學也很有學習熱情。不知不覺壹節課很快就過去了，我們還在熱烈的爭論和交流。突然，老師很嚴肅地高聲喊道:“站住！”又做了個手勢，然後站在那裏很久沒有說話。他的眼睛盯著前方，好像有什麽話要說，又不好說。我們都嚇壞了，原本的興奮消失得無影無蹤。有的女同學臉上還掛著僵硬的笑容，好難看。沒有人打破安靜的氣氛，等待老師發言。“孩子們，這是我給妳們上的最後壹課。三年級妳會有壹個新的語文老師。”王老師用非常沈重壓抑的聲音慢慢說出這些話，然後停頓了壹下。“啊——”講臺下的學生異口同聲地驚呼，出乎意料。大家開始交頭接耳，壹個女生嚇哭了，我心裏酸酸的，澀澀的。我想起了以前的壹些事。語文老師為了鍛煉身體，讓我當語文課代表。我不會問他問題，他每次都會詳細解釋給我聽；他在學校幫助過我無數次，我們都成了好朋友...可是這麽好的老師突然不教我了。以後該怎麽辦？王小姐，對不起。那次我沒有完成妳的作業。那次我生妳的氣是因為我沒有好好聽課。那壹次...“哈哈哈——”我沈浸在深深的自責中，老師的笑聲打斷了我的想象。“同學，我是開玩笑的。”臉還在笑。
“老師，妳開玩笑吧。”教室爆炸，停了很久。“可是——”老師的臉色突然又變得凝重起來。“我想告訴妳的是，在我們的生活中，我們有很多現實，但也會有很多‘最後壹課’。”
所以，每個人都應該珍惜現在所擁有的，對嗎？”“是的！”我們異口同聲地回答。《羅密歐與朱麗葉》的下課鈴響了，但我還是沈浸在這最難忘的語文課上很久了。
五年級，劉潤澤。
-900字
第10條:我永遠不會忘記壹個教訓。
小學1年級的時候，語文老師戴老師給我上了壹堂難忘的課，讓我明白了什麽是“珍惜”。
“同學們，今天我們要上壹堂人生哲學課。請拿出壹張信紙。”起初，我們不知道發生了什麽事。當我們聽說老師要給我們上壹堂人生哲學課時，我們都覺得很新鮮，每個人都非常興奮。但是看到老師的眼神和壹臉嚴肅，我們就覺得氣氛有點不對，就安靜的坐著，聽老師的安排。
“接下來，請寫下五個讓妳難以割舍的名字——親人、朋友、老師...妳得把它們都寫出來。”我想了很久，最後在紙上寫下了我的父親、母親、朋友、肖老師和同學肖軍。寫完後，我用疑惑的眼神盯著老師。老師，妳為什麽要寫這個？
“好，進行下壹個環節。現在把妳剛寫的五個名字中的兩個劃掉。”劃掉兩個？真的嗎？我很難選擇，因為這裏面包含了親情，友情，師愛。我們做什麽呢我該放棄哪壹個？考慮再三，只能放棄友情。我“殘忍”地劃掉了兩個朋友，心裏有點痛。
"現在，讓我們再劃掉兩個名字。"啊？大家都忍不住發出這樣的感慨。也有同學對老師說:“老師，剛才讓我們劃掉兩個名字的時候，我們已經很痛苦了。現在我們被要求劃掉兩個名字。那不是很尷尬嗎？”有同學偷偷向老師建議停止這個“遊戲”。但是老師對我們說:“聽我的安排，劃！”"
這壹次，我們更加難以抉擇。我們應該留下誰？我手裏的筆情不自禁地顫抖，腦海裏不斷浮現父母對我的愛和關懷的場景；肖老師對我的關心。時間壹晃而過，轉眼之間，葉和在遠處喊了起來。因為抓傷了難以割舍的人，兩人都感到疼痛，哭了。聽到有人哭，心裏也很痛，但還是忍住了眼淚，沒有哭。最後劃掉了爸爸和戴老師，只剩下媽媽。
也許是我們痛苦的心情感染了老師，老師的眼睛開始有點發紅。她臉紅了，問，如果我讓妳把最後壹個人劃掉，妳會是什麽心情？壹個同學支支吾吾地說:“我會過得很慘，很孤獨。”“是的，也許當妳失去壹切的時候，妳可能會感到孤獨和寂寞，那麽我們為什麽不能珍惜眼前的壹切呢？珍惜感情和友誼...！這就是為什麽我給妳這壹課。”
“珍惜父母給妳的愛；珍惜生活給妳的時間...總之，珍惜眼前的，也是在為自己的未來鋪路……”這是老師布置的我作文《珍惜現在，把握未來》中的壹段話。
我永遠不會忘記這充滿人生哲學的壹課，也永遠不會忘記教我這人生哲學的老師。這是我最喜歡的課，肖老師也是我最喜歡的老師。
讓我們珍惜現在，把握未來！
五年級的劉潤澤。
-1200字
第11條:難忘的壹課
每個人都有很多難忘的事，但我有壹個難忘的教訓。回想起來，我真的很享受。讓我們壹起分享這難忘的壹課吧！
壹天晚上，我去上遊傑作文課。那天正好是活動課。當我聽說有壹個有趣的遊戲時，我高興地跳了三英尺高。最後，在同學們熱切的目光中，老師宣布:“這次活動課，我們可以用美味的食物做道具了！””老師話音未落，下面響起了雷鳴般的歡呼聲。很幸運第壹輪就被老師請上臺了。老師的壹句話打破了下面熱鬧歡騰的場面:“我們的活動現在開始，我給臺上的每個人發壹塊凱比克薯片。“老師說遊戲規則是這樣的:用面部表情，把薯片從眉毛移到嘴裏，用嘴咬就贏了。我心想:“哦，這個有點難。我最好全力以赴，做到最好！"!接下來，遊戲開始了。
我擡起頭，小心翼翼地把薯片放在額頭上，使勁眨了眨眼睛。觀眾中已經充滿了歡呼聲、尖叫聲和歡呼聲。我稍微掃了壹眼其他同學，他們都沒有我進步快，長長舒了壹口氣。怎樣才能讓薯片穩穩的落在嘴裏？我絞盡腦汁，終於想到了壹個快捷的辦法。首先，我拍打著我的鼻子，撅著嘴。我小心翼翼地試了幾次，薯片終於“不情願”地停在了我的臉頰上。我偷偷加油，用上了“終極秘密武器”——面部抽搐，薯片立馬掉在舌頭能碰到的地方。我輕輕地鉤住它，薯片安全地落在我的嘴裏。臺下立刻爆發出壹陣掌聲，我清晰地聽到:“坤奇贏了這場比賽！”我高興得無法形容。老師接著說:“坤奇，這個薯片是妳的！””我興高采烈地回到座位上，心跳得很快。
課後我在想:為什麽這堂課讓我快樂難忘？啊，原來我悟出了壹個偉大的道理:世上無難事，只怕有心人。
五年級:劉潤澤。
-700字
第12條:難忘的壹課
在我記憶的海洋裏，很多東西都隨著時間的流逝而漸漸淡去，但那壹次難忘的教訓卻深深地印在了我的記憶裏。
那是壹節作文課，是我們班胡老師教的。每次作文課上，老師都會讓幾個優秀的作家朗讀他們的優秀作品，這次也不例外。這篇短文的題目是《什麽是幸福》。這是前幾天老師給幾個寫得好的同學安排的。老師沒讓我寫，但聽到這個題目，我突然肚子裏有說不完的話。這個時候，我下定決心和他們拼了。於是我回到家，立刻拿出稿紙，把所有的話都吐了出來。第二天早上，我趕緊去找老師投稿。在這個課堂上，我不知道哪裏來的勇氣。我要老師叫我，我就上臺壹次。但是我有點膽小，怕下課後同學們說閑話。這時老師叫了高佳，他大方地讀完了。然後我心裏想:“他能慷慨地讀書，我為什麽不能？”誰怕誰！“結果我所有的擔心壹下子就溜走了，只是用渴望的眼神盯著老師的嘴。”王月婷！”老師說。這時候無數雙眼睛看著我，讓我不知所措。這時，剛剛被趕走的緊張感也隨之而來。在這種情況下，老師來幫我解圍:“這是她自願投稿的。挺好的。讓她讀吧！“這時候我心裏很矛盾，壹個天使和壹個惡魔出現了。天使親切地說:“讀吧，妳寫得真好！”“魔鬼唱了反調:“妳的作文壹直沒寫好，上去了會被人笑話的。”在矛盾中，我聽從了“天使”的建議，戰戰兢兢地走向“戰場”，大聲朗讀。起初，我的腿壹直在發抖，但後來我好了。下臺的時候，不顧同學們的眼光，我只是暗暗下定決心:“這篇作文被選上了，下次還會被選上，但下次要大方地讀。”所以，這堂普通的作文課，成了我壹生難忘的。我壹定要以這種濃厚的興趣對待每壹篇作文，使自己的作文水平直線上升。
這是我最難忘最普通的壹課，會激勵我不斷前進。我愛它，永遠不會忘記它。
——750字五年級，劉潤澤
第13條:難忘的壹課
在我記憶的歷史長河中，我上過無數的課程，大部分都被遺忘了。只有壹節課——數學課，至今記憶猶新。
那天，鄧老師邁著輕盈的步伐，面帶微笑地走進教室。她滿臉笑容地對我們說:“同學們，我們在這節課上玩壹個遊戲吧！”我非常驚訝。為什麽我在數學課上玩遊戲？我很困惑。這時鄧老師問了壹個問題:“50毫升水加50毫升水等於多少毫升？”我心想我認為是壹個可怕的問題。原來這麽簡單。想到這，我爭著舉手。我看到同學的時候，他們都和我壹樣高高地舉著手，有的臉上還露出沾沾自喜的笑容。最後鄧老師點了壹個同學，同學得意的回答:“100 ml。”這時，鄧老師又說；“這位同學說得對。那麽，50毫升的水和50毫升的沙子是多少毫升呢？”我們被勝利沖昏了頭腦，於是不假思索地異口同聲地回答:“100 ml。”
“真的是100 ml嗎？”這時鄧老師反駁了我們。
這個時候，我們無言以對，教室裏又恢復了寂靜，但同學之間卻不時有討論。突然，鄧老師選了壹個心怦怦直跳的同學。突然，他靈機壹動，自信地說:“絕對不等於100 ml。”這時鄧老師說:“對，現在我們來學習小數來解決這個問題。”這時候我才恍然大悟，鄧老師想讓我們這樣學小數！這個時候，我很佩服她獨特的教學方法。
啊！這壹課我記憶猶新，真的很有意思。我壹定會銘記在心。
五年級:劉潤澤。
-550字