小鴨遊泳中班美術教案1活動背景:
因為中產階級的孩子接觸藝術的時間不長，大多是用畫筆來表達自己的感受。為了讓孩子不用筆表達自己的生活體驗，也可以用很多工具來表達，比如孩子最熟悉的身體器官。所以我選擇了兒童的身體器官——手指作為繪畫工具，設計了這個指畫的藝術活動——“水中小鴨”，激發兒童參與藝術活動的興趣。
設計意圖:
兒童藝術教育活動是以培養兒童創造能力為核心的創造性教育活動。每個孩子都有創造潛力，同時需要他們的手、眼、腦共同使用，需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化為自己的心理圖像。
《綱要》指出:“尊重兒童在發展水平、能力和經驗、學習風格等方面的個體差異。，因材施教，努力讓每壹個孩子都滿意，都成功。並且應該面向兒童。我在中班設計美術活動《水中小鴨》的時候，整個構思就是基於這兩點。鴨子是兒童生活中常見的動物，兒童對鴨子的外形特征相當熟悉。我可以從中產階級兒童的認知特點和藝術發展水平出發，以兒童的發展為基礎，充分發揮兒童的想象力和創造力，充分調動兒童參與藝術活動的積極性和興趣，變“被動”為“主動”，通過創設“魚不見了”的問題情境，激發兒童強烈的好奇心，激發他們，從而培養兒童的審美情趣。在教學方法上，采用直觀教學和幼兒操作相結合的方式。這項活動試圖營造壹個愉快輕松的環境，讓孩子們在遊戲中感受和學習不同形式的藝術活動，激發他們對藝術活動的興趣。
活動目標:
1.學習如何用拇指和小指打印出小鴨子的外貌特征。
2、鍛煉孩子的手指技巧，培養孩子大膽的繪畫技巧和口頭表達能力。
3.培養孩子對美術活動的興趣，激發孩子的求知欲。
活動準備:黃色顏料、廣告色、作業紙、抹布、手指畫示例、水彩筆等。
活動流程:
第壹，導入活動，激發孩子的興趣。
1，手指遊戲——現在老師和小朋友在壹起玩手指遊戲。請握緊妳的小拳頭，掌心相對，和老師壹起做。小指姐醒了。早上好，早上好。無名指醒了，餵，餵。中指哥醒了，洗了把臉。食指姐醒了，梳頭。拇指哥醒了，刷牙。十個手指。它們是拇指、食指、中指、無名指和小指。好好記住名字，做好每壹件事。
2.手語表演《感恩的心》——老師現在問孩子們壹個問題:有壹個人不會說話(啞巴)。他遇到壹個人，想把自己說的話告訴別人。請孩子們考慮壹下。他是怎麽告訴別人的？(用手勢表達自己)現在老師要做動作了，妳猜猜是什麽意思(老師要做的動作:請，再見，不，來，歡迎等。)除此之外，老師還教妳手語表演。大家壹起做吧(感恩的心)。我們的小手真能幹。今天的活動叫:靈巧的手。
二、老師示範指著畫鴨子的方法。
1，老師展示演示圖:這些圖是用什麽畫的？(手)哦，這是指紋。壹群小鴨子在水裏遊泳。
B老師示範講解:讓孩子看老師怎麽畫手印(老師示範講解註意事項)。拇指哥黃色先出來。妳看大拇指兄弟壹個個分開站著，小拇指妹妹也黃黃的出來。有的站在哥哥上面，有的站在哥哥前面，有的站在哥哥下面。他們離拇指哥不遠。小拇指姐姐和大拇指哥哥是好朋友。手牽手唱歌(用橘色連接頭部和身體)，小指姐姐很漂亮，頭上打了壹個漂亮的蝴蝶結(畫鴨嘴)，大拇指哥哥身後有壹個小包(畫尾巴)。他們的呱呱唱功很好，會給他們壹顆黑豆。大拇指哥說，小拇指姐比我小，豌豆是給她吃的(畫眼睛)。
2.欣賞例子:現在的孩子看到大拇指哥哥和小拇指妹妹變成什麽樣了？(壹群小鴨)老師用拇指印出小鴨的身體，用小指印出小鴨的頭，畫出小鴨的脖子、嘴巴和眼睛。這些小鴨子多開心啊。它們有的昂著頭，好像在唱歌，有的低頭尋找食物。
第三，說明要求，孩子作業，老師指導。
幼兒繪畫:老師講解相關事項(比如不要蘸太多顏料，註意不要把臟衣服弄臟或弄到桌子上，用手指畫完後用紙擦把手，然後畫小鴨子)。
四。活動評估:
1.展示許多不同趨勢的繪畫，贊美這些畫，幹凈的桌面和良好的衛生習慣。
2.節奏“數鴨子”:今天，孩子們用手畫漂亮的小鴨子。讓我們壹起數鴨子，好嗎？
教師反思:本次活動的主題源於孩子們對社會生活中某樣東西——小鴨的關註，不同於通常從知識結構或學科結構上考慮教學內容的做法。活動的開展以兒童的參與和教師的適當引導為特點，符合新大綱在教育內容選擇上“應當反映貼近兒童的生活，選擇兒童感興趣的事物和問題，有助於拓展兒童的經驗和視野”的原則。本次活動以其有趣的劇情和豐富的情感內涵激發了孩子們的創作熱情。首先，活動壹開始，老師就創設了壹個美好動人的情境，符合兒童想象力的心理特點。然後，老師在組織幼兒觀察和討論實例的過程中，用不同的情節引導幼兒觀察鴨子的形狀和姿態的變化，幼兒自覺而執著地投入到創作中。最後，當孩子們把自己的小鴨子排列在壹起時，孩子們體驗到了成功的喜悅，成功地達到了教育目的。
小鴨在水中遊著中產階級。美術教案2活動目標:
1.通過圓形和橢圓形不同位置的組合，以及在原型不同位置畫出的鴨子的嘴和眼睛，使小鴨子表現出不同的濺水形式。
2.雙手拇指和食指分別握住彩紙，沿目視方向連續移動，撕出原型和橢圓。
3.耐心撕紙，初步形成節約意識。
活動準備:
1.黃色和橙色蠟紙、雙面膠(漿糊、膠水)、作業紙和記號筆。
2.水粉顏料和水粉粉筆，每組壹個空紙簍。3.小鴨子玩具。
4.兒童讀物:水中的小鴨子。
活動流程:
先給小鴨展示玩具，引導幼兒觀察小鴨的形狀。
1.老師:嘎嘎，誰在這裏？小鴨子的頭長什麽樣？身體和頭哪個更大？嘴巴是什麽樣的？
2.孩子們自由回答後，老師進行了總結。
老師:小鴨子長著圓圓的腦袋，橢圓形的身體，扁平的嘴巴。遊來遊去太可愛了。
第二，老師和小朋友壹起探索噓小鴨的方法。
1.探索撕紙的方法。
老師:我找到了黃色和橙色的蠟紙，但是沒有剪刀怎麽做小鴨子的頭和身體呢？(雙手拇指和食指分別握住蠟紙。眼睛盯著用戶要撕的地方，邊撕邊往前走。)
2.探索撕圓形和橢圓形的方法。
老師:怎麽撕出圓形？(可以直接撕出壹個圓，也可以把紙的壹部分對折撕出壹個半圓，然後打開就是壹個圓。如何撕出壹個大橢圓？(可以直接撕出橢圓，也可以把紙對折，撕出壹個長長的半圓，就是打開後的橢圓。)
3.老師可以根據孩子的實際操作調整策略，讓動手能力強的孩子直接撕；對於能力弱的孩子，我們可以先提供壹個形狀模具，讓他用鉛筆畫壹個圓或者橢圓，然後沿著鉛筆線撕。4.探索圓和橢圓的不同組合以及鴨子嘴和眼睛的繪畫位置。
老師:小鴨子在水裏玩的時候會做出什麽樣的動作？(圓和橢圓的隨機組合。)現在，小鴨子在做什麽？妳怎麼知道？它的眼睛和嘴巴應該畫在哪裏？(可以讓個別小朋友畫。)
第三，討論添加圖片的內容。
老師:如果讓妳在小鴨子旁邊畫壹些其他的東西，妳會畫什麽？水裏有什麽？小鴨子會遇見誰？…。 ..)
四、幼兒在童書上進行撕貼和繪畫活動時，教師要個別幫助幼兒。
1.老師要壹點壹點慢慢撕，耐心撕紙。
老師:按形狀大小撕紙，小的從側面開始撕，養成節約用紙的好習慣。
第五，評論孩子的作品，鼓勵孩子看自己的圖片創作故事。
老師:說，妳的小鴨子在做什麽？