1，數學家陳景潤短篇小說
數學家陳景潤邊走邊思考問題，撞到壹個樹幹上說:“對不起，對不起。”繼續思考
測試。
2.數學家魯道夫的故事
16世紀的德國數學家魯道夫，壹生都在計算圓周率到小數點後35位，後來被稱為魯道夫數，他去世了。
後來，別人把這個數字刻在了他的墓碑上。
3.數學家雅各布·伯努利的短篇小說
瑞士數學家雅各布·伯努利在去世前研究了螺旋(被稱為生命之線)。他死後，墓碑上刻了壹對。
數數螺線，同時題詞寫著:“雖然我變了，但我和以前壹樣。”這是壹個既描述了螺旋的本質又很像它的句子。
對他熱愛數學的壹語雙關。
4.伽利略質疑道
17歲時，伽利略被比薩大學醫學專業錄取。
有壹次上課，比羅教授做了壹個胚胎學的講座。他說:“母親生男孩還是女孩是由父親的力量決定的。父親
身體強壯時，母親生男孩；當父親虛弱時，母親生下女孩。"
比羅教授話音壹落，伽利略舉手說:“老師，我有壹個問題。我的鄰居，那個人很強壯，但是他
他的妻子壹連生了五個女兒。這和老師說的正好相反。這怎麽解釋？"
“我是根據古希臘著名學者亞裏士多德說的，不會錯！”比羅教授試圖制服他。
伽利略接著說，“亞裏士多德有必要堅持自己說的是真的嗎？科學必須符合事實，不是嗎
這不是真正的科學。”比羅教授被問到，無法下臺。
後來伽利略受到了學校的批評，但他堅持、好奇、追求真理的精神絲毫沒有改變。
改變。正因為如此，他終於成為壹代科學大師。
②數學故事50字以內。
高斯(1777—1855)是德國數學家、物理學家和天文學家。高斯在童年時就表現出非凡的數學天才。他年僅三歲就開始學習算術，八歲時因發現等差數列求和公式而贏得老師和同學的欽佩。大二時，他畫了正七邊形的規則畫法。給出了可以用直尺畫出正多邊形的條件。兩千年來未解決的問題已經解決了。1799年以代數基本定理的四個漂亮證明獲得博士學位。高斯的數學成就遍布各個領域，他在數學許多方面的貢獻都具有劃時代的意義。而且在天文學方面，大地測量學和磁學都做出了突出的貢獻。《算術研究》出版於1801，是數學史上為數不多的經典著作，開辟了數論研究的新時代。非歐幾何是高斯的另壹個重要發現，他的遺產表明他是非歐幾何的創始人之壹。高斯致力於天文學研究約20年。這壹領域的巨著之壹是1809年出版的《天體運動論》。高斯還對物理學做出了傑出的貢獻。麥克斯韋說高斯的磁學研究改變了整個科學。高斯壹生還培養了許多傑出的數學家。
③六年級數學故事:50-100字。
1.阿拉伯數字的起源
小明是個喜歡問問題的孩子。有壹天，他對數字0-9產生了興趣:為什麽叫“阿拉伯數字”？
於是他去問當數學老師的母親:“既然0-9叫阿拉伯數字，那壹定是阿拉伯人發明的吧？”
媽媽搖搖頭說:“阿拉伯數字其實是印度人發明的。”大約1500年前，印度人用壹個特殊的詞來代表數字。有10個字，壹筆兩劃都可以寫。後來由於國與國之間的接觸，這些數字傳入阿拉伯。阿拉伯人認為它們非常簡單，於是他們開始在自己的國家廣泛使用，並傳播到整個歐洲。就這樣，它們逐漸變成了我們今天使用的數字。因為阿拉伯人對這個數字的傳播起了很大的作用，所以人們習慣稱這個數字為‘阿拉伯數字’。"
小明高興地說:“原來如此。媽媽，這能叫‘犯錯’嗎？”小明和他媽媽都笑了。
2.數字卡的故事
有壹天，數字卡們在壹起吃午飯的時候，最小的那個說話了。
0哥說:“大家壹起拍幾張照片吧。妳怎麽看？”
0的兄弟姐妹異口同聲地說:“好。”
8哥說:“0哥的想法真好。我會做壹次好人。我給兄弟8提供相機和膠卷，好嗎？"
老4說:“8哥，不錯，就是有點太麻煩了。最好用我的數碼相機。就這麽定了。”
於是，他們就忙起來了，最後+幫他們拍，馬上把數碼相機送到沖印店，電腦姐想辦法找他們要錢，可是誰出錢呢？他們茫然地看著對方。這就是那個說“5塊錢有十壹個兄弟姐妹”的電腦妹。妳們每個人平均出多少錢？”
在他們十壹個人當中，老劉是最聰明的，這次是第壹個算出結果。妳知道它是怎麽算出來的嗎？
3.唐僧師徒摘桃子
壹天，唐僧叫徒弟悟空、八戒、沙僧去花果山摘桃子。沒多久，三個徒弟摘完桃子高高興興地回來了。唐僧師徒問:妳們每人摘了幾個桃子？
八戒憨笑著說:師父，我來考考妳。我們每個人都拿了同樣多的錢。我的籃子裏有不到65，438+000個桃子。如果我們數三個桃子，最後還剩下1個桃子。妳算算，我們每人挑了多少？
沙僧神秘地說:師父，我也考考妳。如果我的籃子裏有四個桃子，最後還剩下1。妳算算，我們每人挑了多少？
悟空笑道:師父，我也考考妳。如果我的籃子裏有五個桃子，最後會有1。妳算算，我們每人挑幾個？
唐僧趕緊說了各自摘的桃子數。妳知道他們每人摘了多少桃子嗎？
(4)50字左右的有趣數學故事。
孩子們，妳們知道數學天才高斯小時候的故事嗎？
高斯上小學的時候，有壹次老師教完加法後，因為老師想休息壹下，就想出了壹個題目讓學生計算。主題是:
1+2+3+
.....
+97+98+99+100
=
？
老師在想，現在孩子們必須開始上課了！正要借口出去，卻被
高斯停了！！
原來高斯已經算出來了。小朋友，妳知道他是怎麽做到的嗎？
高斯告訴每個人他是如何計算的:放
1 plus
直到/非常
100
和
100
增加
1
將它們添加到兩行中，也就是說:
1+2+3+4+
.....
+96+97+98+99+100
100+99+98+97+96+
.....
+4+3+2+1
=101+101+101+
.....
+101+101+101+101
101有100個和，但是公式重復了兩次，所以加10100。
被...除
2，答案等於
& lt5050 >；
從此，高斯小學的學習進程早已超越其他同學，為他以後的數學打下了基礎，讓他成為了數學天才！
在日常生活中，數學無處不在，比如:買賣蔬菜，計算多少錢…
下面是壹個小故事，數字之間的故事。
有壹天，數字卡們在壹起吃午飯的時候，最小的那個說話了。
0哥說:“大家壹起拍幾張照片吧。妳怎麽看？”
0的兄弟姐妹異口同聲地說:“好。”
8哥說:“0哥的想法真好。我會做壹次好人。我給兄弟8提供相機和膠卷，好嗎？"
老4說:“8哥，不錯，就是有點太麻煩了。最好用我的數碼相機。就這麽定了。”
於是，他們就忙起來了，最後+幫他們拍，馬上把數碼相機送到沖印店，電腦姐想辦法找他們要錢，可是誰出錢呢？他們茫然地看著對方。這就是那個說“5塊錢有十壹個兄弟姐妹”的電腦妹。妳們每個人平均出多少錢？”
在他們十壹個人當中，老劉是最聰明的，這次是第壹個算出結果。妳知道它是怎麽算出來的嗎？
唐僧師徒摘桃子。
壹天，唐僧叫徒弟悟空、八戒、沙僧去花果山摘桃子。沒多久，三個徒弟摘完桃子高高興興地回來了。唐僧師徒問:妳們每人摘了幾個桃子？
八戒憨笑著說:師父，我來考考妳。我們每個人都拿了同樣多的錢。我的籃子裏有不到65，438+000個桃子。如果我們數三個桃子，最後還剩下1個桃子。妳算算，我們每人挑了多少？
沙僧神秘地說:師父，我也考考妳。如果我的籃子裏有四個桃子，最後還剩下1。妳算算，我們每人挑了多少？
悟空笑道:師父，我也考考妳。如果我的籃子裏有五個桃子，最後會有1。妳算算，我們每人挑幾個？
唐僧趕緊說了各自摘的桃子數。妳知道他們每人摘了多少桃子嗎？
⑤數學故事50字。
(1)高斯上小學的時候，有壹次老師教完加法後，讓學生做壹些計算。題目是:1+2+3+。+97+98+99+100 =老師在想，現在肯定下課了！我以此為借口正要出門，卻被高斯攔住了！原來高斯算出來了，高斯把他算出來的答案告訴了大家:5050。從此，高斯小學的學習進程早已超越其他同學，為他以後的數學打下了基礎，讓他成為了數學天才！
(2)陳景潤。他在壹個破舊的小屋裏用了幾麻袋草稿紙，證明了它最接近哥德巴赫猜想(1+1) (1+2)。
高斯上小學的時候，小學老師對學生很不負責任。這壹天，老師讓大家做壹道從壹到壹百的計算題。很快，高斯就完成了。老師壹看，印象深刻:上面潦草地寫著5050幾個字。老師也算出答案是5050。高斯說:“其實很簡單，100加650。”
在他的左腿因病致殘後，華不得不先在左腿上畫壹個大圈，然後在右腿上邁壹小步。對於這奇怪而費力的壹步，他曾幽默地稱之為“圓與切線的運動”。逆境中，他頑強地反抗命運，發誓:“我要用健全的頭腦代替我不完美的雙腿！”
(3)16世紀的德國數學家魯道夫，壹生都在計算圓周率到小數點後35位，這就是後來的魯道夫數。他死後，別人把這個數字刻在他的墓碑上。瑞士數學家雅克·伯努利在去世前研究了螺旋(被稱為生命線)。他死後，墓碑上刻了壹條對數螺線，碑文還寫道
(4)古希臘學者阿基米德，死於進攻西西裏的羅馬敵兵之手(死前仍在主曰:“勿破我圓”。)，人們就在他的墓碑上刻上了圓柱內刻球的圖形，紀念他發現球的體積和表面積是外切圓柱體積和表面積的三分之二。德國數學家高斯在發現了正七邊形的規則做法後，放棄了研究文學的初衷，投身於數學，甚至為數學做出了許多偉大的貢獻。甚至在他的遺囑中，他建議建造壹個以正17面棱柱為底座的墓碑。
(5)祖沖之(公元429-500年)南北朝時河北淶源縣人。他從小閱讀了很多天文學和數學方面的書籍，刻苦學習，刻苦實踐，終於使他成為中國古代傑出的數學家和天文學家。
祖沖之在數學上的突出成就，是關於圓周率的計算。秦漢以前，人們用“壹周三周之徑”作為圓周率，稱為“古比”。後來發現古比誤差太大，圓周率應該是“壹個圓的直徑大於三周的直徑”。然而，對於還剩多少有不同的意見。直到三國時期，劉徽提出了計算圓周率的科學方法——“割圓術”用正多邊形內接的圓周來近似圓的周長。劉輝計算了與96邊多邊形內接的圓，得到π=3.14，並指出與正多邊形內接的邊越多，得到的π值越精確。祖沖之在前人成果的基礎上，潛心研究，反復計算。發現π在3.1415926和3.1415927之間，得到π分數形式的近似值，作為縮減率和密度率，其中六位小數為3.141929，分母為65438。現在沒辦法檢查了。如果他試圖按照劉徽的“割線”法去找，就必須算出圓內接16384個多邊形。這需要多少時間和勞動啊！可見他在學術研究上的毅力和智慧令人欽佩。國外數學家在祖沖之計算的保密率中獲得同樣的結果，已經過去壹千多年了。為了紀念祖沖之的傑出貢獻，國外有數學家建議將π =稱為“祖率”。
⑥六年級數學故事
大約1500年前，歐洲數學家還不知道用“0”。他們使用羅馬數字。羅馬數字是代表數字的符號，按照壹定的規則組合起來代表不同的數字。在使用這個數字時，不需要數字“0”。
當時羅馬帝國的壹位學者從印度記數法中發現了“0”這個符號。他發現用“0”進行數學運算非常方便，他很開心。他還向大家介紹了“0”的印度方法。過了壹段時間，被當時的教皇知道了。當時是歐洲的中世紀，教會的力量非常強大，教皇的權利遠遠超過皇帝。教皇非常生氣。他斥責說，神聖的數字是上帝創造的，上帝創造的數字裏沒有“0”這種怪物。現在誰要介紹都是褻瀆上帝！於是教皇下令把這位學者抓起來拷問，用夾子把他的十個手指緊緊夾住，使他的手殘廢，不能再拿筆寫字。就這樣，“0”被無知而殘忍的教皇封殺了。
然而，雖然禁止使用“0”，但羅馬的數學家們仍然不顧禁令，在數學的研究中偷偷使用“0”，仍然用“0”做出了大量的數學貢獻。後來“0”終於在歐洲廣泛使用，但羅馬數字逐漸被淘汰。
孩子們，妳們知道數學天才高斯小時候的故事嗎？
高斯上小學的時候，有壹次老師教完加法後，因為老師想休息壹下，就想出了壹個題目讓學生計算。主題是:
1+2+3+ .....+97+98+99+100 = ?
老師在想，現在孩子們必須開始上課了！我以此為借口正要出門，卻被高斯攔住了！！原來高斯已經算出來了。小朋友，妳知道他是怎麽做到的嗎？
高斯告訴大家他是怎麽算出來的:把1加到100，把100加到1，加成兩行，就是:
1+2+3+4+ .....+96+97+98+99+100
100+99+98+97+96+ .....+4+3+2+1
=101+101+101+ .....+101+101+101+101
101有100個和，但是公式重復了兩次，所以用10100除以2得到的答案是< 5050 & gt
從此，高斯小學的學習進程早已超越其他同學，為他以後的數學打下了基礎，讓他成為了數學天才！
⑦數學故事50字左右。
適度的“加法”和“減法”
在數學的王國裏，來了壹對好朋友。它們是“乘法”和“除法”。返回
聽了答案，“乘”和“除”來了，我很開心。他們又有了新朋友。而“乘”“除”不講究“加”“減”。他們認為自己的能力大於“加法”和“減法”，在計算上比他們快。於是我去了他們房間，連招呼都沒打就上床了。“賈”“劍”不怒。相反，他們很高興睡在自己的床上，因為“賈”和“劍”認為他們在旅途中很累，應該好好休息。誰知道，“乘”和“除”對“加”和“減”的友好程度並不是很領情，每次見面總是互不理睬。“加法”和“減法”都莫名其妙，不知道怎麽回事。有壹天，壹個小孩在做“6+5-2*4=？”這個公式很難理解。不知道是先加減還是先乘。“加號”和“減號”
對小朋友說:他是新朋友，請先算他壹個。聽了“加法”和“減法”這兩個詞後，孩子們立刻就解出了這道題。有點不好意思，他們對“加減法”說:“那次我沒打招呼就上了妳的床，妳現在還讓著我。真的很抱歉。”“別不好意思，我們是朋友！”“加”和“減”笑著說。從此加減乘除就是好朋友。
今天有趣的數學故事(50個單詞
1，布馮測試
壹天，法國數學家蒲豐邀請了許多朋友到他家，做了壹個實驗。布馮在桌子上鋪了壹張大白紙，上面畫滿了等距離的平行線。他還拿出許多等長的小針，針的長度是平行線的壹半。布馮說:“請隨便在這張白紙上留下這些小針！”客人們照他說的做了。
布馮的統計結果是:每個人投2212次，其中小針與紙上平行線相交704次，2210÷704≈3.142。布豐說，“這個數是π的近似值。每次妳得到圓周率的近似值，妳扔的次數越多，圓周率的近似值就越精確。”這就是著名的“布豐實驗”。
2.數學魔術師
1981年夏天的壹天，印度舉行了壹場心算比賽。表演者是壹名來自印度的37歲女性。她的名字叫沙貢塔納。那壹天，她將與壹臺擁有驚人心算能力的先進電子計算機壹決高下。
工作人員寫了壹大串201位，要求找到這個數的23次方根。結果，沙貢塔納只用了50秒就向觀眾報出了正確答案。為了得到相同的答案，計算機必須輸入2萬條指令，然後進行計算，這比Shagongtana花費的時間要多得多。
這壹奇聞在世界上引起轟動，沙貢塔納被稱為“數學魔術師”。
3.八歲的高斯發現了數學定理。
德國著名科學家高斯(1777 ~ 1855)出生於壹個貧窮的家庭。高斯在會說話之前就學會了自己計算。三歲時，他有壹天晚上看父親計算工資，糾正父親的計算錯誤。
長大後，他成為我們這個時代最傑出的天文學家和數學家。他對物理學電磁學做出了壹些貢獻，現在電磁學的壹個單位就是以他的名字命名的。數學家稱他為“數學王子”。
他八歲就進了農村小學。教數學的老師是城裏人。他覺得在偏遠的地方教幾只小猞猁真的是大材小用。而且他有些偏見:窮人家的孩子天生就是傻子，沒必要教這些傻孩子認真學習。如果有機會，應該懲罰他們，給這種無聊的生活增加點樂趣。
這壹天是數學老師郁悶的壹天。學生們看到老師沮喪的臉都畏縮了，知道老師今天又要抓這些學生，懲罰他們了。
“妳今天給我算壹下，從1加2加3到100。誰想不通就罰誰不回家吃午飯。”老師說完這話，拿起壹本小說，坐在椅子上，壹句話也沒說就看了起來。
教室裏的孩子們拿起石板開始計算:“1加2等於3，3加3等於6，6加4等於10……”壹些孩子在石板上加了壹個數字，然後擦掉結果。加了之後，數字越來越大，很難計算。壹些孩子的小臉變紅了，壹些孩子的手心和額頭滲出了汗水。
不到半小時後，小高斯拿起石板，走上前去。“老師，這是答案嗎？”
老師頭也沒擡，揮了揮厚厚的手說:“走，回去算！不對。”他認為不可能這麽快就有答案。
但是高斯站著不動，把石板放在老師面前:“老師！我認為這個答案是正確的。”
數學老師想喊，但當他看到石板上工整地寫著的數字:5050時，他大吃壹驚，因為他自己算過，得到的數字是5050。這個8歲的小孩怎麽這麽快就得出這個數值？
高斯解釋了他發現的壹種方法，這種方法是古希臘人和中國人用來計算數列1+2+3+…+n的方法，高斯的發現讓老師感到羞愧，覺得自己以前那種傲慢自大，貶低窮人家孩子的觀點是錯誤的。他以後也很認真地教書，經常從城裏買壹些數學書供自己學習，借給高斯。在他的鼓勵下，高斯後來在數學方面做了壹些重要的研究。
⑨數學故事50字。
華的青春故事華是世界上第壹流的數學家。他在數學的許多領域都取得了輝煌的成就。然而，當他年輕的時候，他是壹個不討人喜歡的孩子。其實，華是壹個非常聰明的男孩。他很喜歡動腦子，但是平時不愛說話，笨手笨腳的，別人總是註意不到他。有壹次，他和鄰居家的孩子出去玩，他們走著走著；忽然看到路旁有壹座廢棄的墳墓，墳墓旁有許多石人和馬。這立刻引起了華的好奇心，他真的很想弄清楚。於是他對鄰居的孩子說:“那裏可能有什麽有趣的東西。我們去看看好嗎？”鄰居的孩子回答說:“好吧，但只是壹會兒。我有點害怕。”大膽的華笑著說:“不要怕，世界上沒有鬼。”說完，他第壹個向墳墓跑去。這兩個孩子來到墳墓前，仔細研究了石人和馬。他們摸來摸去，覺得很有趣。愛思考的華突然問鄰居家的孩子:“這些石頭人和馬有多重？”華不爭氣地說:“妳能想個辦法算算嗎？”鄰居家的孩子聽了都笑了，說:“等妳將來成了數學家再說吧！”！但如果能成為數學家，恐怕就是日出而作，日落而息了。盡管隔壁孩子嘲笑，華堅定地說，“我將來壹定會找到辦法的。”。當然，計算這些石頭人和馬的重量對華來說不成問題，他後來真的成了數學家。金壇縣東青龍山上有壹座寺廟，每年都會舉行廟會。年輕的華是個喜歡湊熱鬧的人，任何熱鬧的地方都少不了他。有壹年，花也和大人壹起趕廟會。壹個生動的場景吸引了他。只見壹匹魁梧的馬從青龍山向城內走來，馬上坐在壹個披著羽毛，披著長袍的“菩薩”身上。每到壹處，路上的人都低著頭，非常虔誠。拜完之後，他們把錢放進“菩薩”面前的小鍋裏，以便向神求簽，求醫求子。華被逗樂了，但他自己並沒有跪下或拜“菩薩”。站在旁邊的大人很生氣，罵:“菩薩真的有那麽聰明嗎？”問華。壹個人說:“當然，年紀輕輕就不要得罪神靈，不然就麻煩了。”“菩薩真的是萬能的嗎？”這個問題縈繞在華的心頭。他不相信壹個泥菩薩真的能救苦救難。廟會散了，看熱鬧的都回家了。然而，華遠遠地跟在“菩薩”後面。看到“菩薩”走進青龍山寺廟，小花羅庚趕緊跑過去，從門縫裏往外看。我看到“菩薩”動了。他下了馬，脫下花衣服，順手擦掉臉上的妝。門外的華庚驚呆了。原來，民間供奉的“菩薩”，其實是壹個村民裝扮的。華終於解開了他心中的謎團。他把騙“菩薩”的事告訴了村裏的所有人，人們終於覺悟了。從此，人們都對這個孩子刮目相看，再也沒有人叫他“羅呆子”了。正是華的這種刨根問底的精神，使他後來成為壹位傑出的數學家。
求收養是壹個滿意的答案。