1班裏歡聲笑語的成分“丁……”上課鈴響了，正在操場上活動的學生們停止了各種遊戲，匆匆忙忙地奔向教室。喧鬧的校園漸漸變得安靜。
我回到座位上想，這個班的團隊活動課內容會是什麽呢？這時，班長吳亞軍跑進教室，大聲說:“我有壹個好消息告訴妳。這個班要舉行頒獎儀式！”“哇，”整個教室突然變得熱鬧起來。有人鼓掌，有人大喊，還有人猜:“誰中獎了？”“什麽獎？”.....吵吵鬧鬧，問東問西。
就在那時，我們的班主任方老師手裏拿著壹個大大的微笑走進了教室。“唰……”大家都把目光轉向老師，試圖從老師那裏找到答案。只見老師走到講臺上，放下東西，興高采烈地對同學們說:“我們班的芳芳在第三屆全國漢語標準化知識競賽中獲得了壹等獎！大家都坐下，我們給她頒獎吧。”大家又把目光轉向方方，開心地拍手。
在同學們熱烈的掌聲和笑聲中，芳芳羞澀地走向講臺，臉紅得像壹個熟透的蘋果。她雙手接過老師的獲獎證書，臉上寫滿了喜悅。學生們伸長了脖子，眼裏流露出羨慕。“哇——多漂亮的證書啊！”眼尖的方圓圓學生喊道。方方轉身剛要走下講臺。“等壹下，接下來我給妳發獎！”方老師笑著說。所有人都很驚訝。他們都激動地站起來，看著講臺。我看見方方從老師那裏拿了壹本大字典。大家激動地為她歡呼:“芳芳真棒！”學生們興奮地喊著，哭著，笑著...教室變成了歡樂的海洋。
課堂上笑聲的作文2在我們班裏，經常會有各種各樣讓我們發笑的事情。笑聲不僅增添了課堂上的歡樂氣氛，也讓我們收獲良多。
這段時間就是復習階段。那天語文課，語文老師張說:“把《課外練習》拿出來，轉題目……我來告訴妳。”學生們拿出練習，轉到老師說的題目上。當老師看到學生們準備好了，他開始講話。講到最後壹個問題，老師說:“同學們，思考壹下這個關於科學的題目。”全班都驚呆了，因為我們還沒有深入學習理科！這是中文。為什麽我們要談論科學？學生們都在努力思考。有的想到了壹些數據，卻不敢舉手。我想了想，舉起了手。老師叫我，我說了我想要的答案。我的回答有點離譜。有同學笑了，我害羞的坐了下來。過了壹會兒，小明舉起了手。老師讓他回答，但小明更進壹步，全班哄堂大笑。有的同學笑得前仰後合，有的捂著肚子有的笑出了眼淚，笑得我胃疼。講到這裏，老師認真地拍著桌子說:“小明說得太對了。妳不假思索地嘲笑他。妳以為妳比他聰明？”突然，教室裏鴉雀無聲，所有的學生都低下了頭。
剩下的半節課，同學們安靜地聽，默默思考。我從老師說的話中了解到，我們應該在課堂上積極開動腦筋，大膽發言，不應該不假思索地嘲笑別人。
我們班有很多笑聲。每節數學課都能聽到我們的笑聲。讓我告訴妳是怎麽回事！
我們的數學老師姓張，年近六十，但精力充沛。他不僅教我們數學，還教我們美術。
今天的數學課是這樣的:壹上課，我們就唱著好聽的歌，靜靜的等著老師來上課。過了壹會兒，老師拿著數學課本和數學作業本，穩健而有節奏地走向講臺。全班同學齊聲喊道:“老師妳好！”"老師禮貌地向我們鞠了壹躬，說:"同學們，妳們好！”“我們覺得老師的聲音有點像女人，大家都忍不住笑了。這時，教室的氣氛是如此的愉快和活躍。
然後，我們笑著慢慢坐下，開始上課。我們認真地聽老師講課。今天的學習內容是壹個叫“數學廣角”的板塊。老師首先讓幾個學生在黑板上做壹些問題。這些學生像活潑的小鳥壹樣，在黑板上認真地寫著，數著。
我們班有個同學叫方波。學習成績不理想，上課傻笑。老師讓他去黑板上做題，他不喜歡。反而做出壹些調皮古怪的動作。老師笑了笑，跟著他做類似的動作。他還雙手左右搖擺，全班爆發出陣陣開心的笑聲。
另壹節數學課。張老師說:“我們的數學課結束了。妳想在操場上玩嗎？”我們笑得很開心，異口同聲地回答:“是的！”我們來到操場，每個人都和老師壹起唱歌跳舞。我們看著頭發花白的張老師跳舞，忍不住笑了。笑聲充滿了整個校園。
數學課給我們帶來了太多的歡笑，我們永遠不會忘記。因為這笑聲讓我們在快樂中學習，在快樂中收獲知識，在快樂中健康成長。