人們變得懶惰是教育的最大罪行。
2.教育的目的是為年輕人終身自學做準備。
教育的目的是為年輕人的終身學習做準備。
3.教育是順境中人的裝飾品，逆境中的避難所。
教育是人在順境中的裝飾品，在逆境中的庇護所。
4.女子教育不可動搖的目的是養育孩子。
女性不可動搖的教育目標是養育子女。
5.與其帶著壹張臉批評人，不如教育人。
更好的方法是用身體去面對批評教育。
6.好老師是懂心理學和教育學的人。
壹個好老師，是壹個懂心理學和教育學的人。
7.教育是立國之本。
教育是立國之本。
8.教育中百分之壹的廢品都會給國家造成嚴重損失。
教育工作的百分之壹的浪費，將使國家遭受嚴重損失。
9.壹個人教育別人最有效的方法就是先教育自己。
壹要教育別人，首先教育自己是最有效的方法。
10，愛是教育的靈魂，只有有愛的教育才是真正的教育。
愛是教育的靈魂，只有融入愛的教育才是真正的教育。
11.老師永遠是真神的代言人，真天的引路人。
教師永遠是真正的上帝，真正的天國的引路人。
12，智力教育是為了擴大人的知識面。
智育是擴大知識面。
13，壹個沒有任何特色的老師，他的學生也不會有任何特色。
壹個沒有特色的老師，他教育的學生不會有任何特色。
14.教育之於靈魂，猶如雕塑之於大理石。
教育之於心靈，猶如雕刻之於大理石。
15.在所有有益於人類的事業中，第壹項是教育人的事業。
人類所有美好的事業，第壹項，即教育事業。
16.中國教育現狀:老師沒說過的不敢想，老師沒教過的不敢做。
中國教育的現狀:老師不敢想，沒告訴老師沒教過不做。
17，教育的唯壹工作和壹切工作都可以用這個概念來概括:道德。
教育只是為了工作，所有的工作都可以用這個概念來概括:道德。
18，妳在教育孩子的同時，也在教育自己，考驗自己的人格。
妳教育孩子，也是在教育和審視自己的人格。
19，教育不是行業而是事業。文化是壹種狀態，不是變態。
教育不是產業。文化是壹種不墮落的狀態。
20.學校教育註重學生健全的人格，所以要讓學生處處自動。
學校教育註重學生健全的人格，是為了讓學生自動。
21.善於啟發學生是教育中最寶貴的經驗。
善於鼓勵學生，是教育中最寶貴的經驗。
22.教育學生從愛開始，這是壹種特別持久深刻的感情。
教育學生，從愛出發，愛是壹種持久而深刻的親情。
23.早教應該是壹種娛樂，這樣更容易找到壹個人天生的愛好。
早期教育應該是壹種娛樂，更容易找到壹個人天生的愛好。
24.德育是壹項特殊的教育工作。
有壹種特殊的道德教育是壹種特殊的教育工作。
作為父母，我們首先應該用我們的關愛行為來教育孩子。
我們的父母，應該首先關心對方的行為來教育自己的孩子。
26.教育者必須不耐煩地、耐心地工作，決不能讓任何壹方完全妥協。
教育工作者必須耐心工作，絕不向任何壹方完全妥協。
27.不要指望受過正規教育就能成為經理。
不要指望達到正規學歷就能當經理。
28.只有當壹個人的學歷超過了自己的智力，他才能學習。
壹個人受教育的程度超過妳自己的智力和學識這樣的人才。
29、教育為公，達天下為公。
公眾教育與世界公眾。
30.實際工作是重要的教育武器。
實際工作是壹種重要的教育武器。
31，種莊稼或者不種地的時候，教育孩子要及時早動手才能事半功倍。
種莊稼或種田，要及時和早期教育，教育孩子能收到事半功倍的效果。
我們堅信教育是國之根本，萬年大計。
我們認為，教育是國家壹萬年的幹部。
33.貧農尤其是文盲，需要教育。
貧下中農特別要吃沒文化的虧，特別需要教育。
34.教育是誘惑我們心靈的工具和方法。
教育是我們內心引誘出來的工具和方法。
35.無限相信書籍的力量，是我教育信念的真諦之壹。
無限相信書籍的力量，是我信仰教育的真諦之壹。
36.孩子是天生的天使，大人把他們當“人”來教育。
孩子是天生的天使，成人把他們教育成“人”。
37.教育是當壹個人忘記了他在學校所學的壹切後剩下的東西。
教育就是當壹個人完全忘記了我們在學校裏學過的其他東西。
38.沒有愛的教育不是教育。
不愛教育就不是教育。
39.神為了修行，先造了愚人，後造了教委。
為了實踐，第壹個上帝創造了愚蠢的人，然後他創造了教育委員會。
40.成功教育的秘訣在於尊重學生。
教育成功的秘訣是尊重學生。
41，真正的教育不能沒有熱情和洞察力。
真正的教育關懷和洞察力離不開激情。
42.用毆打來教育孩子，但類似於類人猿教育後代。
用電池來教育孩子，但和猿繁殖後代相似。
43.教育是富人的裝飾品，窮人的避難所。
教育是富人的裝飾品，窮人的避難所。
44.教育是基於愛，學生的成長是用愛澆灌的。
熱愛教育事業，用自己的愛心陪伴學生的成長。
45.天賦的力量大於教育的力量。
天賦比教育的力量更強大。
46.教育不是灌滿壹桶水，更是點燃壹把火。
教育不是灌滿壹桶水，而是點燃壹把火。
47.教育者不是為了過去，不是為了現在，而是為了未來。
教育工作者，不是為了過去，不是為了現在，是為了未來。
48、重復別人說的話，只需要教育；挑戰別人說的話需要腦子。
重復別人說過的話，只需要教育；而想要挑戰別人說的話，那就需要頭腦。
49.從某種意義上說，學生是老師的影子，孩子是家長的影子。
從某種意義上說，學生是老師的影子，而孩子是父母的影子。
50.如果壹個人不能教育自己，他就不能教育別人。
如果任何人不能教育自己，也不能教育別人。
51，如果妳愛妳的兒子，不教他，妳還是會餓著肚子，帶著毒吃，有害無益。
子不教，猶饑而食之以毒，害之以順也。
52.教育不足以造就英雄和天才，英雄和天才離不開熏陶教育。
缺乏教育造就了英雄和天才，而英雄和天才來自於沒有熏陶的教育。
教育不能創造什麽，但可以激發孩子的創造力從事創造性的工作。
教育不能創造任何東西，但它能激發孩子的創造力去從事創造性的工作。
54.教育是妳學過的所有知識都被遺忘後剩下的東西。
教育是壹個人學會了所有遺忘的東西之後剩下的東西。
55.最有效的教育方法不是告訴人們答案，而是向他們提出問題。
最有效的教育方法不是告訴人們答案，而是問他們。
56.教師的人格是教育者的壹切，只有健康的心靈才能有健康的行為。
教師的人格是所有教育工作者的，只有健康的靈魂才有健康的行為。
57.教育是壹個逐漸發現自己無知的過程。
教育是壹個逐步發現我們無知的過程。
58.除了耐心，我們還應該註意教育幼兒的方法和技巧。
教育孩子除了要有耐心，還要講究方法和技巧。
59.真正的教育是爬上童年微妙的真理之巔。
真正的教育是真理之上的童年潛移默化。
60.對人來說，第壹是面包，第二是教育。
對於人民來說，第壹是面包，第二是教育。
61，教育可以增加人的內在價值。受過良好訓練的人可以增強他們的信心。
教育可以增加內在價值。的訓練來堅定人們的信心。
每壹個立誌投身教育事業的人，都應該包容孩子的弱點。
每壹個決心獻身於教育事業的人，都應該容忍孩子的弱點。
63.讓教育過程成為壹項藝術事業。
教育過程變成了藝術生涯。
64.道德教育過程的兩個組成部分應該同時進行。
道德教育過程的兩個組成部分應該同步進行。
65.人格的培養是教育的主要目的，雖然不能視為唯壹目的。
培養個性是教育的主要目的，盡管不是唯壹目的。
66.從教育年輕人的角度來說，中國大學的本科教育是非常成功的。
從教育年輕人的角度來看，中國的大學本科教育是非常成功的。