學生網上課，對學習訓練好，自控能力強的學生沒有壞處。它不僅磨練了學生學習和訓練的主動性和自動控制能力，還培養了學生自主自學的能力。
創造自我約束？網絡教育是學生自主學習的主要表現形式。雖然老師也會監督課程學習，但是平時的勤奮必須由我們來監督。自我約束的產生會進壹步提高學習和訓練的效率，使課程學習按部就班地進行。其實互聯網也是壹個非常大的範疇。在網上，我們不僅可以閱讀教育類文章，還可以繼續擁有手機遊戲、小說集等娛樂功能。只有掌握好自己的時間，珍惜來之不易的講課機會，才能增強自己的常識積累和考試的成功。合理安排互聯網資源，自我約束，讓網絡課程真正幫助大家提升自己。
我有壹個上初二的侄孫女。她通常在學校表現很好。2022年，當她遇到新冠肺炎疫情時，她不得不在家在線上課，沒有任何監督。她制定了嚴格的時間表，按照要求在網上上課，就像以前在導師身邊壹樣。我在網上專心聽老師的講解，也經常和老師同學交流。遇到實在解決不了的隱晦問題，就求助工作或者咨詢專家，結果壹門課也落下了。前不久，我給家裏打電話，讓她做數學測試，考了98分。她父母對她很滿意，覺得網絡課程也很好。
網絡課程全程學生註意力無法集中，學習效果不理想。有壹個小笑話。這所學校的壹位老師參觀了學生的在線課程。他壹進門就看到學生們在客廳玩，而網絡課程的手機則留在了小自習室。老師的聲音清晰可聞。
網絡課程的作業很大程度上依賴於家長的監督，作業質量無法嚴格控制。因為網絡有限，作業只能通過攝影、音頻、視頻的方式提交。時間長了，作品質量下降，甚至有極少數學生反復提交同樣的音視頻作品拒絕老師。雖然情況可以及時反饋給家長，但是壹旦家長控制不到位，實際效果就很不理想。