我致力於學校的進步。
在我轉學到獨樹小學之前，這是壹所非常落後的農村小學。由於大部分學生家長長期在外打工，很多學生成了留守兒童。他們缺乏家庭教育和父母的關愛。教師既是老師又是母親，工作難度很大，錯誤的教育方法導致校風教風不好，教學質量無法提高。每年學校得到的只有批評。98歲的孟校長曾說過壹個無奈的笑話:“鎮上每次開教學總結表彰會，我總想躲到講臺底下。看著別人拿了壹堆獎，我們壹個都沒有，真丟人！”。自從2001調任獨樹小學教學主任以來，我加強了學校教育教學的管理，在教與學上下了很大功夫。壹是整頓教師的教風和紀律，重新規範學校的管理規則，用制度治校，用制度約束人；二是加強教師教學能力的培養，倡導科研和團隊精神；三是樹立良好的學風。在班裏選拔得力的班長，由大隊部組織，骨幹學生分成若幹考察組。每天輪換壹個檢查組，對各班的日常學習和紀律進行監督檢查，並做好相關記錄。我每周對檢查結果進行量化評分，並及時匯總反饋給老師和學生；四是培養班主任，提高班主任的教育能力，要求班主任在教育過程中贏得更多家長的支持。要求教師以許多紀要的形式對學生進行經常性的家訪，並作為制度嚴格執行。通過與家長壹起督促和教育學生，我們學校的學生在思想上有了很大的變化，並開始自覺學習。第五，我以身作則，勇挑重擔。我既是院長又是畢業班的數學老師，在壹線很努力。通過努力，獨樹小學發生了翻天覆地的變化，教風、學風、校風有了很大的改善，得到了上級的肯定和獎勵。偌大的辦公室裏，我們學校的條幅琳瑯滿目，墻上貼滿了各種獎狀。2001-2005年，我校連續五年獲得小學畢業質量管理先進學校，特別是2002年，我校在鄉鎮小學畢業測試中獲得第壹名，被靈山教育局評為2002年小學畢業班級質量管理先進村級小學。並寫總結論文向全縣小學介紹經驗。(當時全縣只有我們鎮的獨樹小學和佛子鎮的大路小學享有此殊榮。)近五年來，畢業班質量管理先後獲得:新圩鎮2001小學畢業班質量管理先進學校、新圩鎮2002小學畢業班質量管理先進學校、新圩鎮2003小學畢業班質量管理壹等獎、新圩鎮2004小學畢業班檢測三等獎。這幾年，我既是教導主任，又是畢業班的數學老師。除了畢業班有進步，其他年級也有很大進步。競賽方面，四、五、六年級每年都獲得語文和數學兩項競賽獎。面對獨樹小學這些輝煌的成績，我可以自豪的說:我的辛苦和汗水都是值得的！