壹、漢語拼音運動與普通話和普通話
漢語拼音方案是用於拼寫標準漢語的拼音方案。
中國國家標準語是在19世紀末對中華民族的社會、科學和文化發展產生重大影響的中國現代化運動中逐步建立起來的。起初，漢語現代化運動是指漢語拼音運動(當時稱為“拼音運動和簡化字運動”)、普通話運動和白話文運動。清末民初的三大語文運動目標壹致，即改革語言文字，普及教育，以適應當時社會發展和科學文化發展的需要，進而富強強兵，振興中華民族。國語運動是建立和普及漢語口語的運動，白話文運動是提倡使用口語代替文言文作為官方書面語的運動。三個運動都有各自的追求目標，但內在聯系非常緊密。就歷史淵源而言，切分字運動發生最早，引發了民族語言運動。此後，漢語標準語音的建立、音標的制定、50年代的漢語標準化運動、漢語拼音方案的出現，都是壹脈相承，相輔相成的。所以，我們的討論也是從這開始的。
漢語拼音運動的歷史序幕可以追溯到明末，但中國社會大規模開展漢語拼音運動的直接原因是甲午戰爭的國恥，中國人民對此念念不忘。這壹點，錢在《音標與現代國音》(1929)壹文中說得很清楚:“1894(吳佳)年，中國對日壹戰失利，故中學有識之士，知道非變法政治，普及教育不足以在天下存在，但到了普及教育，就有問題了。要解決這個問題，就要另造壹個語音新詞……”。於是，“推廣簡化字尋求普及教育的運動日益高漲……”。其實漢字領域的思想革新早在此之前就已經開始了，幾千年來漢字的崇高地位已經動搖。甲午戰爭後，清政府在日本馬關簽訂了《馬關條約》，不僅賠償了巨額軍費，還割讓了臺灣省和澎湖。當時朝野的震動，喚起了大眾尤其是進取的知識階層的愛國良知。大家紛紛猜測中國失敗的原因，壹致認為“漢字不革命，教育就永遠普及不起來，國家就永遠富強不起來。”當時，被稱為“思想界彗星”的譚嗣同首先帶頭呼籲廢除漢字，使用拼音文字。各路人馬群起響應，紛紛揭竿而起，創造簡單易學的“切音新詞”。清末，音標運動，即漢語拼音運動，如火如荼地展開。
據統計，清末最後十年，至今仍在備案的拼音方案多達27種。這壹時期的拼音方案大多是為了拼寫某壹種方言而設計的，但拼音文字畢竟是拼寫語言聲音的壹種文字，所以壹開始就觸及到了漢語語言的統壹。當時被稱為“從事切分音運動第壹人”的盧太章，在他的《切分音新詞序》(1892)中提出了兩個制作拼音字母的基本原則:“字與詞統壹”、“字畫簡約”，即字表音，字形簡單易寫。同時還提出以南京話為“各省口音”，使全國“語言文字既統壹，口語和書面語又相通”。中國雖大，卻像壹家人。不循民界，則無言以對。”這些文字顯然已經超出了純文字改革的範疇，涉及到民族語言的統壹和發展。
但盧太章設計的各種拉丁拼音方案，仍以拼寫閩廣語為主。他後來向清政府的部門提交了《中國音標》，被拒絕，理由是“不通各省”，“不足以統壹各省方言”。之後不久，反映民族同音字發展趨勢的切音方案——王昭的《普通話的合音字母》，立刻脫穎而出。拼的是當時影響最大的“北京話”，字母形式完全采用了漢字的偏旁部首。《國語大合唱字母》很受歡迎，覆蓋了大半個中國，“從北京、天津到天堂，而在南京，國語字母遍布13個省。”王昭本人可以說是完全把握了當時各國語言的發展趨勢。他在《國語大合唱字母》序言中明確宣稱:“語言必須統壹，宜用北京話...北京話最方便推廣，所以叫普通話。官是公的，公了就要選占人數多的。”也正因為如此，他的《國語合奏信》得到了史靜大學堂(北京大學的前身)總教師吳汝綸的支持，並與張之洞、管理學部部長張百熙壹起，以“各國語言壹致”為由，要求朝廷在“學校章程”中規定“漢語壹科，附國語壹科”，並要求清朝也要“以官音統壹天下語言”法院很快批準了他們的邀請。由此，漢語拼音運動引發了普通話的統壹，同時也得以從民間加入政府。後來在《國語教育》(1911)中，清政府部門規定拼音“簡化字”可以有兩個用途:壹是結合普通話，二是規範漢字讀音，並通過了壹個“統壹普通話案”，規定在宣彤八年(1965438)不料，這壹年十月，武昌起義，辛亥革命爆發，清政府被由此，公投通過的“統壹國家語言案”成為壹紙空文。確定國音、制定字母表、統壹民族語言的運動，實際上是由下社和國民政府進行的。
從上面的簡要回顧可以看出，從19世紀末發展起來的漢語拼音運動，從壹開始就與語言的統壹、社會的發展和民族的團結緊密聯系在壹起。歷史事實不止壹次證明，無論什麽樣的拼音設計，違背了語言統壹的發展趨勢，都註定以失敗告終。陸太章設計的第壹個拉丁化拼音方案《中國切音字母》，主要拼閩廣語，因“不能通達各省”“不足以統壹各省方言”而被否決。後來同治有學者，朝廷官員勞乃宣設計了簡化字全譜(壹種用漢字筆畫的表音文字)，各省主要方言都可以使用。完整的譜包括京、寧(南京話)、吳和閩語四大類，幾乎涵蓋了絕大部分方言，他還提出了“閩方言”。勞乃宣本人被慈禧召見，他的《簡字錄》也得到了朝廷的批準，讓學部討論發揮。即便如此，清政府的學術部門仍以“分裂語言，妨礙統壹”為由擱置提案，社會上也對他進行了尖銳的批評，稱按照他的方法，“中國將被同壹種語言統治”，並稱他是“分裂語言文字的罪魁禍首”。對比清末切音運動三大領軍人物盧太章、勞乃宣、王昭的拼音方案命運，尤其是參與“百日維新”的被通緝的“欽犯”勞乃宣、王昭，令人深思。
二、漢語拼音方案與音標、果洛、貝拉的歷史關系。
1912，民國成立後，政府繼續推廣普通話。在推廣普通話的熱潮中，普通話的標準發音由“以北京音為主，兼顧南北”轉變為以北京音為基礎的新的民族發音，再將音標改名為音標，成為推廣普通話的利器，使普通話進入師範學校和小學的語文教學，在廣播、電影、戲劇等領域奠定了堅實的地位。
民國時期普通話運動最重要的歷史經驗就是讓沒有明確標準的民族* * *同音字(普通話)的初級形態自然成為有明確規範的民族* * *同音字(普通話和普通話)的高級形態，需要選擇壹種自然的語言作為自身存在和發展的基礎。普通話運動在長期的實踐中，終於找到了“中國語言之心”(劉福裕語)，明確宣布北京(部)為統壹全國語言文字的標準讀音(見《全國普通話運動代表大會宣言》)。這是其最大的歷史功績，為1949新中國成立後的漢語標準化運動和推廣普通話、漢語拼音方案的制定奠定了基礎。
從學術發展的角度看，漢語拼音運動的不同歷史時期出現了普通話的音標、普通話的羅馬化和北方方言的拉丁新字，直到50年代末的漢語拼音方案是壹脈相承的。《漢語拼音方案》的設計充分吸收了以往特別是果洛、貝拉拼音設計的許多寶貴經驗，廣泛聽取了各方面的意見。這個計劃當然有其獨到之處。但更多的是吸收和發展歷史上很多拼音設計的優點。下面從幾個主要方面來談談漢語拼音方案與朱茵符號、果洛、貝拉等拼音設計的傳承發展關系。