今晚，我就趁著窗外長雨，無法出門運動，和大家聊聊壹個鮮為人知的康熙。
提起康熙皇帝，我馬上就能想到“抗幹史聖”這四個輝煌的大字。如果有喜歡電視劇的朋友陪伴，陳經典電視劇《康熙王朝》中那種儀態萬方、眼神犀利、威嚴霸氣的熒幕皇帝形象壹定會浮現出來。
的確，康熙皇帝“除鰲拜”、“平定三藩”、收復臺灣省、親自征討葛爾丹、殺俄“羅剎”等光輝事跡，足以顯示他作為壹代帝王無與倫比的武功。
但康熙真的在清宮劇裏演得那麽完美嗎——寬恕與博愛？尊重老師？明辨是非？感激君臣之恩？
那麽下面的壹些史料可能會讓妳大吃壹驚！
都說“文化教育興國”縱觀中國歷史，乃至世界歷史，沒有任何壹個朝代、任何壹代的君王不重視對其接班人文化的培養。所以，讀書、受教，是每個皇帝年輕時最深刻的記憶。因為其中，有未來帝國的主人。所以，繁重的學習和近乎嚴格的教學必不可少。
但是做太子和孫子的老師真的不容易。王子是誰？天子的子孫天生驕奢淫逸，難免養成驕縱驕橫的習慣。所以，面對王子的教導，除了要有過人的學識和教學水平，更重要的是要有壹顆能承受來自圖表之外的壓力的心！
不嚴格，疏於太子的知識，對太子的劃分負有責任；嚴教，太子埋怨，口出惡言，甚至動手打他，必須做好準備，等待日後太子報復。
如果妳遇到壹個懂得大義的國王，也不過如此。遇到康熙這樣的皇帝，王侯將相八代都廢了！
清朝康熙年間，也是壹個“名臣輩出”的時代，唐彬就是其中之壹。
唐彬，河南隨州人，晚生於涇縣、乾安。清代政治家、理學家、書法家，官至工部尚書，卒為文學家。湯斌壹生清正廉潔，是實踐朱理論的倡導者。他所到之處，都同情人民的困難，缺點昭然若揭，成績顯著。更被後人尊為“理學名臣”。
光是“鄭文”的榮譽就足以讓他在歷史上驕傲。
但這樣壹個德才兼備的著名理學大臣，也栽在了“太子老師”手裏。
康熙二十五年，康熙皇帝打算給伊尹太子選壹個講學的人，這個人從小被寵壞了，脾氣暴躁，行為乖張。珠兒知道這個差使必然害人，有意推薦唐彬。珠兒本打算拉攏唐彬，唐彬直爽不依戀。康熙帝對此表示贊同，並稱贊唐彬“壹向謹小慎微，嚴於律己，紮實負責，順風順水。”於是，唐彬被任命為禮部尚書，太子首席講師。
噩夢，就這樣慢慢拉開了帷幕...
上任後，唐斌盡力輔佐太子，但由於殷勇長期以來的習慣，他並沒有看到太大的效果。此時明珠以教不善為由參與了唐彬的解散，康熙信以為真，於是對唐彬進行了處分，將官職降為五級。消息傳出後，民眾無不義憤填膺，有的甚至為唐斌打鼓。康熙對人民的意願感到驚訝。為了平息民怨，康熙皇帝赦免了唐彬。
出油鍋入火坑。有壹天，太子命令唐彬用“紅筆”把他認為好的字圈出來。唐斌是個君子，不太在意，就拿著“紅筆”，圈了幾個他覺得不錯的字。在當時，這樣的“紅筆”只有皇帝和王子才能使用，即所謂的“禦筆朱批”。
結果，每天如履薄冰的唐彬又被彈劾，而沒過多久，身心俱疲的壹代“理學名臣”就以抑郁收場了！
沒有最差，只有更差！
如果唐斌死於抑郁癥，那是壹件悲哀的事情。太子的老師許的遭遇，並不可怕。
康熙二十六年夏，講師許突然接到皇帝的任命，為太子的老師。所謂風度威武，也不過如此。
但就在短短的幾個月後，壹件小事讓許徹底體會到了“伴君如伴虎”的警句。
秋天，康熙帶領諸子到中南海瀛臺參觀。這期間，康熙皇帝心血來潮，決定親自教群臣如何準確射箭。忽然看到許站在旁邊，康熙也叫他試壹試。畢竟許是滿族，而騎射壹直是滿族引以為傲的強項。
面對康熙皇帝的盛情邀請，許不好意思拒絕，只好試壹試。然而，許的表現卻讓康熙皇帝大失所望——擺弄了半天，也沒能打開弓和弩(他去禦營臺教群臣射箭，許拉不起來)。
如上所述，騎射壹直是滿族人引以為豪的技能。作為滿清八旗的壹員，許連弓都開不了，皇帝勃然大怒，認為這種行為實在是羞辱了滿清。更何況他還是群臣的老師，那麽群臣不會嘲笑皇帝選不到老師嗎？
許袁夢的這種表現讓康熙皇帝很失望，狠狠地罵了他幾句。如果是別人，我會聽，也許就結束了。但許生性直爽，忍不住辯了幾句，大概意思是:“我做了多年公務員，騎馬射箭與我關系不大。”
康熙被壓抑的憤怒瞬間爆發。隨即，康熙帝下令將許按倒在地，然後他立即找到了朝廷幕僚的刑具，當場用杖子懲罰了朝廷大臣和太子司(許據理力爭，但怒不可遏，命保住了，創造了)。許袁夢痛得臉色蒼白，冷汗直流，說不出話來。
如果打架不算，康熙帝心中的惡氣很難消，下令抄了許壹家，他的父母也被發配到外地流放。壹個公務員堅持要被強制拉弓，但是他拉不起。面對許的無理訓斥，他因為壹個正常的借口當眾受辱，甚至差點毀了自己的家庭。
“千古壹帝”康熙喜怒無常，專橫跋扈。
可憐的許，噩夢才剛剛開始，遠沒有結束。
康熙四十六年，康熙看到幾個太子給他寫祝福語，句句無理。他認為這是老師許教學不慎造成的，於是康熙下令將他所有的兒子都在旁監督，並命令侍衛負責許的三十。這些諸侯中，有許嚴格教導的學生，而這些諸侯此刻有權成為笑柄，學不好可以“報復”老師。可想而知康熙的兒子們能學到什麽德行！
康熙五十二年，在太子第二次被廢之前，這位為皇室操勞了三十年的“太子之師”，不知何故惹怒了殿下，被太子當眾責罵，甚至不顧體面，直到當時許的父母已經六十多歲。
不僅如此，太子還命令人把許推進河裏淹死，然後把他拉上來毒打壹頓。這件事傳到康熙耳朵裏。這時候康熙生氣的不是兒子近乎禽獸的行為，而是兒子打罵老師的時候敢背著自己...
翻閱官方史料，不難發現，康熙自己的兒子們，在老師行為不當、違背禮教道德時，總是會嚴厲懲罰。為此，甚至不惜強詞奪理，歪曲事實。更有甚者，讓他們的兒子親自監督，親自懲罰他們的老師...
所謂“壹代賢王”就是這樣教育兒子的。康熙晚年做太子生意，嘗盡了苦頭。我眼睜睜地看著我心愛的兒子殷勇做了兩次李非的事情，最後不得不被禁止，再也沒有見面。為了爭奪國家，兒子們都想把對方咬死。彌留之際的康熙皇帝看到這壹幕悲劇時，有沒有把自己當成父親？
到底是誰養成了兒子傲慢、不屑親情、虛偽假孝順的乖戾行為？
他們是像唐彬和許袁夢那樣的老師嗎？他們“匹配”嗎？他們連正常履行教導學生的義務的完全“資格”都沒有，又怎麽能“影響”這批受寵的孩子呢？
現實生活中，像康熙這樣的父母還少嗎？總是指責別人家的孩子怎麽不理解叔叔伯伯的疾苦，無所不用其極，稍有不快就說“不聽話不孝”，進行指責。哪怕兒子忘祖，親情淡薄，沒有壹絲孝心，也絕不會承認自己的教育有問題。這樣的人表面上往往大方世故，實際六個字就足以概括——“原諒自己；負責任的人是嚴格的！"
康熙，壹個自食其果的失敗父親，他的歷史是我們現實生活中壹個悲傷的延續...