隨著年齡的增長，我逐漸了解了這種熟悉又陌生的文化。追溯中國古代散文的歷史，探索它的演變，我對它的神奇和豐富印象深刻。古文，向人們展示了中國的閑適。
悠久的歷史；古文，它向人們講述了中國燦爛的古代文化。它深邃而樸素，它簡潔而優美，它充滿魅力，它深刻，它讓人拍手稱快。從古文中，我感覺到
古人的深邃思想。早在春秋戰國時期，百家爭鳴，孔孟之道至今仍廣為流傳，時刻可以規範我們的言行。遲至明清，如何能寫出優美的文章和故事？
是不是不值得我們借鑒和欣賞？古漢語徹底征服了我。我對“黃毛快意”的天堂充滿向往；對於“出淤泥而不染，清而不妖”，我是完全坦誠的
精神和欽佩；我被這種“花瓣如淚流過，孤鳥悲鳴過”的愛國精神震撼了。“玉城雪山從天而降”的景象映入我的眼簾，“天與雲與山與水，白上下”的畫面時常浮現在我的腦海。
出現在我的夢裏...每當我把古文的精辟句子引入作文，贏得贊賞時，總會暗暗贊嘆古文的神奇“魔力”。每次給遠方的朋友寫信，總會加上幾句古文。
如此充實，有趣，難忘。現在，當妳看到我拿著倒影的原件，不要打擾我，我壹定陶醉其中，流連忘返！
2.以“我讀文言文”為題，寫壹篇500字左右的作文。從小學開始，我們就接觸文言文，但那時候我們只是搖頭晃腦，像個“小和尚念經”。真正開始學文言文後，才深有感觸。
文言文裏看到陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的背影。我沒有與世俗同流合汙，而是保持著內心的平靜，向往著自得其樂的世外桃源，讓人的心壹次又壹次地淡化，沈迷於“欲望的仙都”。古代文人也在他們的筆墨中留下了許多美麗的風景。酈道元的《三峽》和陶弘景的《感謝中國書》，為我們真實地再現了那些驚心動魄的美。碧水清池，巍峨群山，壹切看似美得無法言語，卻又真的印在白紙上。文言文是壹張有文字的圖，所有的圖也都是用文字展示的。相得益彰，讓原本平淡的內心立刻被壹句句的“用文字作畫”所襯托。
但是，無論文言文的語言多麽精妙，意境多麽深刻，還是讓人覺得不好學。
也許是為了積累，課本上幾乎每壹篇文章都要背。畢竟文言文的書寫規則和用法和白話文不壹樣，有時候讀起來都很吃力，更別說背了。還有壹點，雖然有“精粹濃縮”的說法，但“短小精悍”的文言文要表達的東西太多了。看了幾遍，還是不知道是抒情，還是描繪風景，還是貶低時代。
不管是美還是難，也是有趣的。有時候在這裏看到壹個“之”字，意思是“某樣東西”，在另壹個地方就說不通了，馬上想到另壹種解釋。反復幾次後，我悟出了幾個規律。有時候我可以自己看壹本文言文，唉！很有趣。散文的思考重在鑒賞情感；試著從細節中揣摩小說；戲劇的解讀重在矛盾分析；而對詩歌的思考重在意境。雖然文言文所要表達的思想內涵難以理解，但稍加啟發就能發現文字的美，也會感嘆:古文之美，古韻之雅，非妳所能及。也有很多關於田園興趣的軼事。只要用上三五筆，就生動地勾勒出色彩斑斕的歷史畫卷，或幽默、或深刻、或樸實、或豪放。簡而言之，文言文能讓人在文字的苗圃裏聚集更多，有時甚至流連忘返。
文言文，“讓我歡喜讓我憂”。當我學習文言文的時候，我感受到的樂趣要比困惑多得多。五千年的燦爛文化就體現在這幾句話裏，意味深長，常常讓人感慨萬千。
3.我和文言文300字作文我和文言文
我是壹個喜歡讀書的人。看過很多小說，散文，記敘文。但是，在我讀書的這些年裏，接觸最多的還是中國的古文——文言文。
第壹眼看到文言文
第壹次看文言文是小學五年級的時候。在書中，我翻到《有三至三讀》壹文。我反復看了好幾遍，還是沒看懂。我只好合上書，等第二天老師來告訴我。由於這是我們第壹次學文言文，老師教得很認真，但我還是聽得稀裏糊塗。“起來讀吧。”老師指著我說。“哦，要三個才能讀完，我感覺我的心，我的眼，我的嘴……”看完之後，我坐回到座位上，看著書上的古文。我想:“文言文真是個玄妙的東西。”
對文言文著迷
初二，我逐漸學會了學習文言文的方法，背誦能力也逐漸變強。過了壹段時間，我的文言文能力在我們班已經遙遙領先了。所以我漸漸迷上了文言文，這是壹種很難理解的文體。漸漸地，我發現了隱藏在繁冗的文言文詞匯中的魅力。文言文言簡意賅，往往幾句話就能表達妳的思想。文言文是傳統文化的載體，傳承著中國古老的文化。文言文有自己獨特的魅力，比白話文更吸引人。於是，我開始迷上了文言文，壹個獨特而迷人的問題。
癡迷文言文
壹年過去了，我理解文言文已經不再困難。但是，課堂上的文言文已經不能滿足我的需求了。我把目光放在課堂之外，翺翔在文言文的天空，感受祖先的智慧，理解他們的文字，透徹理解他們的精神。從這些文章中，我看到了戰爭的殘酷和社會的黑暗。我也看到了人民的和諧和壹個和平的世界。東方朔的幽默，李世明的睿智，範仲淹的雄心壯誌，都給我留下了深刻的印象。
子曰:“吾立誌學十之五，三十而立，四十而不惑，五十而知曉，六十而聽，七十而行，不逾矩。”我壹定會像孔子壹樣學習文言文。
美國文學欣賞，僅供參考，祝妳學習進步！
關於文言文和我的800字作文，有兩個古代笑話:
明代趙南星《笑贊》中說:“壹秀才買了柴火，說:‘帶著俸祿來此。’賣柴火的聽懂了‘過來’這個詞，就把它拿到了前面。問:‘它的價格是多少？’因為‘價格’這個詞很明確，我說的是價格。這位學者說，‘外固而內弱。煙多火少，請損壞它。賣柴的不知道說什麽，荷花去了。"
還有壹個古老的笑話，說壹個讀書人晚上睡覺被蠍子蟄了，就喊妻子說:“賢妻，快燒壹盞銀燈，妳丈夫被毒蟲襲擊了！”“說了好幾次，我老婆都不知道是什麽意思。秀才忍不住了，大叫道:“老婆子，快開燈，蠍子蜇我了！”“妻子明白了丈夫的意思...
這兩個笑話可以證明文言文與古代人的日常生活嚴重脫節。古代人說話大概就像電視劇《三國演義》壹樣，壹般人都能聽懂。老師給學生講課，大概是用白話，就像我們今天講解文言文壹樣。孔子的《論語》保留了壹些口述的東西。
既然古代也有人說白話文，為什麽文人不用白話文寫作？我認為，第壹，他們害怕浪費紙張。早期沒有紙，文字刻在甲骨文和竹簡上，寫在布帛上，費用很高。當然，文章要簡潔。第二，不寫文言文，就沒文化，文人就覺得丟人，就不需要白話文了。比如唐朝的張大有用白話寫了壹首詩，後來被譏諷嘲笑。
中國的文化大革命是從語言開始的。五四時期的新文化運動和語言革命對中國人的思想現代化產生了無與倫比的推動作用。胡適等人認為“文言文的字是可讀但不可理解的”，“是半死不活的字”，所以必須有活的工具來代替死的或垂死的工具。在胡適等人的推動下，白話文的普及轟轟烈烈，出奇的順利。中國迅速推廣白話文，大量引進西方語法結構、拼音字母、阿拉伯數字、標點符號、數學和物理公式等。，最終使中國與現代社會接軌。如果沒有語言文字的改革，如果不引進西方的新事物，中國本土的文言文如何承載鋪天蓋地的現代信息量？中國如何才能融入這個世界的浩瀚洪流？
文言文被改造成白話文當然是好事，但是改革之後又出現了新的問題:今天我們每個人不僅要花費大量的精力去學習現代漢語，還要學習被稱為中國文化精髓，實際價值不大的文言文。語文是學生的主課。壹個人從小學到大學壹直在學，學了半輩子，但是很多人還是單詞知識不全，不會翻譯句子，不會寫好，學不完知識...
唉，這個討厭的文言文...PS:如果同意，請給我+2。如果不同意，請談談自己的想法。謝謝大家！
5.我和古詩詞，450字，懂寫作速度。古詩詞和中國古詩詞散文的寶庫，真是博大精深，繁星點點。古詩文是中國文化的精華。古詩詞有壹種淋漓盡致的美，壹種其他文體無法替代的美。面對那些小說和故事，我更喜歡古詩詞。我喜歡它押韻朗朗上口；我喜歡它簡潔的用詞和表達方式，通俗易懂。我喜歡它優美的意境和哲理。古詩詞讓人豁然開朗，思想升華。就連外國人也對他們欽佩和欣賞。我最早的啟蒙老師是我的母親。在她的引導下，我從小就對古詩詞產生了濃厚的興趣。剛上學的時候，我會背壹兩百首古詩。初三的時候，我利用課余時間，在媽媽的指導下，如饑似渴地閱讀和背誦。因為背的原因，我的記憶力逐漸好轉。短短壹年，我會背400多首詩和散文。在朗讀的過程中，我遇到了奔放的李白；我認識了關心國家和人民的杜甫。我遇到了嶽飛，他滿腔熱血卻死於不義...通過閱讀古詩，它給了我很多。孟郊的《惟寸長草有幾多情，報得三春暉》，讓我知道了孩子們對母親的深情；龔宇移山的故事讓我明白，世上無難事，只要肯登攀；賣油人的故事生動地告訴我熟能生巧。古詩詞不僅是我的良師益友。它總是提醒我，教育我。記得有壹次，我和同學因為壹件小事鬧翻了，我很生氣。這時我想到了孔子的“九思”——看得清楚，聽得用心，想得熱烈，看得恭敬，說得忠誠，想得恭敬，問得疑惑，想得難，看得清楚。相比古人，我因為壹件小事和同學吵架，毀了我和同學多年的友誼。真的很膚淺，真的不應該！最後我主動道歉，“講和”，又和那個同學和好了。古詩詞內容博大精深，包羅萬象，讓我深深陶醉。每讀壹首好詩，我都感受到中國文化的博大精深:“管強放晴，淩哥意味深長，我在玩蓮花娃娃”。這是對秀美山川的贊美:“笑著笑著就膽怯了，沒有丁白”。這是對淡泊名利的高尚情操的感嘆:“酒後看劍，夢裏吹響號角，甚至露營”。這就是報國的深度和激進。床前明月，水上芙蓉，生活中的壹點風景足以引發古人無盡的浮想；不歸之河，破浪前行，古詩詞中記載了多少成功、失敗、得失和告誡！不知不覺間，古文已經像“親朋好友”壹樣在我心中占據了重要的位置。學習古詩詞不僅是壹項任務，更是壹種樂趣。古人的才華把我們的許多後代拋在了身後。欣賞古詩詞，就是享受生活，品味生活。醉翁之意不在酒，還在山水之間。“古詩詞是我們傳統文化的驕傲！我愛古詩詞，朋友們，來吧，讓我們“讀千古美文，做少年君子！”“我希望更多的人與古詩詞為伴，與中國古代文化互動，繼承和發揚我們的傳統文化。
歡迎給分！
6.以“我學會了讀文言文”為題，寫壹篇500字的作文。妳好，妳可以把作文裏的“什麽都做錯了”改成妳學過的文言文。真正學會看文言文，是在學習《萬事皆有錯》四篇的時候。
老師讓我們把這四篇文章的全部翻譯寫在壹張紙上。接到這個任務的時候，我慌了，不知道該怎麽辦。
我開始看第壹部，但是看不懂。“這是關於什麽的？我怎麽會不明白呢？再翻譯壹遍。”
我想了壹遍又壹遍，又翻譯了壹遍，還是不能理解它的意思。我越來越不耐煩，開始四處張望。
大家好像都不動筆，我就是慢。如果他們都寫完了，而我寫了壹半呢？剛要開始寫，突然發現左邊的同學已經寫了壹半了。突然，我的大腦壹片空白。不，我必須寫。
我手忙腳亂，筆不停地寫，無法欣賞自己的文字，也無法看別人的速度。寫著寫著，似乎明白了前半句的意思。原來是學開馬車。比賽結果如何？果然，徒弟還是輸了。
我發現我翻譯的越多，理解的越多，文章也越來越簡單。現在我明白了以前不知道的壹切。突然，我停止了寫作。
我不知道“範”這個詞是什麽意思。我們做什麽呢突然，我想起我帶了壹本字典。
我開始找“範”。有這麽多解釋。
“壹般來說，騎馬是最重要的……”，這不是很順利。“騎馬是最重要的事情……”不會吧。
雖然有道理，但總感覺不好。這個不行，那個也不行...“大概”，這個應該沒錯，因為他本來就不確定，還有壹些謙虛的成分。
我在書上做了記號，又開始寫了。寫完這個翻譯，我恍然大悟，原來的觀點是講壹個道理:如果妳在賽馬中總想著超越別人，別人超越妳，妳的排名是多少？就算妳技術再好，也不能和馬協調好，自然會輸。
接下來的幾個，我也壹樣。這十個字“邊寫邊懂，查不到字典”是我自己總結出來的，至少對我很適用。
讀文言文的第壹步是認真翻譯成白話文。乍壹看，很簡單！但是當妳把它調大的時候，就會變得異常困難。這時候就要借助古代漢語詞典和資料進行翻譯，但還是要註意壹些介詞和代詞。代詞壹定要明確所指，有時名詞也要註意，因為經常從名詞變成動詞，大家壹定要靈活運用。
7.題為“我喜歡文言文”或“我不喜歡文言文”的文章，高500到600字。我也是壹個喜歡文言文的人。
“理想是石頭，敲出星星之火；理想是火，點亮熄滅的燈……”我們學了課文《理想》。當我聽到老師說流沙河是壹個喜歡文言文的人時，我的內心是震驚的。我不也是壹個喜歡文言文的人嗎？
是的，我真的很喜歡文言文，無論是綿綿春雨還是烈日炎炎；無論是蕭瑟的秋風，還是大雪紛飛；無論妳在哪裏，無論妳有多急，妳都會聽到我讀文言文的聲音。即使妳聽不到我的語音朗讀，那也是我在心裏默默念著、想著的。文言文已經成為我生活中不可或缺的壹部分，它將伴隨我壹生。雖然我只是壹名初壹學生，但我已經背下了初中所有的文言文，看了幾本小說。同時文言文也給了我很大的幫助和很多啟發。每當我媽不給我做好飯的時候，她就會想起宋濂的“老爺天天吃，不享鮮肥”，把它當成大餐；每當遇到問題準備放棄的時候，我就會想起方仲永的《人都走了》，集中精力解決問題；每當聽到甜言蜜語或奉承話，我就會想起鄒忌的“妻為私臣，妾怕我，客欲從我而得”，所以他以公正正直的態度對待。這壹切都是文言文帶給我的，讓我受益終身。
我喜歡文言文，因為我來自中國，忘不掉根。文言文是中國人的基礎。中國的漢字是世界上最簡單的文字，我們應該以漢字為榮，所以我們離不開文言文。沒有文言文，我們找不到回家的路。沒有文言文，也許幾千年後，考古學家拿著壹本皺巴巴發黃的《論語》，也只能認出幾個簡單的字。
中國人，我們不能忘記文言文，永遠不能，那是我們的根本！
8.文言文作文500字李世民今年的“五壹”假期，我們壹家三口來到浙江桐廬參觀“天子地”。今天壹大早，我們來到了“天子之地”的門口。
據說這裏是南朝武帝的出生地，所以得名“天子之地”。有壹個由園丁、設計師和建築師創建的小村莊。村前有壹片碧藍的水面，名為醉水樓。
我們開始爬山。我們做了壹根竹竿當手杖，出發了。經過壹個多小時的旅程，我們終於爬到了“田字洞”的入口處。最後，我們可以欣賞“田字洞穴”的優雅。壹開始只看到壹條長長的隧道，沒看到什麽有趣的東西，心裏很失落，但還是和父母壹起進去了。走了大約半個小時，我被眼前的美景震撼了。我在這裏看到了奇形怪狀的巖石，各種石頭千奇百怪的打扮，有的像寶虎，有的像小龍女，有的像玉塔，非常有趣。隱約有兩個人在下棋。我趕緊把父母拉過來。壹看就沒有兩個人下棋！明明是兩塊細長的石頭讓我們哄堂大笑。看這兩塊石頭有多漂亮。他們真的像兩只愚蠢的企鵝。媽媽也說很像！聽，溪水湍急，時而緩，時而急，時而明，時而暗。他會和妳玩捉迷藏！有時候躲在地上，讓妳洗腳，又躺在石頭上，讓妳夠得著...突然壹個大瀑布從天而降，水聲更大，像交響樂，壹會兒高壹會兒低。擡頭壹看，突然看到壹片片奇怪的景觀石覆蓋了整個洞口，就像海底上方的珊瑚礁。有的小，有的大，星羅棋布。這時，媽媽讓我用手摸摸史靜，於是我伸出了手。清泉涼爽舒適。
終於，壹個多小時後，我們走過了亞洲最大的垂直洞穴，依依不舍地下山了。下山的山路確實不好走，但是周圍有很多野花。我摘了壹束金黃色的向日葵，逗得我媽哈哈大笑。壹路上，我們還看到了櫻桃林，還摘了壹小袋櫻桃！多有趣啊！
啊，天堂之地太好玩了。下次我會來享受的。妳想來這麽好的地方嗎？
9.寫壹篇400字的作文，副標題“我看文言文”，如柳宗元的《永州八記》，把唐代遊記推向了壹個高峰，被稱為山水文章的鼻祖。當時，柳宗元因未能倡導新政而坐擁王黨，被貶永州，親友斷絕往來，仿佛被世人所拋棄。這位敏銳的學者看到了永州這個同樣被世人遺忘的偏僻之地的風景。風景成了他情緒投射的對象。有壹天，他去小丘西的小石池，看到池中清澈的水，不禁心花怒放。當他看到魚的時候，他似乎和遊客在壹起很開心，但當他看著它的時候，它激起了他孤獨的心情，最後離開了他。《小石塘書》寫道:“池中有百余魚，無所遊也。陽光明媚，影子在石頭上。□——我走了，我似乎和遊客們玩得很開心......坐在池邊，周圍都是竹樹，我孤獨寂寞，我傷心安靜。我不能久留，但我記得。”這短短的壹段話，看似輕描淡寫，卻是壹段翻來覆去的人生經歷。