英語學習本質上是壹個模仿的過程，沒有壹個優秀的模仿，高中生的英語口語能力就不可能得到很好的提高。由於缺乏實踐機會，中國大多數高中生沒有機會展示他們的口語，這進壹步加劇了這個問題的嚴重性。在這些因素的影響下，中國學生的英語口語能力自然較弱。在鞏固新知識的時候，要有機地整合舊知識。通過新舊知識的銜接，既能幫助學生鞏固所學的語言材料，又能加快新知識的學習，大大提高學習效果。所以正在學習詞匯的同學，同時要學會分類積累，邊學習邊不斷重現，對積累知識是有幫助的。例如，用學過的詞匯和句型寫故事，舉行故事比賽，縮寫課文並在每個單元題目的練習中使用。
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