2.可以是孔君平捋著胡子說:“牛逼的來世，牛逼的來世！”
4.我會很驚訝，然後會笑，誇這孩子很聰明，為自己沒有九歲孩子聰明而內疚。微微點頭，他用贊許和驚訝的眼神看著楊的兒子，眼神中帶著微微的驚訝。感覺楊的兒子聰明又幽默。表現出欣賞和愛。
5.孔君平會說，“真可惜！”
2.楊的兒子在漢末繼續在梁國寫作。有壹個姓楊的家庭，這個家庭有壹個九歲的兒子。
他下巴尖尖的，鼻子高高的，濃眉大眼，滿臉的漂亮，伶牙俐齒，頭上戴著藍色的發帶，淺黃色的衣服，深色的褲子，淡紫色的夾克。系著壹條藍帶，穿著壹雙棕色布鞋，看起來像是妳家的孩子。
雖然他只有九歲，但他很聰明，所以梁的每個人都知道他。有壹次，孔君平來看望他的父親，但他壹進門，就從看門人那裏得知他要找的人出差了。
這時，她的母親迎了上來，對孔君平說:“真對不起，我的主人出差了。如果妳不忙，請到我的寒舍坐坐，電話是3231335323635438+034313313635333 e 78。孔君平急忙說，“沒關系，我也不忙。就等他壹會兒。"
這時，他媽媽叫他:“兒子，出來伺候客人。”他出來了。
我看到她帶了壹些水果，品種很多，很新鮮。因為當時是楊梅的收獲季節，所以要把楊梅擺上餐桌。孔君平正要伸手去拿楊梅時，壹個想法閃過他的心:“嘿，據說妳是壹個小家夥，很聰明。今天我就用楊梅來考驗妳是否名副其實。”
想到這裏，他伸出的手縮了回來。“妳多大了？”孔君平問道。
九歲。"這楊梅是妳家的水果嗎？"孔君平指著楊梅說。
“沒聽說這只孔雀是妳的鳥？!"他用反問和禮貌的回答來回答。說完這兩個字，兩個人都笑了。
“哦，對不起，我剛才用錯了話反駁了妳。不介意，請見諒。”他說。
“哦，真是人精。真的是名不虛傳。連我都有點感嘆！”說完，兩人又笑了起來。這個年輕的孩子就是楊修，壹個在歷史上家喻戶曉的名字。
3.讀書寫字《楊之子》100到200梁國有壹個姓楊的大家族。
那家的少爺叫楊修。"楊修是這個城市裏最聰明的孩子。"
這句話幾乎所有人都知道。壹天，孔君平，楊修父親楊彪的下屬，拜訪了楊彪。
孔君平敲了幾下門鈕，壹個穿灰色衣服的女管家走了出來。管家道:“哦，是孔老爺。
什麽風把妳吹到我們辦公室來了？”孔君平回答，“我遇到了壹些問題。我來問問楊大人。管家搖搖頭道:“孔大人，妳來得不是時候。
我們大人因為朝廷有事出去了。請幾天後回來。”孔君平正要離開，卻想到了楊修。
他心想:楊修真的這麽神奇嗎？我要考考他孔君平轉過身來，笑著對管家說，“我聽說妳兒子很聰明。妳能見到他嗎？”管家說:“當然可以。”
說著，拉著孔軍平進了客廳，並把楊修叫了進來。孔軍等了壹會兒，看見壹個人端著壹個茶杯，手裏拿著壹盤水果從書房裏走出來。
那人很帥，穿著白底黑點的衣服。這是楊修。楊修說:“妳壹定是孔先生。請吃點水果。”
孔君平看到果盤裏有壹些楊梅，所以他想借此機會試探壹下楊修。孔君平指著楊梅說:“這楊梅是妳家的。”
聽了這話，心想:我姓楊，楊梅和我同姓，所以他說我們是壹家人。如果我姓孔，他就說孔雀和我家。哦，對了，我用孔雀來反駁他。
楊修笑了笑，馬上回答道:“我怎麽不知道孔雀是妳的鳥呢？”聽到這裏，孔君平不知道如何回答，心想:這孩子真是個巫師。
4.續作《楊之子》選自南朝《世說新語》，是壹部主要記錄漢末至金代士紳軼事的小說。這篇文章講述了梁國壹所中學裏的壹個名叫楊的九歲男孩的故事。故事的主旨是這樣的:
在梁國，有壹個姓楊的家庭。家裏有壹個九歲的兒子。他非常聰明。壹天，孔君平來看望他的父親。碰巧他父親不在家，所以孔君平把孩子叫了出來。孩子帶來了孔君平水果，包括楊梅。孔君平指著楊梅給孩子們看，說:“這是妳們家的果子。”孩子馬上回答:“沒聽說孔雀是妳的鳥。”
故事簡單，幽默，有趣。
選這門課的目的:壹是讓學生接觸文言文，對文言文有壹個初步的了解；二是理解古文的含義；三是讓學生感受到故事中人物語言的風趣和機智。
本課的教學重點是引導學生流利地閱讀課文，理解句子，欣賞人物語言的幽默風趣。
2.文字分析。
(1)句子的理解。
①楊亮的兒子九歲，非常聰明。
這句話點出了文章要講的人物及其特點。起到全文的作用。
②孔君平詣其父，父不在，乃呼之而出。
從孔君平對孩子父親的拜訪中，我們可以看出兩家人的關系非常好，他們經常來往。所以當他得知孩子的父親不在時，孔並沒有馬上離開，而是把孩子叫了出來。可見孔對孩子的熟悉。
(3)對於水果，水果有楊梅。
誰給誰放水果？從上下文中很自然地知道這個孩子把水果帶到了孔君平。看來這孩子很有禮貌，很會招待客人。
(4)孔子指給兒子看，說:“這是妳家的果子。”兒子答:“沒聽說孔雀是家禽大師。”
這是故事的關鍵部分。孔君平看到楊梅，想到孩子姓什麽，就故意逗孩子:“這是妳家的果子。”意思是妳姓楊，名字叫楊梅。妳們是壹家人！這個簡單的笑話既幽默又有趣。孩子回答:“沒聽說孔雀是妳的鳥。”聰明的回答在哪裏？孔君平在姓氏上做文章，孩子們也在姓氏上做文章。“孔”姓的孔雀思想:最妙的是，他沒有生硬地直接說“孔雀是家禽高手”，而是采取了否定的方式，說“孔雀不是家禽高手”，機智地回答，既表現了應有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是妳的鳥，楊梅就是我的果”的意思，讓孔君平無言以對。因為他要承認孔雀是他的鳥，所以他說的話是站得住腳的。這足以體現孩子思維的敏捷和語言的機智幽默。
句子中的“家禽”和現在的“家禽”不同，這裏的“家”和“家禽”是獨立表達意思的。
(2)對單詞的理解。
姓:姓，家族的壹個字。
大師:用作對學者或老師的尊稱。
設置:擺放，裝飾。
5.求小學五年級第十課楊的兒子的擴展作文(400字左右)。在梁國，有壹個姓楊的成員。他有壹個9歲的兒子，非常聰明。
壹天，楊先生的老朋友孔君平來家裏拜訪。碰巧楊先生不在家。孔君平心想:早就聽說楊先生九歲的兒子很聰明。我何不借此機會試探壹下他？所以孔君平把楊紫叫了出來。
楊紫知道這是他父親的好朋友，就急忙跑出房子去招待客人。這時，孔君平碰巧看到桌上的楊梅，想起了孩子的姓氏，於是想逗逗楊紫。
孔君平指著楊梅對揚子說:“這是妳的水果！”當楊紫聽到這話時，他知道孔君平是在戲弄自己。他照著做了，並且記住了孔君平的姓。他不假思索地回答:“我從來沒聽說孔雀是妳的鳥！”孔君平聽了孩子的話，心想:這孩子真聰明。他沒有正面說楊梅不是他家的果實，也沒有直言“孔雀是老爺的家禽”，而是用否定的方式說“我不知道孔雀是老爺的家禽”，讓我無言以對。真是“以其人之道，還治其人之身！”孔君平連連拍手:“妙極了，妙極了，有其父必有其子！”！”楊紫只是笑著走開了。
6.《楊的兒子》第壹句被改編成100~200字的作文(急)。在梁國，有壹個姓楊的家庭，他有壹個九歲的兒子。他非常聰明可愛，有壹雙圓圓的大眼睛，壹張張天天的小嘴巴和壹張紅紅的圓臉。不管遇到誰，都會馬上友好地說幾句:“妳好！妳最近怎麽樣？很高興再次見到妳……”他的名字叫楊修。
孔君平連夜駕著馬車，去了楊秀家。第二天早上，孔君平來到楊修父子的家門前。這壹天，楊修的父親剛剛出門，並告訴他，如果有客人從楊秀來見他們。孔君平輕輕地擡起門環，然後輕輕地敲了敲門。管家急忙跑到門口，輕輕打開院子裏的鐵門。我壹看到孔君平，就禮貌地問道:“孔君平大人，有什麽事嗎？”也是客氣的答道:“我在下，是來見楊大人的。他有空嗎？”管家道:“唉，可惜老爺剛出去，少爺在家。”請問孔大人是不是要喝茶休息，在楊府等候？”“好吧，好吧！”孔君平趕緊回復。
於是，孔老爺帶著管家來到客廳。管家趕緊去楊修報道。“主人，孔君平大人來了。他想見妳。妳能去嗎？”“好，備茶，我馬上去客廳。”楊修回答道。
不壹會兒，楊修來到客廳。禮貌地對孔君平說:“孔叔叔，妳好！我的名字是楊修。”孔君平趕緊說:“妳好！”話音剛落，楊修就把上好的龍井茶端給了孔君平。然後，壹大盤水果端了出來。品種很多，有香蕉，蘋果，梨，楊梅。並說:“孔叔叔，請吃水果，不要客氣！”孔君平指著楊梅問道:“楊修，這是妳的水果嗎？”看到了，楊修迅速而堅定地回答:“我沒聽說孔雀是妳的鳥。”孔君平聽了大吃壹驚，對他說:“好，好，楊大人有這樣壹個聰明的兒子，我想他將來會是壹個有用的人。”
後來，楊修真的成了曹操手下壹個非常有智慧的謀士。
在梁國，有壹個姓楊的大家族。陽府有個兒子，9歲。他的名字叫楊修。他非常聰明，聰明，在全世界都很有名。很多人“過來”見他壹面，最後卻被他“打”了壹頓，“跑了”。
有壹次，楊修的父親出去拜訪，不在家。這時，楊修父親的好朋友來拜訪他，也就是孔君平先生和孔老先生名揚天下，他和楊府意氣相投，於是成了好朋友。他們無話不談。孔先生答應今天再和楊復見面，和他討論文學。不巧，楊福出去見其他朋友了。
然而，孔君平先生正坐在椅子上等著。這時，仆人看見了，跑到少爺跟前說:“少爺，孔先生已經在大廳裏等了很久了。孔先生來了。去和他打招呼！”楊修聽到這話，立即沖到客廳。果然，他看到了孔先生。楊修笑了笑，跟著孔先生走了。孔先生連忙說:“沒事。妳爸爸呢？”“我父親出去了，”楊修說。“來人啊，茶和水果！”然後，壹盤水果端了上來，包括楊梅。
孔子壹看，不禁心想:人家都說他很聰明。為什麽我今天不去見他？我會寫壹些關於他的姓氏的文章。想到這裏，孔子指著楊梅給楊修看，用傲慢而隨意的口氣說:“這是妳家的果子！”之後孔子有點沾沾自喜。
沒想到，楊修仗著嗓門大，爽快地回答:“我沒聽說孔雀是妳的家禽！”孔先生壹聽，連連稱是，“眼見為實。我佩服妳！”