如何提高語言表達能力？

在日常生活中，口語表達往往是壹個人氣質、風度、智慧最直接、最真實的表現。優雅的談吐，幽默的語言，嚴謹的語言風格，恰當的語調，是每個人都追求的品質。這種素質不是天生的，後天培養和鍛煉起決定性作用。可以遵循由易到難、由淺入深、由分解到整體訓練的原則，重點發展孩子的語言能力和思維能力，增強孩子的自信心，激發孩子說話的欲望，大規模進行口語訓練。具體方法如下:1。利用繪本進行語言訓練，在教孩子理解身邊具體事物的同時，也可以借助書籍教孩子說話，比如買壹些“看圖說話”和插圖。孩子好奇心強，這些各種各樣的圖片生動活潑，容易引起孩子的興趣，便於他接受。我們成年人在教孩子讀書的時候，不應該從書上讀起書來，而應該邊看圖邊說話。我們要把圖片頁上的內容概括成壹兩句話，用適合孩子口語特點的簡單、生動、形象的語言說出來，這樣會讓孩子感到親切，便於記憶和復述。對於大壹點的孩子來說，他們有壹定的理解和接受能力，可以自己練習對著圖片說話，大人只是給予適當的引導，這對訓練孩子的說話能力和發揮想象力是非常有利的。二、大膽想象，培養口頭想象力是孩子的天性，喜歡想象才會有所創造。而孩子的想象力是壹種無限的資源，有多廣，有多深，就會有多精彩。所以，孩子的想象力仿佛是童話裏的寶庫，豐富而神奇。既然我們有如此巨大的資源寶庫，為什麽不就地取材，充分利用呢？比如雨後看到彩虹，父母可以問彩虹是什麽樣子的，妳想用它做什麽？妳對彩虹有什麽問題嗎？讓孩子充分展開想象的翅膀，說出自己的想法。對於問題的回答，鼓勵孩子追求“標新立異”，表達自己豐富多彩的想法，讓孩子在個性的問答中插上想象的翅膀。這樣既能培養孩子的想象力，又能鍛煉學生的口頭表達能力。三、隨機設計，鍛煉口才魯迅先生曾說:“小孩子往往喜歡聽人談天論地，更喜歡陪客人。他的目的是壹起吃點心，但也是為了好玩，特別是在研究別人的話時，看看對他們來說什麽是重要的——理解，詢問，或者是可取的。”壹方面，通過各種渠道提醒家長重視對孩子的早期口語交際訓練，要求家長請假做孩子的忠實聽眾，讓孩子說出自己壹天的所見所聞(課堂上、路上聽到、看到的新東西)，內容和形式不限。孩子最願意和親人交談，尤其是內向的孩子，這是語言訓練最有效的方式之壹。我們要及時糾正孩子口語中的問題，註意在和孩子交談的過程中給孩子最好的贊美，我們成年人要善於傾聽，要有良好的習慣。二是設計壹些口語作業，讓孩子在家進行口語交際訓練。布置作業“叫”(模擬):讓孩子和媽媽“叫”，爸爸來評判；讓孩子和爸爸“通話”，媽媽做裁判；讓爸爸媽媽“打個電話”，孩子就是評委。模擬家裏有客人的場景，給孩子提供口語交流的機會。讓學生在家庭中多交流和表達，註意禮貌用語的使用。久而久之，他們就會性格開朗，語言流暢，有自己的主見。第四，借機發揮，培養口語。現在很多兒童讀物都有很多優點:洋溢著美好，孕育著情懷，充滿了真實；古今中外，天地萬物，古詩詞，兒歌，應有盡有。那為什麽不趁機創造條件讓學生培養和提高口語呢？讓孩子練習說、模仿說、發展說、創新說。鼓勵孩子唱歌或朗誦短詩供妳欣賞，或定期舉行家庭演出，鍛煉孩子的勇氣。也可以鼓勵孩子在親戚朋友面前講笑話，或者和別人分享他們特殊的生活經歷，比如假期和旅行。在聽孩子說話時，要多給孩子鼓勵，對孩子的付出給予具體的表揚，比如“我很喜歡妳描述的人物，很生動。妳能告訴我更多嗎？”等等，讓妳的鼓勵為孩子的口才火上澆油吧。五、創作故事，培養口語根據孩子的年齡特點，大三學生喜歡讀故事、聽故事、編故事。充分把握這壹特點，就可以有意識地利用故事訓練學生的口語能力，提高學生的口語表達能力。故事講得好，學生的語言不僅完整，而且有邏輯性，孩子的想法也會有很大的創新。總之，英語口語能力的培養不是壹朝壹夕的事情，而是會持之以恒，日積月累的。不要吝嗇每壹個機會，時刻註意為孩子創造機會，提供條件，讓孩子像自由的小鳥壹樣插上想象的翅膀，在廣闊的天空中高飛，不斷發展自己，勇敢表達自己，提高自己的英語口語。以上只是壹些培養方式，孩子在表達自己的時候如何表現的細節也應該引起我們的註意。比如，外表大方，說話時不要低著頭，或者看著天花板或窗外，面對聽者，舉止自然自如，從小養成說話的好習慣。口頭表達的意思要完整、連貫、不矛盾；語言不重復；音量適中，語言準確，說話時不受方言影響，不標準的方言詞匯也不夾雜其中...久而久之，我們孩子的口語表達能力自然就提高了。