用500字描述壹個人的作文1
有壹個人，可以與自然推心置腹地交流；有壹個人，能讓我努力，勇往直前；有壹個人能讓我在不經意間領悟到生活中的道理...是啊！那個人是-喬小姐。
每個星期天，喬老師都會帶我們穿越山川，領略大自然的奇異之美。看到美景，喬先生會情不自禁地用文字表達出來，用各種優美的句子描述眼前的美景；用古詩、詞、文言文，生動地解釋大自然的喜怒哀樂；逐壹展示大自然的成長規律。就像喬先生是大自然的父母壹樣，他可以和大自然交流，知道大自然中每壹個動植物的內心！
每當我們爬山時，喬老師鼓勵我們說:“加油！”簡，這只是平常說的兩個字，但是在喬老師鏗鏘有力的聲音中說出之後就不壹樣了。它就像黑暗中的螢火蟲，照亮妳走向光明的道路。瞬間，我不再消極，我不再想落後！他給了我壹種往前沖的沖動，讓我從墮落變成了堅強！好好努力！
當我在奮力直行的時候，它讓我想起了人生——人生就像壹場馬拉松，妳不能半途而廢。再想咬牙堅持，就能如願以償。努力學習18年，才能獲得尊嚴和自由！當妳考上了好大學，當妳達到了目標，這些辛苦和汗水都不算什麽！這讓我想起了壹件小事上的大生活...可見喬老師說的“加油”二字很重要！
如果遇到喬先生，那是最好的見面！那就是在人生的道路上遇見晨星！那就是遇到了成功！
描述壹個人的作文500字2
和這樣的人在壹起，我對她再熟悉不過了。她是蔡老師，我們班的數學老師。人們常說老師是園丁，是指路明燈，但我覺得我的蔡老師是壹本書，壹本百看不厭的好書。
蔡老師是壹本幽默笑話大全。
這壹天，蔡老師生動地給我們講了角的分類，同學們睜大了眼睛，全神貫註地跟著她的節奏。她像磁鐵壹樣吸引著我們。蔡老師雖然戴著壹副眼鏡，但是眼神很敏銳。無論是誰的小動作，還是走開，都逃不過她的眼睛。"妳知道鈍角是什麽樣的嗎？"蔡老師推了推鼻梁上的眼鏡，笑著說:“妳看看盧瑉宇，他現在的體角是鈍角！”學生們不約而同地轉向盧瑉宇。“陸玉玉，學生都是90度，只有妳是鈍器！”蔡老師笑著繼續給我們深情的講課，只見臉紅了，馬上把姿勢調整成直角！蔡老師也會在課堂上給我們講壹些知識相關的笑話。看看我們上課伸長脖子盯著看的樣子。妳壹定覺得很好笑！哈哈，那是因為我們都怕錯過任何精彩的細節！
蔡老師還是壹次有趣的數學之旅。她經常把復雜而深刻的問題簡單化、可視化，用她獨特的方法帶領我們暢遊在數學的海洋裏。十塊錢壹個蛋糕最多能切幾塊？今年是猴年，什麽時候是馬年和猴年...問題“迫使”學生們撓頭苦思。
有這麽壹個人，無時無刻不充滿魔力。在不同的時間，不同的地點，她可以變成很多本書。我們吸取她書中的營養，快樂成長。
描述壹個人的作文500字3
有這樣壹個人，像壹縷清香飄入我的夢中；有這樣壹個人，如燈塔照亮我的方向；有這樣壹個人，像壹杯熱茶溫暖我的心；有這樣壹個人...
這個人就是母親。小時候總是硬邦邦的椅子，坐的很不舒服，逼著媽媽抱我。我媽總開玩笑說:“這個年紀讓妳媽抱妳，真丟人。”我還是假裝沒聽見，繼續依偎在媽媽懷裏，媽媽也從來沒有拒絕過我。即使在寒冷的冬天，我在媽媽的懷裏也感受不到來自冬天的寒風的逼人。那時候，我害怕孤獨。我從來不敢壹個人睡。我媽讓我躺在她懷裏，閉上眼睛。她用手拍拍我的背，時不時唱首兒歌哄我入睡。就是這樣的擁抱，讓我在睡夢中無所畏懼。長大了，媽媽握不住了，但那溫暖的懷抱在我手裏已經變成了溫暖。不管我媽怎麽樣，我都會牽著她的手，給她安全感，就像她小時候抱著我睡覺壹樣。
這個人是老師。如果說知識是無邊無際的大海，那麽老師就是指明成功的燈塔，引領我們走向目標。老師不是機器，不只是給妳傳授知識。他們就像學校裏的家長，關心我們的成長，關心我們的健康。每次放學後，他們總是提醒我們的父母在路上要小心，街上有很多車。即使生病了，只要不嚴重，也要堅持來上課，不想因為生病耽誤我們上課。壹日為師，終身為父(母)，老師的恩情如滴水，理應得到壹個春天的回報！
這個人是我的朋友。如果友誼是壹棵常青樹，它必須由發自內心的清泉來澆灌。友情是李白“我為明月愁，我隨妳到西天”的牽掛；友誼是杜甫“然而，中國持有我們的友誼，天堂仍然是我們的鄰居”的向往；友情是蘇軾“祝人長壽，千裏美”的心願。有壹個好朋友可以讓我不再迷茫和孤獨。感謝他們在我難過的時候陪著我。友誼是多麽簡單美好啊！
有這樣壹個人出現在我的世界裏，遇見他是值得的。
描述壹個人的作文500字4
我們的語文老師有點胖，中等身材，卷發，經常紮馬尾辮，額頭有劉海。雖然她長得不太好看，但她是個熱心腸的人。
有壹次放學，我們小區的劉告訴我，老師會請壹些父母在外打工的孩子到她家吃飯。我讓我媽趕緊炒個菜拿過來。到了老師家，老師正在做飯，桌子上有四個臉盆那麽大的鍋盔，壹個* * *，每個厚五厘米。老師說:“這是我午休時特意為妳做的。”我們都想嘗嘗，等會飯好了老師讓我們壹起吃。
過了壹會兒，飯做好了，有粥、米粉、幾個涼菜，我和劉艾端上來的菜擺滿了桌子。大家都迫不及待的想吃。吃完後，老師還給我們每人包了幾塊鍋盔包子帶回家吃。接下來，我要送我的同學回家。孟和她的祖父母住在壹所老年公寓裏。壹路上我們聊了很多有趣的事情。去老年公寓的時候，老師帶著我們和老人們打招呼，幫他們拿東西，陪他們聊天。然後我們把趙藝彤送回托管所。在外面送走學生後，老師從我們社區的家裏送走了幾個孩子。
還有，老師知道趙——父母離異，老家在農村，縣城裏沒人照顧，只能住托管所。平時老師做好吃的給趙——壹點點。那壹次，老師還帶著趙-到她家吃羊肉泡，並給了趙-幾件孩子穿的衣服，還說以後有什麽困難就直接找老師。
我們老師善良的地方有很多。她幫助了我們班幾乎所有的學生。教室窗戶的掛鉤壞了，是她自己買的。粉筆灰多，她就從家裏拿來毛巾讓我們沾濕擦黑板。
我們班的每個學生都喜歡我們熱心的語文老師。
描述壹個人的作文500字5
微風吹過田野，壹株株綠色的幼苗順著風的方向掀起連綿不斷的綠浪，生機勃勃，卻又那麽單調。狹窄的路上，草很多，卻被踩得滿地都是，讓人心酸。
在這個生機勃勃而又單調的世界裏，陣陣笑聲在空曠的鄉間緩緩回蕩。遠處，壹個穿著白襯衫的小女孩，雙手抱著膝蓋，獨自坐在田埂上，遙望遠方，穿越遙遠的山野和雲霧，仿佛要把淺藍色的天空看個透徹，看透裏面深邃蒼涼的玄機。眼神如火蔓延，停不下來。
她思考著自己的未來，希望能和他們壹起玩。然而，她咬著嘴唇，內心充滿矛盾。他不敢向前邁壹步，因為她……不敢。她知道她應該做什麽，但她只能望向遠方。聽著清脆的笑聲，回憶湧上心頭，幸福的笑聲，依偎的背影，甜蜜的臉龐，現在只有我壹個人獨自坐在田埂上，心裏升起壹絲淒涼的苦澀，像針壹樣刺痛著她幼小的心靈。但是她壹直希望...
在熱鬧的校園裏，孩子們互相玩耍，充滿了笑聲。像春天壹樣，滿山都是鮮花盛開，溫暖和歡樂依舊。她獨自坐在教室的座位上。默默寫作文，淚水無聲地從臉上滑落，滴落在練習本上，打濕了寫著“我的朋友”的醒目字樣...
晚風輕輕吹過金色的稻草，在夕陽的照耀下。他依然坐在山脊上，看著時間的流逝。她是多麽想和同學朋友壹起玩啊！她覺得自己應該主動找別人玩。她不想壹個人住，想，想，臉上掛著笑容。在夕陽的照射下，是那麽的動人。黑色的影子被拉得很長很長，壹直陪著她前進到太陽升起的地方，但此時她的臉是明亮的。
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