聽著！哨聲響起，拔河開始了。我們女生拼命為班裏的男生加油，可是這些男生太讓人失望了，首戰告負。女生氣得嗓子都啞了，但男生還是被打敗了。真的很無聊！再看那邊，垂頭喪氣的男生又擺出了壹副得意的樣子:第三名還不錯！妳不喜歡，那我明天就不為妳加油了，讓人靜靜欣賞妳心慌意亂的“英氣”！聽著，很慌張，也很豪邁。多麽可惡！哼！輸的有道理！自欺欺人，多虧了妳的話！有很多氣話！第二天，女孩們投入了戰鬥。出乎我們意料的是，所有的男生，包括昨天口水戰的高手，都放開了山風般狂野的聲音:加油！加油！他們粗糙的噪音中夾雜著幾個沒有參戰的女同胞尖銳的聲音。此刻，我認為這是世界上最壯麗的音樂。它像壹根繩子壹樣在面前扭曲，成為壹首鼓舞人心的歌。受到鼓舞，姑娘們打了壹場漂亮的快戰，首戰告捷！哦哦！我們贏了！我們贏了！昨天的遺憾和抱怨瞬間消失，取而代之的是歡呼雀躍！畢竟我們在壹個集體裏，為集體爭光是我們的目標。今天，我們再次實現了這個目標。怎麽能不開心不激動呢？
二
看啊！為什麽我們班的課堂氣氛這麽熱烈？原來是壹堂有趣的數學課。該提問了。像往常壹樣，學生們積極思考:這壹步證明是不必要的。哦，不，問題不會這麽簡單...嘖嘖，這個證明太復雜了。妳能找到另壹條捷徑嗎？..壹雙手相繼舉起。通常有大男孩和安靜的女孩。此時的他們都像換了壹個人，大膽而謹慎，問的問題新穎而巧妙。鈴...唉，怎麽下課了！時間過得真快！當然，下課後，老師會被壹群熱愛思考的學生包圍...我特別願意上六班，因為學生愛思考，願意動腦筋，敢於提出反對意見...聽著！這是老師對我們的評價，我們為之驕傲！
三
所有的日子，所有的日子來了...誰對青春萬歲這麽有激情？也許妳沒有註意到，也許妳不相信，有多少人羨慕妳年輕...誰把《趁妳還年輕》唱得這麽深情？誰隨著青春之歌的旋律邁開了輕盈的步伐？是我們。這是我們的周末派對。請過來。當妳來到這裏，緊張和疲勞就會消失。妳知道嗎？我們可以學習和生活！
時光荏苒，我們的校園生活也在不斷變色，歡樂與苦惱也隨之而來。但是，我們熱愛校園生活，因為這是壹種火與詩的生活，這才是真正的生活！哦，我們的校園生活，就像月亮，有起有落，有悲歡離合；另壹個例子是萬花筒，它展示了壹個豐富多彩的世界...
評論
文章在切料上細致恰當。拔河場景第壹部分沒有描述拔河的全過程，也沒有描述拔河學生的具體動作。而是突出了男生女生如何互相加油，描述了拔河的結果和學生對勝負的反思，有力地突出了關心和熱愛集體的精神。第二部分的課堂場景只描述了學生尋找另壹條捷徑的思維；學生提出的問題特點新穎巧妙，體現了學生學習的主動性，活躍了課堂。周末晚會的第三部分，只寫了兩個學生唱歌跳舞的步驟，反映了學生們輕松愉快的周末生活。這種根據中心需要突出重點的寫作方法值得學習。
2.理解細節寫作和素描的關系。
第壹，在壹篇文章中，詳寫和速寫是對立統壹的，相輔相成的。沒有細節，就沒有遺漏；沒有遺漏也沒關系。
第二，詳細的內容必須是主要內容，次要內容不能詳細，否則文章會啰嗦冗長，材料堆積，淹沒中心意思。
三、詳寫壹定要配簡寫，簡寫要補充詳寫，使文章簡潔貼切，重點突出。
可見，詳寫和簡寫是兩種互補的表達方式。壹般來說，細節寫作常用來表達點的情況，反映事物的深度；略讀往往概括了大體情況，反映了事物的廣度。
示例文本
關於校園生活的兩三件事
歌是飄著的，它靜靜地充實著生活，流動著，心。為最美的校園生活，奏響最美的旋律，就像壹根線，把我們的生命串在壹起。壹首歌象征著美好的校園生活，校園生活日復壹日地唱出無與倫比的歌曲。
書的正文前或文章標題後的註釋
壹開始覺得壹切都是摩肩接踵，直到冷靜下來才真正用心體會。聽見滿校園的歌聲，望著窗外昏暗的夜色，卻有美妙的歌聲在學校上空飛舞。是我口中的歌，是我心中的歌，是我心中最真最純最美的歌。這首歌就像我們真實的校園生活。
在歌聲的背景下，壹天壹天過去了，唱片又放在了唱機上，黃色的唱機吱吱作響。回想起來，原來壹路走來，我們收集了那麽多歌，發生了那麽多事，都記憶猶新。
秋天。涼風習習，樹葉飄落，思緒湧出。但是在我們的運動會上，我體會到了堅持不懈的真正詮釋。是壹首努力的歌。
我喜歡看跳遠。他們忘記了自己的感覺，拼盡全力跑起來，蹬起來，縱身壹躍，向前飛去，降落在自己渴望的最遠點。這壹切的努力都源於他們對夢想的渴望和不懈的努力，所以跳遠不僅僅是壹種視覺上的享受，更是壹種精神上的震撼，壹種堅持和努力。
在那場慘淡卻火熱的運動會上，有壹位運動員只因為他不屈不撓的精神給我留下了深刻的印象。他在最初幾跳中表現不錯。倒數第二跳，他蹬車的時候扭到了腳，但是他還是那麽拼命的掙紮，拼盡全力向前壹躍。真的，他盡力了。我和平為他捏了壹把汗。但他並不滿足於自己的成績，忍著痛，回頭失望地盯著自己不盡如人意的成績。慢風吹著他舞動的劉海，然後咬緊牙關開始了最後壹跳。全力以赴，全力以赴；堅持，堅持；努力，努力；成功了！因為他努力過，奮鬥過。我心中已經有了“崇拜”。其實只要堅持，奮鬥，也是可以被崇拜的。
冬天又下雪了，雪下得那麽深，那麽認真，落在我心裏最純凈的地方，想著那些被雪凍住的東西。回首往事，緬懷友情，體味成長，原來這壹切都是純粹的，像雪壹樣純粹。
因此，為了自己的舒適，伊拉克人民的笑聲，純粹的信仰，擁有最簡單的生活，和最遙遠的夢想。
朋友，妳聽到了嗎？這是校園歌曲，校園裏的東西，點綴著歌曲的東西，燃燒著歌曲的東西。那麽多匆匆的日子，原來沒那麽匆匆。所以如果妳仔細品味，妳壹定會聽到花開的聲音，陽光的聲音，還有我們優美的歌聲；看到我們的努力，堅持我們的清白，我們為友誼的奮鬥，我們的校園事務...
.....鈴...鈴....................................................................................................................................................................伴著秋天的落葉，我不禁在心中回憶起壹系列美好而難忘的小學校園記憶。時光飛逝，時光無情，時間過得好快。就好像昨晚的月亮變成了今天的太陽，壹眨眼就兩年了。這兩年，我成長了很多。從過去的懵懂到現在的懂事乖巧。
上中學的時候，我還在想那個老教室，那個會飛的籃球場，那個綠油油的草原。走在小時候上學的小路上，感覺仿佛又回到了那個年輕的我。壹切還是那麽清晰，那麽深刻。現在擺在我面前的是壹所陪伴我成長了六年的學校。走在這條小路上，我享受著微風吹過耳邊的讀書聲。啊，多麽鼓舞人心的聲音！我是如此的熟悉……如此的親切……我用力呼吸著校園裏蔓延的空氣，每壹株生機勃勃的花草樹木，讓每壹個細節看起來都是那麽的清新。這是我美麗和諧的母校不是嗎？
我不在乎。在這秋天的天空下，開始下毛毛雨。年輕的學生在雨中玩耍，旁邊站著壹位老師在努力勸說。最後，老師忍不住生氣了。看著那些小學生被老師教得低著頭，我不禁想起了我在這所學校剩下的歲月。那時候我才四年級，把讀書當成壹種辛苦。我不在乎讀書的重要性，也不懂得珍惜讀書的福報。我只關心整天玩。當時我的老師楊老師壹直在我身邊教導我，開導我，才讓我有了今天的成就，堅定的站在這裏。說到楊老師，我心裏就像打碎了壹個五味瓶，滿眼都是淚水。老師留下的記憶可以說是無窮無盡的！他可以說是我生命中的壹部分，就像我生命中的空氣。沒有他，我真的不敢想象我現在會是什麽樣子。楊老師上學的時候對我很照顧，很有說服力。下課後，他就像是我的壹個知心朋友，我把所有的喜怒哀樂都直接告訴他。他壹直很幽默，總會講幾個笑話逗我開心，平復我的心情。這讓我感到無比的安心和幸福。我就是喜歡被保護的感覺，好甜！
校園的風又吹來了，腦海深處的記憶就像剛被搖過的香檳。壹打開，水就灑在地上。這種味道仍然留在我的記憶中。我還記得那是壹個鳥語花香的早晨。因為那天大部分老師都去外地開會了，校園裏冷清又調皮，我開始想放肆了。壹直在和朋友聊天聊天，上課也沒專心。我太大膽了，差點忘了老師的存在。小粉老師開始生氣了。她生氣地走過來，對我說了這樣壹句話:幾點了？還在那裏喋喋不休，妳怎麽不學？長大了能做什麽？沒錯！這是小粉老師座位的題字。
清晨的第壹縷陽光靜靜地落在大地上，當它來到校園時，我們班被那溫暖的陽光覆蓋著，舒服地大聲朗讀著每壹首優美的詩歌。多麽美麗的景色啊！我們班的學生更是熱情的動物，天真活潑是他們的天性。雖然有時候他們有點調皮，但是我們班人才濟濟！有演說家，運動員，畫家，醫生等等。這些小才子都提高了我們學校的聲譽。他們可以說是未來國家的棟梁！
在學校，壹個叫小林的女孩經常走在我身邊。小林在學校的成績總是名列前茅。她在我心中永遠都是那麽聰明，那麽優秀。我們是學校裏最好的團隊。我們總是喜歡跟著壹起唱，而且我們應該在我們做的任何事情上團結壹致。可以說是壹群形影不離的姐妹花！校園的每個角落都有我們倆留下的歡樂痕跡。現在回想起來，我的小學生活真的很幸福！
再看綠油油的草地，當年追逐嬉戲的笑聲，大家的激情和友好的笑聲，壹切都消失了。現在，我所看到的是壹片空曠，毫無生氣的草地。在那條小路上，我再也看不到我親愛的同學了。壹切開始變得奇怪。這些場景就像畫卷壹樣，都收藏在我的日記裏。
我愛我的母校，我愛那古老的教室，那會飛的籃球場，那綠油油的草原，我愛老師如母親，愛朋友如兄弟姐妹。在這個校園裏，我們當年充滿了歡聲笑語，也留下了我們成長的腳步。我會永遠把母校留在心裏最深處，把這段難忘的校園生活永遠印在心裏...
本文轉自【初中語文123資源網】:/article/201104/47673 . html。
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