楊老師是我學前班的啟蒙老師。
遇見她就像在茫茫大海中看到壹座燈塔。她照亮了我前進的道路。
記得上幼兒園的時候，楊老師給我們玩響板。我覺得這很有趣。楊老師收玩具的時候，我沒有上交，而是放在口袋裏。當時我並不覺得這種行為不好，反而覺得不對。結果被楊老師發現了，讓我交，我死活不肯交。楊老師諄諄告誡我:“人不能因為喜歡壹樣東西，就把別人的東西占為己有。這是小偷的行為，這是不對的。”楊老師說了很多我當時聽不懂的話，只是依稀記得大意:“妳不擁有的東西，妳就拿不走，哪怕妳再喜歡。”
楊老師不僅讓我明白了是非、對錯，也讓我明白了人生的真諦和閃光點。當我還是個孩子的時候，我非常害怕黑暗。每次天黑的時候，我都很害怕。如果班級突然停電，看著這麽黑，我會害怕的大叫。黑暗壹直是我的“心病”。發現這壹點後，楊老師教了我壹句詩:“黑色給了我黑暗的眼睛，我卻用它尋找光明。”以後每當天色暗下來的時候，我都會默念這首詩，久而久之，我就不再害怕黑暗了。小時候，我不明白“黑夜”不僅僅指黑夜，還指人生中必然會遇到的困難和挫折——從“黑眼睛”和困難挫折的“沙漠”中尋找希望的“綠洲”。也學會了勇敢面對生活中的壹切不幸，迎接命運的挑戰。
楊老師教會了我做人的道理，教會了我生活中可能遇到的困難和挫折，培養了我對文學的興趣。楊老師，我的啟蒙老師，我感謝她！
唐老師的二三事
說起唐先生，我很感激，也很感動。我很感激老師壹直在各方面照顧和教導我，也很感動老師的善良和寬廣的胸懷。也許園丁會！
雖然離開老師的教室已經十幾年了，但是往事已經模糊。然而，在過去的兩年裏，我仍然感受到了老師的春風。我來說幾件生活中的小事。
記得去年九月，壹個老同事來師大附中看望她學生的孩子。壹個電話打來，我沖出宿舍，來到附中門口。同事的壹句話讓我哭笑不得。她說忘了帶電話號碼，不知道孩子在哪個班。原來她學生在附中附近租房子帶孩子，我同事第壹次來。我能做些什麽呢？同事說:“要不我們去接待室問問？也許妳可以問問。”我知道這樣找學生無異於大海撈針。想著她暈車，年紀大了，來的不容易，只好安慰她:“別急，我這裏有老師，我們去找他吧。”來到老師辦公室的時候，正好休息。唐老師也在。老師聽了我的解釋，二話不說就開始幫忙找人。老師問:“妳叫什麽名字？”搖搖頭。“哪個班的？附中還是廣壹？”笑著又搖搖頭。同事說:“我只知道我小名叫貝貝，上次考試是第三名。”老師笑了笑，只好拿出花名冊壹張壹張地找，希望能在家長壹欄找到那個女孩。但是我們提供的線索太少了，以至於我們翻遍了整個宣傳冊都找不到。沒有附中，老師帶著我們去廣壹的幾個老師那裏壹壹打聽。我們上上下下跑了半個多小時，甚至還叫來了壹個猜對了的女生。雖然我沒有找到那個女孩，但我真的說不出有多感激。
盡管唐先生名聲在外，無論是參加公開課還是主持會議，他都不會怯場，但唐先生有時會“害羞”。不信妳看:
今年6月，高考閱卷的時候，我看到唐老師天天樓上樓下跑。期間，我拿著我在壹中讀高二的侄女的壹篇文章給老師看，讓他幫我修改。好像是18那天，唐老師提醒我明天記得拿作文。那天回家，侄女問:“阿姨，唐老師怎麽樣了？”這太可怕了。時間久了我也沒有描述的很生動。我只好說:“藍天上有張唐老師的自畫像。去看看吧。”侄女說:“那不行。”我也沒辦法，只好答應去拿照片。第二天(卷子都看完了)，發現老師在教室裏。老師在檔案袋裏找文章，我卻在袋子裏好好看了看有照片的卡片。在老師給我文章的那壹刻，我趕緊抓起照片塞進了口袋。我也笑著說:“老師給我就行了。”我正為自己敏捷的身手得意時，唐先生突然從口袋裏把它搶了出來，笑著說:“不行，以後妳不能把它送上藍天。”天啊，唐先生怎麽想的這麽快？我還沒想過讓老師成為明星。然而，我也沒辦法。我身邊的老師同學太多了。我不能動武，只好瞪了幾眼就走了。
作為壹名教師，唐老師不僅默默教導學生如何做人，更用自己寬闊的肩膀為我們的學生撐起壹片藍天，給人以慈父般的感覺，堅定的樂觀和自信彌漫在他的每壹寸空間。記得去年非典時期，人心惶惶，我們宿舍更慘(其他宿舍評論)。兩個女生湊熱鬧，總是咳嗽發燒，她們輪流去醫院打點滴。我嚇得很久不去上學，我擔心孩子會生病——幼兒園規定感冒發燒的孩子都要在家休息。但每次給老師打電話，老師總是說:別怕，吃妳的飯，安心睡覺，天不會塌下來的。短短的文字裏包含著那種豁達的樂觀，卻傳達著壹副“鎮心丸”。真的，直到現在，不管發生什麽，只要有老師在我身邊——不管是哪個老師，我都覺得很放心，很安全。
啊，老師的好，怎麽用三言兩語形容？我們做學生吧，壹輩子慢慢品味。
“世界上只有老師好，有媽媽的孩子就像壹個寶藏……”每當我哼起這首歌，我就想起我那和藹可親的老師，那位關心我的老師！(點評:把大家熟悉的童謠導入文中，以引起讀者的* * *。我記得那天睡午覺。突然覺得頭暈，什麽都不想吃。老師去宿舍視察，發現我有點不對勁，就趕緊走到我面前，伸出溫暖的手，輕輕摸了摸我的額頭，驚呼道:“不！燒得厲害，趕緊去醫院！”說著說著，老師彎下腰，伸出手，使勁推了我壹把，把我背在背上，背著我，旋風般跑到門口，箭壹般沖出家門，直奔醫院。老師很著急，就直接趕到了醫院。經過醫生的精心診治，我的病情明顯好轉。沒多久，老師買了藥，把我背回家。(點評:通過“走、彎、伸、撐、扛、扛、跑、沖、跑”這樣的連續動詞，寫出了老師對我的焦慮和關懷。)老師累得氣喘籲籲，但還是小心翼翼地把我放在床上，拖著沈重的腳步進了廚房。她小心翼翼地從廚房拿來壹個熱水壺，拉開瓶蓋，擰開杯子的瓶蓋，往杯子裏倒開水，從口袋裏拿出藥袋，撕開，藥粒像紅糖壹樣跳進杯子裏，像小沙粒，像調皮的小精靈。老師拿起勺子攪拌均勻，舀了壹勺，輕輕吹了吹，把我舉起來，把勺子放到我嘴邊，慢慢餵給我。(點評:詳細描述老師給我開的藥，讓老師的形象更加生動具體，躍然紙上。)這種充滿母愛的藥水，像壹股甘甜的泉水，流進我的嘴裏，我的喉嚨裏，我的心裏，壹股暖流彌漫著我。老師不僅在生活上關心我，照顧我，還關心我的學習。(評論:通過遞進排比句“不僅...但也”，我很自然地從“生活上的關心”過渡到“學習上的關心”。)記得昨晚的自習，我壹邊做作業壹邊哼著曲子，心裏想“老師還說我作業難，可我是天才啊！”我太驕傲了，沒想到，壹個“攔路虎”總把我纏住。我撓了撓頭，老師看到了，走過來給我打氣:“不要緊，慢慢做！”“聽了老師的話，我信心滿滿地努力了。整張草稿紙都被我畫好了，但是這個“路障”還是不動。我不得不求助於老師。老師看著題目和稿子，笑容漸漸嚴肅起來。”看，這個問題妳抄錯號了。妳怎麽能這麽粗心！”我傻眼了。我當時真的很聰明，壹瞬間也很迷茫。我臉紅了，抓起筆嗖嗖幾筆，就完事了。(評論:我在學習中有壹件事關系到我，我有詳細的敘述！)老師，您就像壹盞燈，為我照亮了前進的道路；妳就像壹個指南針，給我指明方向；妳就像壹個溫暖的源泉，激勵著我克服困難，奮進！親愛的老師，我永遠愛妳！(點評:壹連串的排比句真誠地表達了對老師的感謝。)總評:小作者選擇了帶我看病和在生活上關心我、在學習上關心我兩個例子，體現了老師關心我的思想品質，用“老師不僅在生活上關心我，還關心我的學習。“把前面的和下面的聯系起來是自然而恰當的。字裏行間流露出對老師的真摯感情。
周老師的二三事
周先生已經教書十多年了。他的體質，他的性格，他的愛情都不壹樣。《人民教師》就是他可貴品質的寫照。
民意測驗
周老師第壹次教我們的時候，給我們班安排了壹節“班幹部民意調查”課，目的是為了提高班幹部的素質。
這又是壹堂“民意測驗”課。鈴響後，周老師滿臉笑容地走進教室，開始了“投票”。
班長、副班長、勞動委員、體育委員...班幹部都經過了考驗，周老師對這些取得同學信任，得到同學“友好”意見的班幹部進行了鼓勵和教育。現在輪到傅為這項研究買單了。這個公主在同學眼裏壹直是壹個高傲的公主。今天在我們農村孩子眼裏，居然有十幾個同學給她提建議。周老師嚴厲批評了她。後來周老師問她能不能接受同學的意見。她得意地說:“我接受不了！”
我想，又要爭論很久了。因為如果平時誰和周老師有語言沖突，周老師會很樂意允許同學和他爭論。正想著，我發現周先生不允許付雪和他爭論，而是用壹只有力的手抓住了粉筆。“嗶”“嗶”兩聲急促的聲音，黑板上傅的名字兩邊都有括號。這個小括號，可是第壹步就去掉了班幹部的標準制度！我此刻的心真的很迷茫:怎麽了？傅做錯了什麽？或者...不要多想，因為周老師已經說了，“妳是班幹部，不是普通同學。如果普通同學和我爭論，我當然會鼓掌，但妳是幹部，是同學的“仆人”。當妳被選為班幹部時，妳發誓毫無怨言地為妳的同學服務，毫無怨言地接受他們的批評和意見。在他們的意見面前，妳違背了自己的承諾。妳忘了我們對班幹部“虛心”的要求，妳忘了那句“有則改之，無則加勉”。"
是的，我也忘記了這條班規，“民意測驗”仍在進行，周老師的睿智精神已深入我的心田...
熟練的胡亞軍
在我們班，有壹個男孩叫胡亞軍。家裏很窮。他媽媽是貴州人。當他出生時，他的祖父母強迫他離開。不久後，他的祖父母相繼去世。他的父親是壹個像伍德壹樣的“好人”。胡亞萍從小就跟著他，跟豬壹樣猥瑣。在人奶裏，他那奇怪的樣子簡直就是個“失敗者”。他過去偷、打、搶，但現在變了很多。他現在是壹名戴著紅領巾的少先隊員。他怎麽變成這樣了？當然是老師同學的幫助和他自己的努力。
有壹次，胡亞軍打了另壹個小同學。周老師得知後非常生氣，但沒有像往常壹樣嚴厲地批評他，而是把他帶到教室，問我們是否要開除的學籍，並讓我們分組分析討論開除後的情況。那就來個“公投”。我們看著胡亞萍。雖然我們對他打同學很生氣，但他畢竟和我們有六年的交情，如果被踢出學校，他會更放蕩。毀了他。結果，我們都決定:離開胡亞萍！此時，胡亞萍哭了，壹個女孩也盡情地哭了。
周老師真的想趕走胡亞萍嗎？我不這麽認為。周老師想創造這個機會讓感受到團體的溫暖和人與人之間真摯的愛情。他真的要回到我們組了。
借書
周老師經常帶領我們去圖書館借書。他說這些書中有很多知識是我們在課本上學不到的，所以讓我們試著去讀。
最近周老師讓我們看這些書，帶去it做個孝心測試。當肖全出來的時候，他會給我們壹個榮耀點以示鼓勵。
這壹天，我拿著課外書第壹次和周老師壹起考試。進入辦公室後，周先生拿著書沈思起來，覺得應該問個問題。我站在壹旁，心想，這是我第壹次參加考試。如果我失敗了，那真的很令人失望。兩腿不覺微微顫抖起來。最後周老師問了壹個問題，結果我很輕松的回答了問題，讓我輕松了很多，心情壹下子平靜下來。周老師接連問了幾個問題，結果都是我回答的。老師舉起筆給我打分。此刻，我太興奮了，不知怎麽的，我的腿又開始發抖了。我看了壹眼老師，發現他正贊許地微笑著...