妳每天板著臉走上講臺，我們課後的快樂心情又被破壞了。我多麽希望妳此刻能微笑！開始上課的時候，妳壹直皺著眉頭，突然把壹個開小差的同學叫起來回答問題。同學張耳和和尚都不知所措，答案是錯誤的。老師突然勃然大怒，問他怎麽了？“後面的學生告訴我的，”他解釋道。全班哄堂大笑，老師沒有笑。他仍然緊鎖眉頭，像箭壹樣盯著我們。我們不得不立即閉嘴，靜靜地坐著。這時，我們多麽希望老師也能微笑！這樣，妳的不開心，妳同學的不小心，都可能在微笑中飄散，我們和妳的距離也會因為這個微笑而變得更近。
下課後，很多同學跑到講臺上，想和妳說話，但是他們忙著問妳:“什麽事？”我們剛要開口，就不好意思開口了。那時候，我們多麽希望妳能笑著和我們輕松的聊天啊！
“微笑，年輕十歲，我們會學得更好；笑起來真的很放松，又擔心又難過。”我以前寫過這樣的兒歌或者詩，但是不敢唱。我什麽時候能在妳面前快樂地唱它們？
老師，我們知道妳嚴格是為了我們好，我們也經常惹妳生氣，但是妳如果壹直調整自己的情緒，就不會在意這點小事了。
在未來，我們將努力學習，給我們的老師展示良好的表現和最好的結果，讓他們開心和微笑！
2.課堂作文...“今天，我們學習……”小姐曾經在講臺上說，上課寫字。但是我們在做自己的事情。“哎！這有什麽好的？我都學會了！”壹個同學大聲喊道。我聽後覺得很不舒服，心想:小姐好歹是我們的副班主任。反正給點面子！想到這裏，我為小姐感到委屈。突然，壹段搞笑的對話走過來，吸引了我的註意力。不知不覺，我就走神了。小學六年級作文是“課堂作文”。“第七組拿了龍！”曾小姐親切地說。我沒聽見，還在後面和同學說話。“鄧輝！鄧輝！”小小的提醒。教室裏的同學看著我，我的臉* * *辣。小姐曾經看了我壹眼。我心想:我壹個學習委員，上課說話被罰，剛才可是幫了妳的忙！壹陣沈默之後，我越想越生氣:“我討厭曾老師的課，我不喜歡曾老師。”突然，壹句刺耳的評論傳入我的耳中:“妳看，這就是我們的學習委員會！我也受到了懲罰。真丟人！”我壹聽，覺得很不好，心想，妳不是被罰站了嗎？我希望妳這麽說我的時候看起來不錯。“丁”下課後，我回想起剛才的情景，想:我真的做錯了，被處罰的時候是那麽的不知所措。還被老師叫去做同學的榜樣！唉...課上作文400字。
3.壹篇我上課在做什麽的日記，400字“上課說話，違反紀律”是每個老師開學前必須對學生說的話。為什麽上課不能說話？
在我看來，上課說話是壹種對學習有害的壞習慣。這不僅是對老師的不尊重，也不利於學生的學習。老師在講臺上努力給同學們講課。學生呢？有些人在老師不註意的時候和其他同學竊竊私語；有的在老師板書的時候偷偷看壹些繪本；還有，和壹個同學在講臺下偷偷聊壹些和學習無關的事情...這些都是不尊重老師的行為。不僅沒有學到本該學的東西，還和別人鬧矛盾，讓其他同學學不好。
希望大家能認同我，相信我的觀點:上課說話是違反紀律的壞習慣。希望大家上課不要說話，好好學習，認真聽老師講的每壹節課，為祖國的未來發揚光大。
我想對在課堂上發言的學生說
今天，老師罰我們寫作文。為什麽？因為今天下午上課，老師在批改作業，很多同學在說話。老師很生氣，罰我們寫作文。我想寫的作文題目是《我想在課堂上和同學說話》。
4.描述壹下老師在課堂上的作文。能和我分享壹下嗎？我是12的小姐姐老師。妳可以說英語，帶著感情讀文章，唱有趣的歌，畫畫，解決數學難題，還有...但是妳不太會，最重要的是笑。
妳每天板著臉走上講臺，我們課後的快樂心情又被破壞了。我多麽希望妳此刻能微笑！開始上課的時候，妳壹直皺著眉頭，突然把壹個開小差的同學叫起來回答問題。同學張耳和和尚都不知所措，答案是錯誤的。老師突然勃然大怒，問他怎麽了？“後面的學生告訴我的，”他解釋道。全班哄堂大笑，老師沒有笑。他仍然緊鎖眉頭，像箭壹樣盯著我們。我們不得不立即閉嘴，靜靜地坐著。這時，我們多麽希望老師也能微笑！這樣，妳的不開心，妳同學的不小心，都可能在微笑中飄散，我們和妳的距離也會因為這個微笑而變得更近。
下課後，很多同學跑到講臺上，想和妳說話，但是他們忙著問妳:“什麽事？”我們剛要開口，就不好意思開口了。那時候，我們多麽希望妳能笑著和我們輕松的聊天啊！
“微笑，年輕十歲，我們會學得更好；笑起來真的很放松，又擔心又難過。”我以前寫過這樣的兒歌或者詩，但是不敢唱。我什麽時候能在妳面前快樂地唱它們？
老師，我們知道妳嚴格是為了我們好，我們也經常惹妳生氣，但是妳如果壹直調整自己的情緒，就不會在意這點小事了。
在未來，我們將努力學習，給我們的老師展示良好的表現和最好的結果，讓他們開心和微笑！
5.如何在課堂上寫壹篇500字的作文我們班老師上課的時候，同學們的動作不壹。妳相信嗎？看看這個:
語文老師上課:“三軍”之後，滿面笑容。
中國老師在課堂上很有趣。有壹次，我們在語文課學習愛因斯坦和小女孩的時候，她讓每個大組派壹個小組(4人)去參加“課本劇”比賽。四組各有各的風味和特色。其他人讓我們哄堂大笑。這樣，不僅開心，還理解了課文的要點，理解了課文，學會了玩，玩中學。所以，語文課沒人打瞌睡。下課後，許多人微笑著走出教室。
數學老師上課:困
數學老師不壹樣。他的課很死板，同學們都很無聊，有的就是打瞌睡。有壹次我們上課，他出了十道題，都很簡單。很明顯，他們是為貧困學生準備的，但是成績好的學生也應該參加。壹個老師等於壹個“學生國”的皇帝(這句名言是我自己編的)，真的很煩。誰敢不聽？我不得不硬著頭皮做作業。寫完了，老師壹個問題壹個問題認真的說，還是拖著！直到第二節課，很多人才上床睡覺。
英語老師的課:腰酸背痛手抽筋
英語老師愛聽寫！幾乎在課堂上聽寫，壹次至少十句。有壹次，她說:“拿出壹張紙，默寫。”“嗯？”“天助”之類的話在老師身上回蕩，因為學生最怕聽寫。.....終於聽寫完了，我們開始“答題復習”。唉，英語老師，妳就不能少寫點默寫嗎？
這些都是我們主要班主任和同學的行動。至於輔修課，就不壹壹說了。
望采納
6.給我壹篇作文《哈哈哈哈……》上課用？哪個班聽到這麽大聲的笑聲？哦，原來是我們五年的班(1)。為什麽我們笑得那麽開心？因為我們要開派對。
“迷路了……”聽完《永不改變》甜美的歌聲，妳是不是覺得班裏壹個女生在開獨唱會？如果妳這樣認為，那妳就錯了。那是我們班偉大的演員聶磊的傑作。他是壹個真正的男孩！他的特長是彈著女孩的聲音說話唱歌。唱完壹首歌，他走到臺前，像古代女子壹樣為我們拿起蘭花手，說了壹句萬福，又嬌滴滴地說:“小姑娘唱得不好，請見諒。”他逗得全班哄堂大笑。
才藝表演結束後，主持人清了清嗓子說:“智商急轉彎的時候到了，誰答對了誰就能獲得豐厚的獎品！”“學生們都做好了戰鬥準備。在大家的期待中，主持人狡黠地說:“錘子打蛋——錘子不爛”這句話對嗎？”心急的小董立刻舉起手:“不行！”“回答錯誤！”主持人的臉上出現了奸詐的笑容。小方趕緊回答:“這就對了！”主持人還是搖搖頭，笑得更神秘了。全班陷入沈思:怎麽回事？我仔細想了壹會兒，突然靈光壹閃:“我知道了！" " "那妳去吧。"我站起來理直氣壯地說:“這種說法有對有錯。如果把第二個詞“錘子”作為名詞“錘子”的意思，就變成“錘子錘子雞蛋——錘子不爛”，當然是正確的！但是，如果把第二個詞“錘子”當作動詞“錘子什麽的”的意思，這句話就變成了“錘子砸雞蛋——錘子不爛雞蛋”，這當然是錯誤的！所以這句話是對是錯，是錯的。”“哦，我明白了。”全班同學恍然大悟，鼓起掌來。
聯歡會的節目壹個接壹個，真是精彩紛呈，令人目不暇接。其中，我最喜歡的是《異想天開》。每個學生寫了三個筆記，壹個是人，壹個是地點，壹個是做什麽。越奇特越好。主持人從收集的三堆筆記中各抽出壹張，組成壹個句子來讀。壹看到紙條，主持人咧嘴壹笑:“趙文成在樹上……”“怎麽了？”學生迫不及待地問。主持人笑著說:“摸摸魚！”“哈哈哈！”大家又笑了。主持人還念了很多搞笑的話，我們笑得肚子都疼了，有的同學甚至流下了眼淚。不知道是誰這麽“損”，把我們班主任也感動了起來:
"李老師正在鍋裏洗澡."
課堂上爆發出笑聲，我們還沈浸在歡樂中，甚至沒有註意到下課後的* * *鈴聲。我希望這快樂的時光可以永遠持續下去！
7.以“上課說話”為題寫壹篇800字以上的作文。女士們先生們幫幫我。我趕時間。今天，我帶著愧疚和遺憾給妳寫這封批評信，向妳表明我對上課說話不良行為的深刻認識，以及我不再在課堂上說閑話的決心。我為這次犯的錯誤感到慚愧。我真的不應該在早自習的時候說話。我不應該違反老師的規定。作為學生，我們應該完全聽老師的話，但是我這次沒有太註意老師說的話。我感到非常抱歉。希望老師能原諒我的錯誤。我這次的懺悔真的很深刻。我想避免這樣的錯誤。希望老師能相信我的悔悟。我相信老師看到我的態度，也能知道我對這件事有深深的悔悟態度。我非常重視這件事。我希望老師能原諒我的錯誤，我也可以向老師保證我以後不會在早自習和其他任何課上說閑話。所以，老師讓我寫檢討，讓我深刻認識到這壹點。其次，我在課堂上說三道四的行為也是對老師工作不尊重的表現。中國是禮儀之邦，自古就講究尊師重道。這是壹種傳統美德，過去我壹直忽略了這壹點。不僅是老師，任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動和勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為當代中學生，作為壹個受過教育的人，這種表現顯然不符合社會的要求。第三，我的行為也在學校同學中造成了很壞的影響。破壞了學校的形象。學生之間應該互相學習，互相促進，有良好的紀律，但我的表現給學生帶了個壞頭，不利於學校的學風建設。同時也對學校的形象造成了壹定的損害。我們應該維護它而不是破壞它！對於這件事，我做了深刻的反思，後果很嚴重:1。這在學生中造成了不好的影響。因為我上課說閑話，可能會影響班級紀律，讓其他同學說話，但是他們沒聽好。這其實是對其他學生家長的不負責任。2.影響了個人綜合水平的提高，使他們在提高本能的情況下得到提高。現在這是錯誤的。我深感後悔，深刻檢討自己的錯誤。3.思想覺悟不高，對錯誤認識不夠。試想壹下，如果我當時意識到這件事的嚴重性，錯誤就不會發生了。所有的問題都歸咎於我。為了達到壹個現代中學生應有的認識問題的水平，為了回報老師們的辛苦，我越來越清楚地感受到自己錯誤的嚴重性。正因如此，我會在接下來的幾年裏更加嚴格的要求自己。我會認真完成作業，讓自己的言行符合壹個現代中學生的樣子，不會在課堂上說三道四。作為壹個課堂上的長舌婦，我覺得有必要檢討壹下我們的行為，所以我會按照老師的要求，要求寫壹封關於質量和數量的批評信。我會深挖自己錯誤的根源。並認識到可能造成的嚴重後果。希望老師能在我深刻理解和平時良好表現的基礎上，對我從輕處理。請關心我的老師和同學繼續監督，幫助我改正缺點，取得更大的進步。以後我壹定好好學習，不在課堂上說閑話，積極為班級做貢獻，為班級增光添彩！請相信老師。
8.寫壹篇350字的語文老師作文，圍繞單詞寫得很好，課堂生動有趣。我的語文老師的名字叫陳曉燕。她的後背披散著長發和閃亮的黑色，有時還紮著高高的馬尾辮，顯得特別有活力，臉上帶著微笑。她是教我時間最長，最懂我的老師。陳老師很瘦，因為她為我們學到了更多的知識。不知道付出了多少心血和汗水。陳老師臉色多變。每當他看到我們過得好，就會燦爛地笑。但是當我們做得不好的時候，暴風雨就會來臨。陳老師臉壹沈，所有學生都被電閃雷鳴驚呆了。陳老師也很幽默。有壹次，他看到壹個胖胖的男生從我們教室門口經過，就對我們說:“妳們看，他的肚子好大。”裏面壹定有壹個大西瓜。大家拿出來分享給大家吧。”學生們笑了。剛想打瞌睡的學生頓時歡呼起來。原來陳老師開玩笑的目的是為了活躍氣氛。有時候，陳老師為了讓幾個基礎差的同學理解壹個問題，反復講解，直到他們理解為止。生活上，陳老師像媽媽壹樣關心我們。總是提醒我們天冷了要加衣服，吃飯不要挑食...是的，初中三年不見了。在那些難忘的日子裏，我的老師給了我知識和幫助。她的教誨，像水滴，總是滋潤著我們的心田。這是我善良有趣的語文老師。
9.模仿口技，寫壹篇關於班級的作文。妳可能見過無數有這種能力的人:計算機工程師、汽車修理工、醫生和護士...他們都像天上的星星，為人類做出貢獻。現在，我就選出記憶中最亮的星星——腹語，給妳看！那天是國慶節，我父親說我們都應該去看演出。票已經買好了，我高興得跳了三英尺高。當我到達演出的地方時，我被壹陣熱烈的掌聲所吸引。我遠遠望去，只見水上舞臺的演員們表演得惟妙惟肖。我迫不及待地沖到觀眾席，找了個座位，津津有味地看了起來。這時，舞臺上出現了壹個三十多歲的男人。他第壹次在公園表演鳥鳴，真的是小巧玲瓏，活潑清脆。然後，他模仿牛仔騎馬的聲音，讓我感覺自己騎著壹匹又肥又高的馬，日行千裏，帶著人民對我的期望，走向繁榮的祖國，走向光明的未來。最後他表演了兵荒馬亂的戰場上士兵作戰的場景，聲音很大，像以前士兵作戰的場景。