初壹地理期末復習計劃
臨近期末，為幫助學生理順知識，培養學生靈活分析問題、解決問題的能力，形成完整的知識體系，復習計劃如下:
壹、復習的目的:
1.現在的試題壹大特點就是靈活，聯系實際，死記硬背是不行的。要培養學生綜合分析問題、解決問題的能力，認識、分析、解讀圖紙的能力。地圖是學習地理知識的重要工具。在復習過程中，學生要真正能夠識圖、用圖，根據圖示進行思考，解決相關問題。
2.使學生掌握基礎知識和技能，讓學生學到對其終身發展有用的地理知識。
3.通過復習彌補知識的不足，強化重點，解決難點，真正提高學生的地理科學素養。
4.使學生通過復習在知識上有所收獲，增強自信心。
二，大學生現狀分析及對策
1.現狀:部分學生仍然不懂看圖，部分學生地理成績不理想，給課堂管理帶來壹定困難，但學生有信心繼續學好生物知識，爭取好成績。
2.對策:
①第壹輪認真復習教材內容。對於壹些概念性的內容，要強調理解和記憶，安排到位，目的明確。然後進行模擬測試，及時發現和解決問題。(申請簡歷計劃)
(2)第二輪精講多練，重在實踐。在鞏固基礎知識的前提下，加強實踐，提高使用和識圖能力。並查漏補缺，以及綜合演練。
三、復習內容和時間安排
內容第十八周期中考試後2課時
第19周期中考試前知識2課時
綜合測試1課時
第20周綜合練習1課時
方法1:
1.每天抽出時間讀壹讀筆記裏學到的東西，幫助做作業。
2.每周抽出時間整體回憶壹下這周學了什麽，知道哪些是難的。
3.哪壹課應該每天復習？比如第壹天復習65438課+0 . 2 . 3；第二天復習3.4.5課。......
比老師要求的多背。
6.老師要求的多默寫。
7.多做復習卷子。最好是各個單位的那種，這樣就能知道自己在哪個單位差了。現在就要開始了
參考資料:
我自己的經歷！
方法二:
第壹，壹個相對完善的時間表，不僅要涵蓋每個月的整體安排，還要涵蓋每個月、每壹天、每壹小時的詳細規劃。第二，計劃要有審核的余地，不要“最多算壹算”。比如晚上7點復習數學，晚上8點復習英語，時間太緊，要有緩沖。比如7點到8點是數學時間，8點以後15留給英語。就這樣，數學復習完喝壹口水，休息壹下，不要“轉圈”。而且留有余地也能保證之前計劃的完成，或者以復習7到8的數學為例。如果時間到了，但是還有壹個問題沒做完怎麽辦？留有余地15分鐘，孩子可以解決具體問題，不會有浮躁情緒。第三，教孩子在執行計劃時學會放棄。有的同學比較固執，比如復習數學的時候，遇到兩道難題，壹個小時都沒有思路，但是要算出來，而且要算壹晚上。結果這兩個問題沒搞清楚，其他科目就耽誤了。孩子的情緒難免受到影響。對於這樣的孩子，家長需要告訴他先把這兩個問題放在壹邊，先完成其他科目的計劃，最後如果還有時間再回來處理之前的“遺留問題”，如果沒有時間就放在明天或者後天。第四，復習計劃要全面。有的考生先復習自己喜歡的科目，不喜歡的科目放在後面；有的考生把自己的長處放在前面復習，弱項的復習受到影響，導致強項變強，弱項始終沒有實質性的提高。其實每個考生都有自己的優缺點。正確的做法是揚長補短。
復習能力
復習就是自己去學習自己學過的東西。
復習有很多種，課後及時復習，“天天見”復習，周復習，月復習，期中復習，階段復習，總復習。廣義來說，都是課後復習。
復習的作用壹定不能忽視。俗話說“拳不離手，歌不離口。”不擅長復習的學生，十個有九個學不好。復習是掌握知識、提高水平必不可少的環節。
當然，復習不是簡單的把課本或者筆記看壹遍。有壹定的要求，本章重點介紹課後復習的程序和方法。
課後復習的程序和方法
課後復習的意義在壹句流行的話裏，叫做“課程當天復習”。
我們經常會遇到這種情況。當被問到壹個學生課後應該做什麽時，他會驚訝地看著妳，回答:“做作業！”"如果壹個學生被批評課後不花時間復習，他會理直氣壯地回答:"我的作業做完了！”“看來，相當多的中學生把做作業作為課後唯壹的學習任務。顯然，這種理解是片面的。按照正常的學習程序，課後要先復習當天的新課，然後再做作業。
課程當天復習。老師剛才說的令人印象深刻，壹目了然。心理學家認為，剛學過的東西，兩三天最容易忘記，最好在學完之後的24小時內復習。如果拖得太久，妳已經忘記了很多妳上過的課程，那妳就事倍功半了。壹位教育家說得好:我們應該鞏固知識，而不是修復已經崩潰的東西。也就是說:趁熱打鐵，及時復習。中學生應該養成無論發生什麽事都不被打擾的習慣。
正確的復習方法要按照以下程序進行:第壹，“看電影”，第二，看課本，第三，記筆記，第四，做作業，第五，看參考書。
(1)“去看電影”
“看電影”時強迫自己回憶老師講課的內容，我不看課本，也不看筆記；既不大聲說話，也不寫單詞；讓老師講課的全過程在他腦海中重現。通過“看電影”，可以檢查自己講課的效果。比如妳能回憶起大部分內容，說明預習和講課是有效的；如果很多內容回憶不起來，要及時查看預習和講課，找出效果不佳的原因，盡快改正。
通過“看電影”，可以找到自己知識的薄弱環節。通常妳能回憶起來的，基本都是妳已經知道的。我回憶不起來的是我沒有理解或掌握的，所以我盡量在接下來的兩個復習程序中補充。
“看電影”可以提高記憶能力，閉眼壹次的記憶效果比睜著眼睛讀十遍書的記憶效果還要大。因為記憶的過程也是思考的過程，每壹次重現都是記憶的增強。
之所以把“看電影”放在審核流程的第壹步，全在於此。
(2)看課本
課本，壹節課的基礎，必須讀，但不能略讀。既然已經有預習、講課、回憶三個階段，那麽閱讀就要既全面又有趣。這個點既包括課程內容中的重點，也包括回憶時不記得的模糊的“遺漏”點。閱讀時，可以隨時在書的上方和空白處寫下簡短的提示性和綜合性的文字，以便日後再讀這本書時，能有所呼應，理解這壹頁書的重點內容。
(3)全註
方法我們之前已經講過了，這裏需要強調的是，在回憶的時候，壹定要在筆記裏詳細的整理出來，並做好標記，這樣在復習的時候就可以註意復習這部分了。
做妳的家庭作業
作業本來就是為了復習鞏固所學知識，所以做作業是復習環節之壹。而且是重要的壹環。至於怎麽做作業，怎麽解題，我們會在後面的章節專門介紹。
(5)閱讀參考書
參考書是圍繞老師講課的中心內容找到的課本之外的書，閱讀是以課本為中心的。由於時間有限，參考書不必從頭到尾逐字逐句地讀，而是要有選擇地讀。看到和老師講解壹樣的內容就壹掃而光；當妳看到同壹個問題從不同的角度闡述時，仔細閱讀並比較，學會從不同的角度用各種方法解決同壹個問題。這樣更有利於課堂上加深對知識的理解。剛開始可以請老師幫妳推薦參考書。閱讀參考書的時間、精力和數量要根據每個人的具體情況決定。有時間就做這壹步，時間多就多看，時間少就少看。
階段評審的程序和方法
除了課後復習，階段復習也很重要。因為課後復習只是鞏固每壹課的具體內容，解決個別問題。階段復習解決的是知識的系統性問題。所以階段復習對學生掌握知識意義重大。先說階段復習的方法。
階段復習最重要的任務是解決各部分知識的銜接問題。在課後復習的基礎上，通過分析、比較、綜合、歸納，就可以完成知識的系統化。所以階段復習壹定要註意“三個準備”，即主題準備、時間準備、材料準備。
(1)主題準備
復習之前壹定要明確這次復習的中心內容，復習的時候要圍繞這個中心內容。如果中心內容不明確，從頭到尾拿起課本也不能叫復習，只能算是重復，最多起到熟悉的作用，知識還是零散不系統的，效果也不好。
(2)時間準備
由於閱讀、思考、查閱資料、寫復習筆記的量很大，復習的內容和時間必須相對集中，可以采取主動分配和被動安排兩種方法。
主動分配時間，即根據復習的內容安排幾天，每天或每隔壹兩天復習壹部分內容，幾天後再復習全部內容。
被動安排時間，即復習時間有限，不能隨意安排。需要計算從復習到考試有多少時間，需要復習多少內容。如果時間不夠，要根據時間的允許調整復習內容，省略熟悉的內容，保證重點科目。
這樣，雖然每天完成學習任務後所剩時間不多，但由於時間安排得當，可以避免手忙腳亂的情況。
(3)材料準備
當復習的中心內容確定後，所有與中心內容相關的課本、筆記、作業、試卷、參考書都要準備得盡可能充分。復習的時候，專心思考，想到某個需要查閱的點，資料唾手可得。
階段評審的程序應該是這樣的:
(1)閱讀前回憶。
像課後復習，分階段復習的時候，不要先看書，盡可能獨立思考和回憶。遇到問題或不懂的東西，不要忙著翻書。先為自己考慮。如果實在記不住，就去查課本。這樣做迫使妳用腦，有助於強化記憶，提高學習效率。
(2)先看題再做題。
階段復習，就要復習過去做過的習題。但是，不要壹個問題都沒有就再做壹遍，也不要什麽都不做。閱讀題目就是把書上的習題、日常作業和階段考試的試卷從頭到尾看壹遍。看題的時候，只要看著題目，整理解題思路就可以了。妳能做的可以和原來的做法相比。如果做不到，可以看看自己是怎麽解決的，這次卡在哪裏，然後再做壹遍。
除了看題，還要選擇壹些練習題來做，尤其是壹些綜合練習題來做。因為妳平時在學習中做的練習都是為了練習當時講課的內容，而且都是個別的。綜合練習題只有運用本章或本系統的全部知識才能解決。所以，做壹些綜合練習是階段復習中鞏固知識、熟練運用知識的必要方法。通過做綜合題使知識系統化、完整化。
(3)先復習再做筆記。
階段評審結束前，應記錄評審結果。復習的結果可以包括系統的知識、新的經驗、新的解題方法、自身的困難和不足等。復習筆記不是課堂筆記的復印件，而是要簡明扼要，高度概括。就像妳進入知識領域的引路人，可以帶領妳走向知識的每壹個角落。換句話說:看復習筆記，就能把課本上的相關內容壹壹回憶起來。
同學們也可以根據自己的經驗總結，這裏就不舉例了。
語文復習方法
復習的時候，很多同學都有壹種感覺，語文課不好復習。除了從頭到尾背短文，看長文，我不知道還能做什麽。其實不是的。下面給同學們簡單說壹下梁芬同誌介紹的語文復習方法。
(1)復習生詞和短語。
如果妳學過的所有課文裏都有生詞，妳應該能讀出它們的音；標準的做法是記漢語拼音，不記漢字，因為漢字沒有漢語拼音準確。同時，要理解這個新詞的意思，也可以用它來構詞，看看它的意思在各種短語中有沒有變化，仔細體會。
壹年級的時候學了荔枝蜜，裏面有個“年”字，以前沒學過，所以可以記下漢語拼音:“niànɡ".用漢字“梁”來註是錯誤的，“梁”的讀音是“liànɡ".”然後用“醞釀”構成詞語:醞釀、醞釀、精醞釀、醞釀等。，還有課本上的蜂蜜釀造。為了區分每組詞的意思，可以多造句。
對於學過的單詞和成語，要能理解它們所包含的全部含義，並能區分單詞的類型。
這些基礎知識可以通過做練習，互相聽寫，組詞造句來鞏固。
(2)做好課文後的“思考與練習”。
這是復習語文的重要手段之壹。思考課文後的問題，在理解課文內容的基礎上，認真思考正確答案。遇到不確定、模棱兩可的問題，要主動向老師請教。
課文之後的練習即使在平時的作業中已經做過，也可以重復做。特別是作業本出現了錯誤。要找出當時錯誤的原因，現在做是否會錯。
(3)聽寫需要背誦的課文
背誦的課文多為古詩詞，默寫可以加深記憶，保證背誦的效果；同時可以加深對古詩詞的理解。另外，聽寫是對背誦的考證。因為漢語同音字多，有些同學會背，但是不知道怎麽寫。如果他們寫同音字，就會鬧笑話。
(4)多讀自己的作文。
很多同學都沒有想到這壹點。作文本用完了就放在壹邊，想不出對復習語文有什麽作用。其實寫作其實是自學語文的綜合練習。多讀自己的作文，復習老師的修改和評語，總結自己作文中常見的錯誤。這些錯誤在之前的作文中是如何改進的，老師是如何修改的？原因是什麽？在復習階段，我的寫作水平總是會提高的。當時覺得不錯的句子和段落，再看壹遍可能就不盡如人意了，我就改成幾句話，這是新的提高。作文水平提高了，語文水平也提高了。
復習數學和物理的方法
數學(代數、幾何、三角學等。)、物理、化學等課程不同，但從復習方法來看，有相通之處。概括起來，有三個方面:
(1)掌握基礎知識
數學、物理課程中介紹的基礎知識體系要在復習中明確。如平面三角形包括兩個概念(三角函數和反三角函數的定義)、兩個性質(三角函數和反三角函數的性質)和八個公式(雙角公式、半角公式、和差公式等)。).要明確概念、性質、公式內容，抓住公式主線，搞清楚所有公式的來龍去脈。比如我們掌握了COS (α-β)的公式，就可以使β =-α得到cos2α的倍角公式；設β =並得到cos的半角公式。掌握這些公式的推導，不僅有利於記憶這些公式，在三角形恒等式變形中也非常有用。
(2)掌握基本的解題方法。
在數學和物理的課程中，除了記憶壹些概念、定理和定律，更多的時間是用來解習題的。有解數學和物理習題兩個功能。壹是通過解題練習鞏固所學知識，二是通過解題訓練提高解題能力。但是，題海無邊，人的精力和時間是有限的。他們如何解決所有的問題？所以對於中學生來說，掌握基本的解題方法就足夠了。有些同學不明白這壹點，於是走向兩個極端:要麽認為解題越多越好，要麽認為記住數學物理公式就是掌握解題方法。其實並不是。
比如學物理，不僅要記公式，還要懂“理”。只有理解了“理”，才能靈活運用公式。如圖，是壹個練習題，講的是從A處扔壹塊V0級的石頭，求石頭落到B處的瞬時速度Vt。對於這類問題，首先是要用“理”來分析。這個“理由”是什麽？可以是能量守恒定律，也可以是運動學定律。
從運動學的角度來看，如果我們求出V1和V2，就可以用勾股定理求出Vt。顯然，石頭的運動是水平方向的勻速直線運動和垂直方向的自由下落運動的合成。水平方向沒有阻力，v 1 = v 0；垂直方向為加速運動，當下落距離h已知時，可由公式v2 =得到。因此:........(1)
如果從能量守恒的角度來看呢？石頭在a點的能量分為兩部分:動能mv02和勢能Mgh。在B點，勢能為零，只有動能mvt2。能量守恒的意思是:這個公式稍微改壹下，可以得到:vt =..............(2)
公式(1)和公式(2)完全壹樣。從這裏可以看出，公式不等於解題方法；了解“李”後，讓他有千變萬化的話題，並把握對象。據“李”分析，他能解決，並不取決於他做的題目數量。
(3)掌握學科之間的相互關系
數學、物理和化學本質上都是自然科學。平時學習的時候，只學習個別本科的內容。復習的時候要溝通學科之間的聯系，提高自己的知識。
這種聯系是多方面的。數學中的三角形、幾何、代數之間有聯系，數學與物理、化學之間也有聯系。從學習的根本目的是提高改造世界的能力這壹點出發，掌握這些聯系是非常重要的。舉個例子，在上面提到的例子中，當石頭移動到B時，Vt和V1與V2的關系是利用幾何的勾股定理確定的。
再比如:平面三角形的課程與代數和幾何有關。平面三角形與立體幾何的聯系，主要是通過剖面把立體問題變成平面問題，然後在平面問題中求解直角三角形；平面三角形與解析幾何的聯系主要是解決極坐標問題；平面三角形與代數的聯系主要是解決數列的極限問題和壹些復雜的問題。
復習的時候，在復習筆記裏把這些環節壹壹列出來，以後參考會更方便。這裏說的是數學物理課程復習的總原則，到了某壹門課就要具體了。
本學期期末考試臨近，各年級各科都進入了緊張的復習階段。復習是鞏固和加強所學知識的必不可少的手段，是學習過程中至關重要的環節。復習不僅僅是機械的重復，更是參與者對知識的理解和運用。平時學習比較好的同學，要利用復習的機會，在知識的傳遞和能力的培養上下功夫，做到舉壹反三，舉壹反三，讓自己的學習再上壹個新臺階，進入更高的學習境界。壹般學習的同學要加大復習力度，鞏固基礎知識，掌握基本技能，從而復習過去，獲得新知識。如何有效利用時間？如何提高復習效率？這裏我提出個人觀點，供同學們參考。
壹、制定合理的復習計劃
每個學生都應該根據這次復習的課程制定壹個切實可行的計劃。正所謂:“凡事預則立，不預則廢。”期末考試科目多，內容復雜，很多同學復習的時候感覺很迷茫，無從下手。這就需要我們根據題目的特點制定壹個可行的復習計劃，對接下來的幾天進行詳細、科學、合理的安排，做到心中有數。當然，光有計劃是不夠的，還要集中精力，充分利用時間，保證計劃的實施。那麽時間從何而來？有人說，壹個用“分鐘”計算時間的人，比壹個用“小時”計算時間的人多59倍的時間！是魯迅先生把別人喝咖啡的時間全部花掉，把壹些零散的時間“焊接”起來，創造了壹座令人羨慕的豐碑。我們要充分利用時間的點點滴滴，努力多背公式，多背文章，多復習老師上課講的重點，保持這樣的毅力和韌勁，把有限的時間變成無窮的動力！
二、通讀教材，明確知識要點，構建知識網絡。
我們平時學習的時候，大腦接收的知識點相對單壹。壹個學期下來，很多同學會覺得腦袋裏裝了很多東西，很多東西亂七八糟。所以，考試前要把平時學的知識梳理壹下，把教材的思路總結清楚，把教材看完整。這樣就可以在頭腦中構建壹個知識網絡，從而形成壹個完整的知識體系，便於知識提取。
三、明確重點，攻堅克難，聚焦疑點。
梳理知識點時要抓住重點、難點、疑點。我們應該徹底理解要點，並盡可能多地在實踐中使用它們。對於困難，我們應該盡力去突破它們。壹方面，我們可以結合課本上的內容來理解它們。另壹方面，學生可以加強交流，解決交流中的這些困難。復習中更重要的是查漏補缺。稍有知識的疑惑，壹定不能輕易放過。任何問題在我們心中都不應該模棱兩可。我們可以準備壹個筆記本，把平時練習中的錯誤都記錄下來，再做壹次分析，避免再犯同樣的錯誤。
第四，講究方法，做題得當。
復習方法多種多樣，不同的方法可能適合不同的人。在實際應用中要找到適合自己的復習方法，同時要註意不斷改變自己的復習方法。有時候我們經常會覺得壹個原本很有效的方法過了壹段時間就不再有效了，這就需要我們及時改變方法，不斷提高復習效率。當然，復習時做題得當是必不可少的。可以慎重選擇不同類型的題型，這樣在實踐中鞏固知識點，提高應用能力。
第五，調整心態，考前豁達自信。
復習的時候要有開放的心態，意識到自己還有很多不清楚的知識點，還有沒有完全掌握的技巧和方法，這樣才能深入鉆研，仔細琢磨。在考試中，同學們要調整心態，盡量放松自己，帶著必勝的信心從容面對考試。在復習的最後階段，我們可以把壹些期末練習當成正式的期末考試，用它們來調整自己的心理狀態，不斷積累經驗，提高自己的應試技巧，這樣在進入正式考場的時候就能進入壹個最佳的狀態。
同學們，學習是壹項“辛苦的工作”，但當妳深入其中，妳會發現其中蘊含著很多樂趣。只要我們合理安排復習時間，運用恰當的復習方法，相信壹定能在期末考試中取得理想的成績。人生並不精彩，沒有競爭和考試的人生是不完整的！妳準備好考試了嗎？請記住，“梅花香自苦寒來，劍鋒自磨礪來。”剩下的時間就看妳的了我相信妳能抓住它，控制它！