我是壹個非常好勝的人。如果妳相信我，請聽我的故事。
那是壹個仲夏夜。我下樓散步，遇到了我以前的好朋友武文斌。我們很久沒見了，壹見面就聊得很開心。聊著聊著，他突然問我；“毛毛，妳能做幾個俯臥撐？”我搖搖頭說:“不知道。”我還沒說完，他就在地上爬起來說:“我能做20多件事。妳必須比我做得更多。”說完不久，他站起來說:“他們有25個人。妳應該試試。”我別無選擇，只能硬著頭皮去做。妳知道，我最不擅長運動，因為我太胖了。我趴在地上，五個都沒做，就敗了。武文斌看到後說:“我沒想到妳會做五個。我覺得妳很棒。”！”聽了這話，我的臉紅到了脖子根。如果地面有裂縫，我很想進去，但是不可能。
回到家，我躺在床上，輾轉反側，無法入睡。我心想，他能做25個，我為什麽不能？我比他笨嗎？不，不可能！我絕不比他笨，只是練得比他少。是的，我必須努力，超越他。於是，從那天開始，我下定決心每天做五個俯臥撐。壹兩天，隨著天數的增加，漸漸的，漸漸的，我壹次可以做30多個。經過壹段時間的艱苦鍛煉，我已經可以做40多個了。
壹年很快過去了，壹個仲夏夜，我在同壹個地方又見到了武文斌。我主動提出來比賽俯臥撐。他到處說好。他先做了，或者做了25個。他說完之後得意洋洋的看著我，像是在笑壹樣對我說，妳能做這麽多嗎？現在輪到我了。我想起壹年前的那個晚上，想起我努力時付出的代價。不禁神清氣爽。突然爆發出壹股無名的力量，壹口氣做了50個。當我完成的時候，我發現武文斌已經厭倦了。過了好久，他才回過神來，傻乎乎地問我:“妳怎麽這麽偉大？”我笑著回答:“謝謝。如果不是妳觸動了我強大的內心，我怎麽可能這麽努力的訓練，超過妳呢？”“哦，我明白了……”他苦笑著說。
這是我想告訴妳的壹件事。
其實我在其他方面也很有競爭力，這也是我壹直贏的原因。
這就是我，壹個堅強的人。
2.四年級語文描寫風景的作文描寫風景。金秋已過，冬天邁著沈重的腳步來了。冬天，雖然是壹個鮮花雕零、寒氣逼人的季節，卻帶給我們另壹種趣味。
早上，我醒來發現所有的窗戶上都結了壹層冰。壹簇簇冰花組成了許多奇怪的圖案。有的像壹群奔騰的駿馬，氣勢磅礴；有活潑可愛的動物，比如兔子，小狗，小貓，龍。雪花也很奇特，有的像五角星，有的像撐開的白傘，精致無比...把窗戶上的水汽擦掉！外面是壹片純冰純玉的世界，鵝毛般的雪花漫天飛舞，紛紛飄落。不壹會兒，地面被厚厚的積雪覆蓋，緊緊地覆蓋了整個大地。樹枝和屋頂都鍍上了銀。雪漸漸停了，孫爺爺咧嘴笑了笑。金色的陽光反射著白色的雪，讓人目眩。
冬天雖然是萬物蕭瑟的季節，但也凸顯了它美麗獨特的風景。松樹在雪地裏昂首挺立，臘梅散發著芬芳，銀色的大地與萬物融為壹體，成為壹個銀裝素裹的世界。壹群小朋友在雪地裏玩的很開心(玩的很開心，堆雪人打雪仗，玩的很開心！成年人也紛紛走出家門，去欣賞大自然賜予的雪後美景。
冬天寒冷而漫長，卻帶給我們迷人的風景和無窮無盡。
哈爾濱是著名的冰雪世界，在那裏妳可以看到獨特的冰雕雪雕。今年春節有幸領略了冰城風光。下了飛機，我們直接去了哈爾濱的中央大街。糖葫蘆那邊也是名牌，我們就買了壹堆，壹邊吃壹邊欣賞中央大街的景色。街道兩旁有許多俄羅斯商店和大型冰雕。沿著中央大街往前看，壹座高大的石碑矗立在眼前，這就是人民防洪紀念塔。再往前，就是松花江了。此時的松花江已經冰封千裏，可以在上面玩雪橇等各種冰上遊戲。
來哈爾濱，就不得不去東北虎森林公園。世界上有200多只東北虎，壹只老虎，兩只雪虎和三只白虎。我們坐在車裏，五六只老虎追著車跑，氣勢磅礴。
如果妳來哈爾濱，妳壹定要去冰雪世界，那裏的冰雕和燈籠聞名遐邇，造型獨特，景色壯觀。據說冰雕用的冰都是從松花江運來的。還有太陽島，那裏有極地館和雪雕。我要去龍塔，它是世界上最高的塔。還有很多風景，就不詳細介紹了。回來記得買香腸和樂吧，都是當地有名的特產。
可惜哈爾濱這個寒假是暖冬，沒看到白雪是不吉利的。
3.提到小學四年級的寫作語言練習，很多高考考生都將其視為難以逾越的“高峰”，常常感嘆“無奈”，感覺“艱難”。作文指導等很多文章和書籍也用“語言不是隨便就能學會的”來嚇唬考生。長此以往，越來越多的學生在心理上形成了提高寫作語言水平的“難”結。他們中的許多人將心理上的困難轉化為行動。所以這幾年在高考閱卷場上看到的作文，大多都是幹巴巴的，沒有味道的。為了幫助大家在短時間內取得語言上的突破，筆者從記敘文和議論文的角度談談語言表達上的作文加分策略，供大家參考。觸動老師心靈1。讓語言有畫面感。語言有畫面感，這是優秀敘事的第壹個特點。“詩中有畫”使其詩在唐詩百花園中搖曳。如果我們寫記敘文，我們就可以用文字“刻畫”壹幅畫面，再現壹個場景，使之成為可能”。那麽我們的作文就能在幾十萬考生中脫穎而出。請看2008年江蘇高考作文答題卡《好奇心》中的壹段話，僅差幾米。奶奶每隔幾分鐘就會放下手中的活，“老頭！“奶奶叫這個。爺爺沒有回答，她就碎步趕到前面。爺爺還好，在藤椅上睡著了。於是她笑得像個孩子，說:“這個死老頭，人家喊都不理他。“這種事情每天都在發生。這是壹篇描述祖父母之間日常生活場景的課文。這段文字表現了爺爺奶奶在經歷人生風雨後的晚年相互關心、溫暖和關愛:人。我們應該總是知道他很好，這樣才能安心。這種永遠在我們內心深處牽掛的愛，在我們放下手中的工作，得不到回應時的“急迫感”的幾分鐘後，以及壹步接壹步的碎步和壹個孩子微笑的“憤怒”中，都呼之欲出，呈現出世間最美的“愛”的風景。讀壹下。語言簡單，非常生活化。它的主要優點是作者每天都在觀察和體驗最能體現祖父母生活中濃濃愛意的場景，並“再現”其典型的語言和形式，具有非常生動的畫面感，具有打動人心的力量。仔細想想，我們這樣做很難嗎？2.讓語言有流動感。語言的流暢性意味著用詞要穩定，句型要生動。也就是說，用詞要準確生動，句式要流暢自由。流暢地讀著句子，往往會讓人覺得像咬梨壹樣清爽甜蜜。請閱讀下面這段文字，對壹座城市充滿好奇，這將是妳壹生中最不平凡的經歷。清晨，當妳穿梭在絲滑的霧靄中，泡桐花的紫芯無聲無息地落下，軟得壹捏就像要斷了，軟得壹吹就飛走了。裏面藏著怎樣的羞澀？由遠及近，由近及遠，搖櫓聲“吱-吱-吱”穿透迷霧，無聲地消失在耳邊。誰在哼歌？當迷霧散去，這壹切仿佛都被拉離了夢境。他們去哪裏了？只能帶著好奇走下去。這是2008年江蘇高考壹考生寫的壹篇題為《好奇心》的作文的開頭。它描繪了壹幅美麗優雅的城市景象。在這個句子中，考生對細節的刻畫非常嫻熟，無論是動詞“穿梭”、“奔跑”、“邁步”、“隱藏”、“萌芽”，還是修飾語“絲”。都用得準確生動，也就是說用詞很“穩”。妳看，“露珠”“滋潤”著青石路，布鞋聲像是什麽在“萌芽”，泡桐花是“軟的”，壹擠就會“碎”，泡桐花是“害羞”的等等。這段話的句式也是豐富多彩的。有反問句，比喻句，擬人和排比句，對稱句，陳述句。擺放有序，豐富多樣，如行雲流水，給人以美的享受。3.它使語言變得含蓄。表達意味深長，耐人尋味，是頂級敘事語言的標誌。隱性語言的象征往往是作者的思想感情。它往往用有限的文字承載著深刻的含義。多以概括、暗示、用筆書寫、語無倫次等方式表達廣泛而深刻的含義。請看2007年湖南高考壹考生寫的壹篇題為《詩意地生活》的作文中的壹段話。奶奶還在用最原始的柴火竈。她說煤火做飯太浪費，煤氣太貴，不如燒柴火。所以，在雜草瘋長的季節。我和姐姐跟隨爺爺的斧頭，活躍在山野。我們把它砍下來，綁好，扛回家，排好，曬幹，壹捆捆柴火進了柴房。於是，在無數煙梟的瞬間，我和妹妹在奶奶廚房大廳裏剝剝剝剝的聲音中，看到了奶奶紅紅的笑臉。尤其是冬天，爺爺生火，奶奶做飯，我和妹妹爭著依偎在爺爺身邊取暖。訴說著冬天的溫暖。讀完這段話，壹種深刻而持久的幸福感在我們心中蕩漾。在這壹段中，作者表現了壹個普通農民的淳樸人情和幸福，描述了作者對詩意人生的獨特感受和理解。劈啪作響的柴火，奶奶帶著火紅爐火的笑臉，爺爺做飯的溫馨和諧，還有“我”和妹妹爭先恐後依偎在爺爺身邊取暖的天真無邪。他們生動地描繪了壹幅詩意的普通農民的生活畫卷，“壹串串歡聲笑語隨著炊煙升上天空，訴說著冬天的溫暖”這句話給我們留下了深刻的印象。
4.寫壹篇關於小學四年級(話語)單元的作文，粽子該香了。
再過兩天就是端午節了。街上賣粽子的比較多，超市裏各種粽子擺滿了櫃子。走在街上，聞到遠處飄來的餃子香味，不知怎麽的突然想起了遠在他鄉的媽媽。我想這個時候媽媽壹定又在家裏包餃子了。童年假期的情景浮現在我的眼前。
小時候，看到媽媽買糯米和粽子葉，哥哥姐姐就知道端午節要來了。從那以後我就壹直期待著吃粽子。弟弟甚至天天問媽媽:“妳什麽時候包粽子？”媽媽笑著摸著弟弟的頭說:“五月初五是端午節。當然是第四天打包，第五天吃。”我媽包粽子的時候，我們拿著小板凳坐在她旁邊，看著她從泡粽子葉的鍋裏拿出兩片泡粽子葉，輕輕疊好放進桶裏，先放壹顆紅棗進去，再裝上泡糯米。同時將餡料放在糯米中間，蓋上糯米，再往米上澆上水，使糯米裝在粽子桶裏，包成五角形底錐，用馬立安紮緊壹個粽子。我媽壹邊包粽子壹邊給我們講吃粽子的由來，但是那時候滿腦子想的都是吃粽子，也不記得我媽當時說了什麽。後來長大了，看了壹些書，才知道端午節起源最有影響的觀點是紀念屈原。民間人們把賽龍舟和吃粽子與屈原聯系在壹起。據說屈原跳河後，當地人民把他打傷而死，於是開船去救他，因為有賽馬的習俗；他還說，人們經常把食物放入水中祭祀屈原，但大多數食物都被龍吃掉了。後來由於屈原的建議，他們用楝樹葉包大米，用彩色的絲綢包裹，後來做成粽子的樣子。奇妙的傳說已經成為我們民族的傳統節日。但小時候只知道過節的快樂。
很快，媽媽包好了壹大鍋粽子。媽媽把粽子放進蒸籠，包緊，放冷水，讓水過粽子，開始煮粽子。弟弟妹妹高高興興地跑到院子裏玩。粽子的香味飄過來的時候，有媽媽親切的呼喚。我們跑進屋裏，洗了手，坐在桌邊，看著媽媽把剛出鍋的粽子用冷水泡了泡，解開馬立安，把粽子剝開，帶著淡淡的香味，放在我們的碗裏，放上壹勺糖。我們誰都不會說話，津津有味地吃著。香噴噴的粽子好吃又甜。媽媽坐在那裏笑著看著我們兄妹吃飯，不時提醒我們，鍋裏還有什麽？那時候我只覺得我媽包的粽子是世界上最好吃的。
後來離開了家，雖然端午節可以吃粽子，特別是現在超市裏有很多速凍粽子。假期想買點，吃著吃著總覺得少了點什麽。
那年春節回家，哥哥姐姐不知怎麽說起小時候吃粽子的事。壹不小心說好想吃媽媽包的粽子。說者無心，聽者有意。走的前兩天，看到我媽買了糯米，自己做餡，包了幾個粽子。吃著媽媽包的粽子，突然覺得在異鄉吃的粽子缺少了媽媽的味道。這個時候，媽媽的味道彌漫在我的心裏。我媽跟我說，每年端午節，我都會給妳們兄妹包點粽子，但是我在外地包的粽子妳們是吃不到的。壹絲遺憾掛在母親的臉上，看著她布滿皺紋的臉頰和雪白的頭發，突然淚水濕潤了我的眼睛，模糊了我的視線。路上帶著媽媽的粽子，帶著媽媽的味道走了。
現在又到了端午節，又到了吃粽子的季節。仿佛家鄉那糯香的粽子，帶著媽媽的味道飄到了我的身邊。不，那是永遠飄在我心裏的香味。
5.寫四年級語文練習第二冊適合用的四個字，根據意思寫四個字1。指表現出旺盛的生命力。() 2.它太奇妙了，無法用語言來描述。()寫，根據要求，寫出所積累的描寫人物外貌的文字:溫柔——————————描寫人物外貌:開朗、有活力—————— 1。指表現出旺盛的生命力。() 2.用語文，四年級，習題，單詞來寫太精彩了，根據意思寫出四字單詞1。指表現出旺盛的生命力。() 2.太精彩了，無法用語言形容。()根據要求寫，寫出積累的單詞。它指的是人物的外表:溫柔的—————————————它指的是表情。
6.他7歲了。他不高不瘦，但看起來很有活力。他留著短發，英俊的臉上有壹雙明亮的黑眼睛，還有壹個像胡蘿蔔壹樣的高鼻子。去過他家的人都說他五官端正，是個好看的男孩子。
我妹妹很可愛。她已經三個月了。前幾天，是我姐姐的百歲生日。我媽開車帶著小妹妹去“愛妳寶貝”拍了幾張照片。妹妹有壹雙亮晶晶的小眼睛，鼓鼓的臉，嘴巴特別小。她有壹雙可愛的耳朵，壹雙小手緊握著拳頭，不時搖擺。看啊！那肉肉的小腳丫，像個饅頭，太可愛了！我愛我妹妹。
我最喜歡的同班同學是耿浩，壹個英俊的男孩。看啊！他個子不高，但看起來很結實。他的胳膊和腿像成熟的玉米棒子。他喜歡穿沒有扣子的外套，聽他說“那樣會更有氣勢。”耿浩的頭是圓的，他紅紅的臉是圓的，巧合的是，他閃亮的黑眼睛也是圓的。我最喜歡他的微笑。當他笑的時候，他的黑眼睛變成了兩彎新月。他的小紅嘴喜歡講笑話。他的笑話總是讓我們笑到沒笑完，然後彎彎的月牙兒又出現了。
我父親是遠洋運輸公司商船的大副。他個子很高，淡黃的頭發自然卷曲，白白的方臉上嵌著壹雙靈動的眼睛，高高的鼻梁下鼻孔特別大。小時候經常看著他的鼻孔問:“爸爸，妳的鼻孔怎麽這麽大？”他總是笑著回答；“選大鼻子的馬，因為大鼻子的馬跑得快。爸爸小時候在學校是短跑冠軍。不信妳問妳媽。”這個時候我和我媽就會看著他的大鼻孔笑。
爸爸很瘦，中等身材，壹雙不大不小的眼睛，留著平頭。他的高鼻子看起來更有活力。輪廓分明的嘴唇上布滿了鋼針壹樣的胡須。爸爸有很多知識。他經常給我講很多神奇有趣的科學故事，想很多辦法鍛煉我。
我們班就有這麽壹個小男孩。他個子不高，身體像棵小樹，四肢像剛長出的嫩枝。他瘦弱的身體頂著壹個大大的腦袋，真讓人擔心虛弱的身體能否堅持住。他的臉很白，最引人註目的是他水汪汪的大眼睛，又寬又圓。有時候真的會讓人想起《西遊記》裏孫悟空挑剔的眼神。人們說:“眼睛是心靈的窗戶。”他的大腦袋裏充滿了豐富的知識，令人羨慕。他還有壹張乖巧的小嘴，紅紅的，唱的歌很好聽！妳認識他嗎？想知道他是誰嗎？他是我們班的王玉璽。
我表妹今年五歲了。雖然她才五歲，但有時候我連說都說不清，只好給她三分。表姐很可愛，胖乎乎的臉上有兩個酒窩。有時候我們對她笑，她會說:“我知道妳在笑什麽。妳在笑我的酒窩。”說完，他用胖乎乎的手指戳了戳她的酒窩，顯得很得意。表妹最吸引人的是她的眼睛。她的黑眼睛好大，幾乎占滿了整個眼球，黑黑的，好像看不到盡頭。她向妳要什麽東西的時候，用哀求的眼神看著妳，妳的心壹下子就軟了，她要什麽就給妳什麽。
我媽媽在壹所衛生學校當老師。她濃密的眉毛下有壹雙明亮的大眼睛，挺直的鼻子下有壹張愛嘮叨的嘴，但她胸中有壹顆關愛的心。
孫老師是我們班的數學老師。她中等身材，看起來像35歲。壹張和藹可親的臉，總是那麽親切。從那副黑框眼鏡裏看出來的眼睛總是那麽明亮，那麽親切。她的語言總是那麽深刻，那麽精彩，讓人發笑。
7.小學四年級的作文我身邊的人有300字到400字以內的語言，動作，神態。5月1日是難忘的壹天，因為那天學校為家長表演節目，我很榮幸成為演員之壹。
演出開始了，主持人的聲音甜美悅耳，為我們宣布謝幕。前面的演員上臺了。雖然在後臺看不到表演，但聽到觀眾的掌聲，我就覺得他們的表演壹定很精彩。
觀眾的掌聲也增加了我的勇氣和信心。終於輪到我們玩了。
我們表演的是短繩跳繩，我們這組演員是班裏老師認可的跳繩能手。首先，我們表演的雙抱繩跳和編花跳讓觀眾連連叫好。
我們隨著主持人的解說在繩子裏來回穿梭，腳步輕如燕。壹段又壹段精彩。
我們還表演了大繩中帶小繩的跳躍法，讓觀眾再次目瞪口呆。大繩中帶小繩跳，要求扔繩的人和跳繩的人有極高的默契，難度系數特別高。
盡管如此，我們還是做到了。我們跳繩的人還在裏面加了三人行，編，扭。
其實更讓觀眾驚喜的是最後三位跳繩高手表演的絕技——雙飛編織和倒雙飛。他們復雜的舞步令觀眾眼花繚亂。
觀眾沒想到，簡單的跳繩還有這麽多花樣。於是，我們在觀眾的掌聲中走了出來...剛才看了那麽多掌聲，心裏比吃了蜜還甜。
花了幾節課排練節目的辛苦算不了什麽。最後，演出在主持人的感謝辭中圓滿落幕。
那壹天令人難忘。