據武漢媒體報道，張敏(化名)是湖北十堰市人。她是家裏唯壹的女孩，從小就是世人眼中的“法寶”。今年高考，她考上了武漢科技學院，馬上就要開學了。張敏決定提前幾天去武漢，和她的叔叔在武漢呆幾天。前兩天全家人都在給她準備行李:我媽怕學校被子不厚，給她帶了三床厚被子；為了獎勵她考上大學，爸爸給她買了壹臺筆記本電腦。把平時穿的衣服都帶上，春夏秋冬買幾套備用的；親戚送的“好記性星星”和MP3播放器壹定要帶；爺爺奶奶從超市買了五袋老家的零食。恐怕她不習慣在武漢吃飯。哥哥姐姐們也給她買了很多玩具，她還特意選了壹個大泰迪熊帶在身邊。我平時喜歡看書，還專門調配箱子裝著...我兩天就整理好了，帶的東西足足裝了十箱。
“最近我接到很多因為開學而導致家長和孩子發生矛盾的案例。最集中的壹條就是家長給孩子壓力太大，激發孩子對學習的敵意。”陶老師熱線心理咨詢老師、南京12的胡文宇老師告訴記者，“我們的家長過於重視孩子的學習，忽視了孩子的心理。對於父母來說，孩子學習困難會讓他們焦慮，但壹旦方法不對，孩子只會因為父母的情緒而變得自大、不安、沮喪。"
對應案例
前天早上，我的爺爺奶奶，我的父母和我的阿姨帶著張敏來到了武漢。晚上大巴到武漢的時候，叔叔阿姨已經在落客點匯合了。壹家人坐了三輛出租車才擠進來。
高考成績:359分
明天是東南大學新生正式報到的日子，東大是全省第壹所開學的大學。因此，在8月23日，當東大2009年初三班的5名“寶貝學生”來到學校時，2009年被江蘇高校錄取的考生中年齡最小的余和，成為了江蘇今年的第壹批新生。這些“神童”在哪裏，為什麽是“神”？昨天，記者來到采訪了姜巖，壹個古雅的“小女孩”。
采訪中，於媽媽對女兒考上東大的事情表現得很平靜。“確實我們家環境很寬松，也沒有刻意培養她成為壹個年輕的大學生。只是她幾次嘗試的機會都成功了，壹切順其自然。我不指望我的孩子將來有所成就。我總是告訴我的孩子，妳不壹定要進步，但壹定要做壹個善良可恨的孩子。”蔡運起
她也有“早教”但強調“自然”
相比報到時的1。
比較2父母的教學和學習方法
“我的大學生活好得不能再好了，沒什麽不好。”小女孩不屑地回應記者的關切。難怪她父母在家裏“捶胸頓足”，念叨小姑娘“沒心沒肺”。余的母親昨天在電話中告訴記者，她和余的父親是23日被女兒“趕”回來的。壹到學校，余就開始為註冊、繳費、事業物資等籌集資金...壹切都要自己做，把爸爸媽媽“晾”在壹邊。“本來想在南京陪她幾天，她非要回家。”回家後，父母日夜思念從未獨自離家的女兒。於的媽媽顧慮太多，孩子在家從來不洗衣服。我經常早上很晚才起床...畢竟女兒才14歲。但在電話的另壹端，余根本沒有理會媽媽的擔心，每天接到第三個電話就開始有點煩躁。“我已經解決了她的憂慮。我可以每天6點鐘洗衣服和起床。唯壹不方便的就是沒有自行車，學校真的太大了。”這個“小大人”不茍言笑。余的母親告訴記者，余就是這樣壹個奇怪的小女孩，她很獨立，從小就自己做決定，自己做主。蔡運起
出生日期:1995 165438+10月23日。
報名那天，她開車送父母回家。
報考東大少年班後，學校給她開了壹個壹人班，每個老師都給她制定了緊湊的高三學習計劃。完成高三課程後，余用了20多天的時間與他頭尾相接。這20天大概是余學習最認真的日子，但他沒有熬夜。因為年紀小，加上學校給的寬松環境，她從來不開夜車，也不去補習班。班主任周如才老師說，小姑娘的學習習慣很好，上課很認真，愛好也很投入。高考發的時候，周老師發現她高考前躲在壹棵樹下寫日記！
紮馬尾，圓臉，身高1.5米左右。眼前的小女孩比實際的春秋還小。妳覺得她初中的班級應該是怎樣的？但這個小姑娘“高歌猛進”，沖進了壹所名牌大學。她能適應遠離家鄉的生活嗎？
那麽，到底如何準確的迎接開學呢？胡老師提出了她的建議:首先，家長要幫助孩子放下學習負擔，帶著孩子用等待迎接學校。比如家長可以問:快開學了，妳最喜歡哪個老師的課...妳要多和孩子交流，主題不要局限在學習上，要用心幫助孩子和學校建立愉快的關系；第二，幫助孩子調整生物鐘。如果家長粗暴地把孩子從床上拉起來，讓他學習，孩子當然會不願意。父母可以叫孩子出去吃早餐，也可以讓孩子自己贊助自己，自己叫醒自己；第三，家長要讓孩子有壹個調整適應的過程，以防孩子開學真的不適應。第壹天孩子還困怎麽辦？起床慢，不想上學，但是第二天早起已經不抱怨了，家長要肯定。這也是孩子的壹種努力，適當的激勵會有意想不到的鼓勵效果。王？
記者問張敏:“妳學校那麽多東西放哪裏？”她不假思索地回答:“不知道，反正他們給我裝了那麽多。”據楚天都市報報道
即將開學的家長太“念叨”，很多學生陷入“開學膽怯”
武漢“最好”大壹新生的7位親屬護送10箱行李。
編輯點評:每個孩子都是壹個個體。不可能找到壹種適合所有孩子的教育方法。父母自然是關心孩子的學習的，但是這種關心對孩子的影響是好是壞，就看妳的照顧方式是否適合妳的孩子。家長不妨把心思放在多和孩子溝通，找出最適合孩子的教育方式，活吃其他孩子的學習教訓這樣壹種“關心”上，但未必是事倍功半。我們報道小雨作為神童的“早教”經歷等。，不是說這適合每壹個孩子，只是“早教”不見效甚至失敗的例子可能更多。我們想告訴父母的是，小雨父母的成功，是因為他們找到了最適合女兒氣質的教育方法。這才是“人格教育”的應有之義。
“馬上要開學了，我壹點也不開心。我媽整天在我耳邊念叨著:妳要趕緊放松學習，1001hs.com，初中剛開始成績不提高哭也沒用！”丁丁(化名)是南京壹所小學五年級的學生，她打電話給我們熱線，抱怨開學的單調乏味。記者昨日從陶先生熱線了解到，臨近開學，部分家長的嘮叨直接加劇了孩子對上學的恐懼。
畢業學校:姜堰中學。
余小料:
編輯點評:差距就在於“能做主”這四個字孩子遲早要獨立生活。當他們進入大學，他們的心智必須成熟。妳看，“神童”從小就自己做主，武漢的回答是“不知道”。這旁邊的差距太驚人了。父母可以從對孩子的愛中學習。然而，有時候愛和傷害之間只有薄薄的壹層。
今年高考，余考了359分，超過了單日壹本線11分。說到女兒的成長，媽媽潘愛蘭說的是滿滿的細節。"余是我早期教育的壹個成功案例."於的媽媽剛結婚，買了壹本著名的早教書。她開始按書上說的壹步壹步教孩子，讓孩子從出生就開始學習漢字。余3個月的時候，家裏所有的東西都貼上相應的字，6個月的大會叫“表”；8個月大的時候，可以把家裏貼的東西都看完；到我3歲的時候，我已經學會了近3000個單詞，並且能熟練地計算10以內的加減乘除。4歲時，於登上江蘇衛視無與倫比的周末舞臺，現場朗誦《木蘭詩》，與主持人壹起回答問題。回來後，她成了當地的小明星。1999年，本該進幼兒園的余進了壹年級班xafp2012.com，後升入三年級。這壹跳使余壹舉成名。
余的母親說，神童這個名字給他們家帶來了很多煩惱。女兒成績好的時候，大家都覺得是對的；女兒成績下降，冷嘲熱諷者甚多。有些人甚至指責俞家的教學方法。女兒初二成績下滑，壓力很大，全家幾乎棄之不顧。後來，余的父親給女兒改了名字，讓她隱身，余也漸漸走出了低潮，以優異的成績考上了姜堰中學的強化班。
“我壹直要求大家不要叫她神童。這個和智商關系不大，是後天的培養起了作用。”余的母親不停地說。余的想法和她媽媽的壹樣。“我不是人精。我真的不是神童。我只是從小適應了這樣的環境。智力不是問題。”