這壹節的中心是描述說書人白牛高超的說書技巧。劉鶚以其高超的語言駕馭能力和精致厚重的鋪墊，把壹個民間說書人變成了藝術花園裏的壹朵奇葩。
在白牛出現之前，作者就給她造足了聲勢。首先，作者介紹壹下書店的規模:有幾百張桌子，但是都坐滿了。況且聽書的人還那麽多。來晚的從袖子裏掏出幾十塊錢在夾縫裏弄個椅子，來晚的只好在夾縫裏坐下。這說明是擁擠的，也凸顯了白牛評書藝術對觀眾的吸引力。看作者對觀眾在場時間的描述。據老殘說，9點吃飯，10點到書店已經很早了，但是書店裏已經擠滿了人。10點半，連“福源”等官員都到了。11點，擠滿了人。“搬個短凳子放夾縫裏”這句話就體現了這種擁擠。《明湖居聽書》的筆還是很樸實的，但卻煞費苦心地寫了時間。9點、10點、11點，這幾筆已經充分表現了讀者的焦慮和渴望。再者，讀者的身份，作者特別指出，聽書的有官員、商人、學者和普通市民。這個看似不起眼的故事，卻不得不令作者佩服:白牛的評書吸引了不同階層、不同身份的人來聽書，可見她評書藝術的無與倫比的魅力，也可見白牛評書的高雅與通俗:她既可以去巴麗，也可以賞春雪。
看了這裏環境的精心設置，讀者和聽眾都迫不及待的想看到白牛的出現。但是作者仍然拒絕讓他心愛的藝術家過早出現。
壹個不起眼的鋼琴師出現了，從喧鬧中可以看出觀眾的失望。然而，小提琴手的幾個音弦也吸引了很多掌聲——小提琴手的技巧是非凡的。而鋼琴師只是配角！真正的說書人黑姑娘出現了，但作者並不知道這個人不是老殘視角下的白姑娘，而是聽音樂像是新鶯出谷，像是奶燕歸巢，“感覺所有的聲音都是下面傳來的，以為觀完了。”從老殘疾來看，很高興妳來了，等了兩個多小時聽仙樂講故事。我不知道那不是壹個白人女孩。“黑人女孩的好處可以說，白人女孩的好處不能說，黑人女孩的好處可以學，白人女孩的好處不能學。”這番話讓老人啞口無言，“想壹想”的音樂也不是最好的，那麽白牛呢？
作者已經盡力贊美白牛的評書了，那怎麽寫白牛呢？這樣的描述，讓老人心癢難耐，也讓讀者對白牛的長相趨之若鶩，不得不向劉娥的出色伏筆低頭。壹是評書場大，讀者多，聽眾早到，為白牛出場積攢了足夠的聲勢，又被黑牛高超的評書技巧襯托。直到這個時候，壹個有點神秘又渴望見到樂於傾聽的白衣少女才悠悠出現。
作者並沒有賦予白牛出眾的外貌和華麗的服飾，而是讓她以壹個便衣和壹個黑姑娘的身份出現。這個時候，老人壹定有些失望。等壹下，白牛的道具——兩個倔鐵壹響，“五音十二法”都出來了，人還沒發出聲音，就已經是第壹個博得好感的了。而那雙“白水銀黑水銀兩粒”的明眸，只是壹掃而過，就造成了“以為白牛看見了我”的效果——白牛看見了“我”和“我”。“沈默”這壹幕，已經表現出了讀者此時的興奮和渴望！
作者已經窮盡了所有對黑人女孩講故事的贊美，那麽如何形容白人女孩講故事呢？這讓我們不得不佩服劉鶚以壹個業余作家之筆駕馭語言的高超能力。
作者用“像走鋼絲壹樣拋向天空”，用“鰲來峰、範崖、南天門”，用“飛蛇在黃山半山腰盤旋”，用“天上彈珠”，用“花塢、春曉”寫白牛的歌唱，用她的聲音的魅力。此外，作者運用通感寫出了白牛評書的妙處，“聽者若食人參果，有三十六萬毛孔，無所不適”。怎麽才能看出王小語比黑妞高？讀者的壹句評論道出了它的美:用“繞梁三日”來形容是不夠的，只有用“三月”，白牛的評書魅力才是無窮的！
書中這壹段，作者熟悉調動語言的手段，用筆寫，用筆拉，鋪墊，設吊招，使讀者的心靈隨之而動，他對音樂的描寫也是蕩氣回腸，滔滔不絕。本課最初選作高中教材，題目是《明湖居聽書》，看本章內容而定；教材修改後，被選入初中教材，改名為《告別》。這個題目不僅比原題簡潔，而且很優秀的贊美了白牛的說書人。然而，“現在是十壹點鐘...於是什麽都聽不清了，也不在乎他了”從《告別》中刪除，讓原本厚重多彩的鋪墊變薄了，削弱了原作者鋪就的潮流，效果大打折扣。
4.我心裏也有同感(* * *)！
《明湖聽書》是《老殘遊記》第二集的節選。作者是晚清劉鶚，筆名洪都白蓮生。《老殘遊記》揭露了當時官員的昏庸殘暴，反映了社會的黑暗和人民的苦難，也表明了作者反對革命運動，主張改革和科學強國救國的政治態度。這部小說在人物和自然景物的刻畫上栩栩如生，在語言運用和表達上也有自己的特色。魯迅先生在《中國小說史略》中這樣評價這部作品:“敘事的風景有時是可觀的。”在明湖居聽書是壹個“相當”的板塊。
《明湖居聽書》故事的緣由是這樣的:老殘來到濟南府(今山東濟南)，入住高升店。第二天我上街玩，看到墻上貼著壹張黃紙，中間寫著三個大字，旁邊壹行小字是“明湖居24號”。我不知道那是什麽。路上聽到兩個挑夫說:“明天白牛講壹本書，我們就不用做生意了。我們來聽壹本書吧。”我聽到店裏平臺上有人說:“白牛說妳上次去看書了，我明天也要去看書。”壹路，街談巷議，大部分都是這個，我很驚訝。回到店裏問服務員這件事，服務員說:講鼓寫，用壹個鼓和兩個叫“梨鼓”的梨簡講壹些前人的故事，沒什麽稀奇的，既然王家有白妞和黑妞兩個姐妹。這個名叫王小玉的白人女孩是壹個天生的奇才。她在12或13歲時學會了講故事的技巧。她有壹副好嗓子，吸收了北京話和昆曲小調的各種口音，運用到了鼓本的褪色上。經過兩三年的工作，她創作了壹首新曲子《梨花打鼓》。“連南北方競爭的人都被她講故事迷住了。”明天早上壹點開始唱歌。如果妳明天早上十點去，就沒有座位了。妳得早點去聽。聽了服務員的話，老人不相信，第二天九點去明湖居聽書。可以說，在節選這部分文字之前，作者已經為白牛講故事做好了鋪墊，這就是“聽說”；入文之後，就是“見證者”了。
這是全文翻譯。請自行對比。
3.現代文學閱讀明湖居聽書答“明湖居聽書”
壹、1。全部2。三個都有。對比4。能力5。傷心事
第二，老師說基本不用改太多，抄幾個地方改壹下就行了。
第三，1。比喻排比；誇張；反問
2.(1)唱和弦聲；花舞中的鳥鳴
(2)白牛的唱腔；盤旋在半山腰的蛇
3.白人女孩；鋼琴師，黑人女孩
復制壹個句子
四、《老殘遊記》、《鐵雲》、《鐵雲藏龜》
我沒有多讀書。我可以翻譯那篇古代文章的意思:
袁的《西樓圖》壹完成，就去找馮夢龍討教。馮夢龍看完後放在書桌前，沒有評論。袁離開是因為她迷惑不解。當時馮家剛剛吃完飯，家裏人告訴他，他已經沒飯吃了。馮夢龍說:“沒什麽，袁先生今晚會給我很多錢。”所以他告訴看門人，“不要關門。袁相公第壹次看完肯定會給我寄錢的。妳來了可以直接帶他來我書房。”家裏人都以為他在開玩笑。當袁回到家時，她在家裏壹直徘徊到晚上。突然，她讓人帶著錢去馮家。當我到達時，我發現門還開著。問(看門人)為什麽，說:“我的主人在書房裏點著蠟燭等妳！””他大吃壹驚，急忙跑進書房。馮夢龍說:“我想妳壹定會來的。詞和歌(妳寫的)都很好，但還是有差距。現在我已經為妳添加了它們。“是《錯夢》的折扣。袁對又驚又羨。當時西樓的故事很流行，錯夢尤其流行。
我自己打的，o () o哦，累死了。