今天，我爸爸買了壹只紫色的老虎。我看了看。我只能從前面看到頭，從後面看到像指針壹樣的尾巴，從側面只能看到它的壹邊。我媽讓我站在椅子上往下看。這時，我看到了紫虎的全身。
原來物體從不同角度看到的結果是不壹樣的。
第二章:下朱珠象棋
吃完飯，我們和媽媽壹起玩跳棋吧！我提起了象棋。我選了綠色的棋子，我媽選了紅色的棋子。媽媽說妳先走，我壹走就跳了三步。媽媽只走了兩步，卻為我架起了壹座橋。我壹次走了五步，我媽只走了三步。幾次之後，我所有的棋子都到達了終點。當我看到我媽媽的時候，我差了三步，我打敗了她。
第三章:量身高尺
我們家的墻上有壹把身高尺，我每年都用它來量身高。去年我的身高是1m10cm，今年的身高是1m16cm，1110 = 6 (cm)。今年長了6cm。
我問媽媽:“我什麽時候能長得和姚明壹樣高？”媽媽說:“只要妳每天多吃點，不挑食，堅持鍛煉，妳將來會成長為像姚明壹樣的巨人。”。
第4條:口頭計算
數學中，最簡單的是口算，但口算是最難的。為什麽這麽說？就聽聽我的介紹吧。
口算，經過大腦的快速計算，脫口而出，但不能等妳在草稿紙上算出來再說。那叫算計，不是口頭算計。但我不壹樣。壹個題目，像0.75除以3，我會脫口而出，答案是0.25對吧？
口算其實很簡單，加油！
第五章:學好數學可以省錢。
星期天，我和父母去超市買牙膏。當我們到達超市時，我們直接去了洗滌櫃。我們發現，同種竹鹽牙膏有兩種銷售方式:1，三支110克牙膏，清新悅人套餐17.9元；2.壹支150g重的牙膏8元。
我媽媽對我說，“舒婷，我們今天要去買更多的牙膏，慢慢地用它。妳覺得這兩種方式買牙膏哪壹種會省錢？”現在我被難住了，我媽對我說:“今天我們把17.9元當18元，妳算算！”我馬上說:“買清新又過癮的衣服省錢。”媽媽問:“為什麽？”我說我是這麽想的:三盒18元，每盒牙膏6元18 ÷ 3 = 6(元)。150g牙膏每盒8元，也就是多2元錢買40g牙膏，所以1元可以買到20g牙膏。而如果買150g的牙膏，1元買不到20g。所以我覺得買清新愉悅的衣服省錢！媽媽聽了這話，開心地對我說:“太好了！學好數學真的很有用！”
今天，我知道數學在日常生活中經常使用，它可以節省金錢。我壹定要學好數學！
第六章:切西瓜
昨晚，天氣很熱。當我拿出壹個西瓜要切的時候，爸爸叫住了我。他給了我壹個問題，題目是:把這個西瓜切成九份，切出來十個皮。看妳怎麽切的？這時，我想，嗯，很簡單。於是，我去拿了壹把水果刀，把西瓜放在桌子上，切了起來。我剪了壹個“米”字形的。如果數的話，九塊就夠了，但是只有九塊！不服氣，我又帶了壹個西瓜，正要切的時候，爸爸叫住了我。他指著我說:“哦，妳浪費了多少西瓜？”讓我來切！“爸爸拿起水果刀叫我看著。我仔細觀察著觀眾。這時，壹個問號閃過我的腦海。我該怎麽辦？爸爸切好之後，我數了壹下，只有九張皮，但是他切的是井的形狀。我看著爸爸說:“爸爸，妳不是切了九塊嗎？”爸爸看到我疑惑的樣子，告訴了我第十塊皮的“藏身之處”。原來第十塊皮藏在“嗯”字中間的嘴下面我才恍然大悟。
這時候父親看著我，根據情況引導我:“人生有很多事。只要仔細觀察，壹定會有所收獲，就像這次切西瓜壹樣。”我點了點頭。
第七章:令人困惑的數學問題
昨天打開《三年級數學提高班試題》，看到壹個題目:萍萍家有三口人。我父親比我母親大三歲。今年家裏三口人的年齡是765，438+0歲，8年前家裏的年齡是49歲。萍萍今年多大了？爸爸媽媽多大了？
我看了看，心想，哇，這個好簡單啊！所以3× 8 = 24(年)71-24 =...唉，不對勁！我想了想，還是不明白。爸爸看著這個問題說:“我以前也遇到過這個問題。”71-24 = 47而不是49。我知道，這說明八年前萍萍還沒有出生！這麽想多好啊！"
我聽了父親的提示，拿起筆興奮地做了起來:所以萍萍今年6歲，父親的年齡是(71-6+3) ÷ 2 = 34(歲)，母親的年齡是34-3 = 3(歲)。
我檢查了壹下，哇，是的，沒錯。
我認為:這些類似的數學題很容易混淆視聽，壹定要記住，以防被騙。
第八章:21點遊戲
星期天，我和楊雯玩了21點。遊戲規則很簡單:每個人分別抽四張牌，然後用“+、-、×、⊙”這些計算方法，最後的數字必須是24。
遊戲開始了，我們每人抽了四張牌。唉！我的牌怎麽這麽差！聽著，四個人都是王牌。這時，我只聽到楊雯說，“我能行。妳看，5+5=10，10×2=20，20+4=24。”我第壹輪輸了。但我並不氣餒，因為未來還有機會，我壹定要抓住，爭取好。我又抽了四張牌“6，5，8，3”。我激動得馬上脫口而出:“6-5=1，8×3=24，24÷1=24。現在1與1持平。”
楊雯說:“不管怎樣，下壹輪我壹定會贏妳。”第三輪到了，我又抽了四張牌“10，9，6，10”。我第壹眼就傻眼了。突然，楊雯大聲喊道:“6×4=24，24+1-1=24。2比1我贏了。”我看著他自鳴得意的樣子，無能為力。
雖然輸了比賽，但是我覺得24點真的很有趣，數學真的很精彩。我以後壹定要好好學習數學，靈活運用“+、-、×、⊙”的混合運算。在接下來的21點遊戲中，我壹定要熟練運用，成為高手。
第九章:有趣的數學遊戲
昨天看了《四年級升學班》裏對年齡和口袋裏錢的巧妙猜測，立刻就吸引了我。
上面寫著，把妳的年齡乘以2，再加上5，妳得到的數字會乘以50，再加上妳口袋裏的錢(不超過10元，以角度計算)，然後減去壹年(正常年份)的天數來加長115。
我看了這個題目，不信，就試了壹下。我的年齡是9歲，口袋裏的錢是5元5角。我放9× 2 = 18，18+5 = 23，23× 50 = 1150，1150+55 = 1205，65435。
就這樣，我把955分成了9和55兩段。9是我的年齡，55是我口袋裏的錢。
最近怎麽樣？這個數學遊戲也很好玩！請試壹試，看看對不對。
第十章:采摘松果
冬天來了，小松鼠要準備過冬的食物了。
壹天，小松鼠背著壹個大包來到森林裏，對松樹爺爺說:請把妳的松果給我好嗎？派恩爺爺很大方，說:想摘多少就摘多少。小松鼠非常高興。他壹邊拿起它，壹邊唱歌。很快袋子就滿了。派恩爺爺問:妳摘了多少？小松鼠說:哦，我忘了！松樹爺爺笑著說:“我種了16個松果，還有九個。如果妳能算出妳挑了多少，我就讓妳扛。”小松樹手忙腳亂，數不過來。我們做什麽呢如果派恩爺爺不讓他帶走，那他冬天吃什麽？我會幫它。
數學課上，老師說:知道總數，求偏數，就是把已知的偏數從總數中去掉，得到另壹個偏數，用減法算出來。我很快就想通了，小松鼠挑了16-9=7(枚)。
第十壹章:有趣的旅行問題
今天無聊的坐著，我對爸爸說:“我們壹起做奧數題吧！”“好的！”爸爸欣然同意。
因為我的trip問題沒有鞏固，所以先復習trip問題。爸爸說:“我先介紹壹下行程。”“好吧。”我高興地拍手。爸爸開始意味深長地介紹:“我們的日常生活離不開走路和騎行，物體無時無刻不在運動。這就是所謂的‘散步’。有了‘行程’就意味著產生距離需要時間，這就構成了行程問題中的三個重要關系:距離、速度、時間。研究這三種關系的應用稱為旅行問題。
這三個量之間的關系可以用下面的公式表示:
距離=速度*時間
速度=距離/時間
時間=距離/速度
聽了父親的介紹，我們開始做例題1。例1是這樣的:李成在奧巴那的家相距400米，兩人同時從家裏出發，走在同壹條路上。小華每分鐘走60米，李成每分鐘走70米。3分鐘後他們相距多少米？“這個問題太簡單了。只要用奧巴納李成的速度和時間，就能算出兩個人的行走距離。然後用400米減去他們走的距離，得出三分鐘後他們相距多少米。”我自豪地說。爸爸笑著說:“我覺得妳考慮問題不全面。題目沒有說我們是相向而行，還是相向而行，還是同向而行。”“哦，我明白了。”這個問題的答案如下:
(1)反方向:400-(60+70)*3=10 (m)
答:3分鐘後，兩者之間的距離為10米。
(2)背面:400+(60+70)*3=790(米)
答:3分鐘後，他們相距790米。
(3)同向:小花前方400-70*3+60*3=370米。
答:3分鐘後，他們相距370米。xiaoxue123
(4)同向:李成前方400-60 * 3+70 * 3 = 430m。
答:3分鐘後，他們相距430米。
啊！旅行問題真的很有意思！
第十二章:“雞兔同籠”
妳聽說過“雞兔同籠”的問題嗎？這個問題是中國古代著名的有趣問題之壹。大約1500年前，孫子的計算中就記載了這個有趣的問題。書中是這樣描述的:“今有雞兔同籠，上有35頭，下有94足。雞和兔子的幾何？這四句話的意思是:壹個籠子裏有若幹只雞和兔子，從上面數，有35個頭；從底部算起，有94英尺。每個籠子裏有多少只雞和兔子？
妳能回答這個問題嗎？想知道《孫子算經》怎麽回答這個問題嗎？
答案是這樣的:如果妳把每只雞和兔子的腳都砍掉壹半，那麽每只雞都會變成“獨角雞”，每只兔子都會變成“兩條腿的兔子”。這樣,( 1)雞和兔子的總腳數從94變成了47。(2)如果籠子裏有壹只兔子，總腳數比總頭數多1。所以總腳數47和總頭數35之差就是兔子數，即47-35 = 12(只)。很明顯，雞的數量是35-12 = 23。
這個想法新穎奇特，其“切腳法”也讓國內外數學家驚嘆不已。這種思維方式叫做還原。還原法是指在解決壹個問題時，我們不采取先直接分析問題的方式，而是將問題中的條件或問題進行變形和轉化，直至最終歸類為壹個已解決的問題。
第十三章:蹺蹺板問題
數學課上，老師說:同學們玩過蹺蹺板嗎？同學們都說玩過。老師說:怎麽玩，誰能給學生講壹下？
過了壹會兒，老師從講臺下面拿出壹個秤放在講臺上，給我們講老師是怎麽做的。老師在左邊的盤子裏放了兩個橘子，在右邊的盤子裏放了壹個蘋果。老師說:這兩個橘子和壹個蘋果壹樣重。這時老師從左邊盤子裏拿了壹個橘子，只見右邊盤子掉了，左邊盤子翹了。老師問我們:是什麽樣子的？“蹺蹺板”老師又問，“這是為什麽？”學生說:蘋果重，橘子輕。老師說:多少個橘子比多少個蘋果？我看到老師又把蘋果拿了下來，然後把壹小包餅幹放在用秤稱過的盤子裏。結果放橘子的那壹面倒了，放餅幹的那壹面翹了起來。老師又問:這是為什麽？“橘子重，餅幹輕。”請再看壹看。老師加了壹包餅幹，但還是粘了起來。老師又加了壹包，稱稱兩邊的盤子是平的。老師又問:為什麽兩邊的盤子壹樣高？學生們爭先恐後地回答。老師說:蘋果比橘子重，橘子輕；壹個橘子比壹包餅幹輕。學生們知道如何比較重量嗎？
第十四條:“狡猾”的小表弟
今天去姨媽家，看到4歲的小弟弟穿著唐裝，媽媽就跟他開了個玩笑。
媽媽說，“小胖，妳的衣服真好看。妳能把它們借給我阿姨嗎？”
小胖眨眨眼睛說:“不會的，妳穿上這套衣服後會很燙的。”
媽媽補充道:“我阿姨最怕冷。”
小胖馬上假裝很冷，壹本正經地說:“我剛才犯了壹個錯誤。這套衣服真冷。”說著，打了幾個冷戰。
母親強忍住笑說:“冷不冷，只要我在裏面多穿點衣服就行。”
小胖很著急。他撅著嘴喊道:“可是衣服對妳來說太小了！”"
大家聽了都笑了。
第十五章:問題
晚上在奧數書上看到壹道難題:果園裏蘋果樹的數量是梨樹的三倍。老王師傅每天給50棵蘋果樹和20棵梨樹施肥。幾天後，所有的梨樹都施肥了，但剩下80棵蘋果樹沒有施肥。請問:果園裏有多少棵蘋果樹和梨樹？
我沒有被這個問題嚇倒，能激發我的興趣。我認為蘋果樹是梨樹的三倍大。如果兩種樹要同壹天施肥，老王師傅每天要給“20×3”棵蘋果樹和20棵梨樹施肥。實際上他每天只給50棵蘋果樹施肥，差了10，最後差了80棵。由此可知，老王師傅已經施肥8天了。壹天20棵梨樹，8天就是160棵梨樹，根據第壹個條件可以知道有480棵蘋果樹。這就是用假設的思想來解決問題，所以我覺得假設法確實是解決問題的好方法。
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