魯迅，1881，出生於紹興都昌坊口壹個封建士大夫家庭。7歲開悟，12歲入三潭印月學習。他勤奮，好奇，知識淵博，善於記憶。他喜歡在放學後閱讀野史筆記和民間文學書籍，並對繪畫藝術產生了興趣。從那時起，他奠定了堅實的文化基礎。他不囿於四書五經，而是多方尋找課外讀物，努力掌握歷史文化知識。
紹興悠久的歷史和燦爛的文化，尤其是很多越南和中國先賢的道德文章，對魯迅的思想產生了很大的影響和作用。魯迅少年時，祖父因科舉案入獄，父親去世，家財從此壹落千丈。魯迅從壹個封建士大夫家庭的長子變成了壹個破落的孩子。家庭遭遇壹系列重大變故，使少年魯迅飽嘗冷暖世態炎涼，看清了“世態炎涼”的真面目，認識到了封建社會的腐朽沒落。魯迅的母親魯瑞是壹個農民的女兒，她有著高尚的品格，對魯迅有很大的影響。
1898年春天，魯迅離開家鄉，滿懷人生新希望，考入南京江南水師學堂。次年，不滿學校的“烏煙瘴氣”，改到江南盧氏書院附屬礦冶學堂。他廣泛接觸西方自然科學和社會科學，閱讀《時代》和《進化論》，深受改革思潮和進化論的影響，初步形成了“未來勝於過去，少年勝於老年人”的社會發展觀。
1902年，魯迅以優異成績畢業，被政府派往日本留學。他先進入東京的弘文學院學習日語，然後進入仙臺醫學院學習醫學。深受資產階級民主革命浪潮的影響，積極投身反清革命洪流。放學後，我立下了“我以血薦軒轅”的誓言。1906面對事實，魯迅感受到了國內同胞的軟弱，認識到了改變國民性的重要性。他毅然棄醫從軍，在人生的道路上邁出了決定性的壹步，選擇了文藝，用筆作為自己救國救民的戰鬥武器。他參與了文學雜誌《新生》的籌備工作，並撰寫了《人類的歷史》、《科學史的教學》、《文化偏離論》、《摩羅詩論》等重要的早期論文。魯迅認為，中國的嚴重問題在於人，而不在於物；它在於精神，而不在於物質；在於人格，而不在於“人”；“立國”首先要“立人”，而“立人”的關鍵在於人格的覺醒和精神的振奮。
辛亥革命前夕，魯迅回到了祖國。先在杭州浙江師範學校任教，任化學、生理學教師，後回到家鄉紹興，任紹興附中督學、博物學教師，山匯初級師範學校督學(校長)。他壹方面教書育人，另壹方面積極參加辛亥革命。他在家鄉領導麝月文學團體，並支持創辦《越多日報》。1912年初，魯迅受教育總長蔡元培之邀，到南京臨時政府教育部工作。不久後，他隨教育部調至北京，任社會教育司第壹科長。同時，先後受聘於北京大學、北京師範大學、北京女子師範大學等部分高校擔任兼職講師。
俄國十月革命勝利後，魯迅深受鼓舞。他和當時的許多先進知識分子如李大釗、陳獨秀等壹起寫文章、辦雜誌，揭開了中國五四運動的序幕。他站在反帝反封建的最前沿，積極倡導新文化、新思想、新道德，猛烈抨擊幾千年來的舊文化、舊思想、舊道德。1918年發表中國現代文學史上第壹部白話小說《狂人日記》。小說通過象征性的藝術手法，無情地揭露了中國幾千年封建社會的吃人本質，強烈地控訴了封建禮教和宗法制度的罪惡。此後，魯迅以完全不妥協的姿態創作了《孔乙己》、《藥》、《阿q正傳》等多部小說和大量雜文、雜文、評論，從而成為五四運動的先驅和中國現代文學的奠基人。