班主任如何做好學生教育工作？第壹，做好班主任工作，用愛感動他們的心，嚴格引導他們的行動。
蘇聯教育家馬卡連柯曾說過:沒有愛，就沒有教育。？可見，愛在教育中的重要性。愛，像陽光，讓人溫暖；愛，像春風壹樣，給班級帶來和諧；愛如春雨，滋潤著學生的心田。愛可以拉近師生之間的距離，消除他們之間的隔閡。正是因為充分認識到了愛的重要作用和豐富內涵，我在從事班主任工作的這些年裏，把愛的陽光灑在了班裏的每壹個同學身上，我也真正地把自己的生命當成了兒子來愛。對學生要求嚴格，是基於他心裏已經被妳感動了。學生接受的嚴格要求，可以轉化為學生良好的行為習慣和強烈的學習動力。如果不被接受，只能引起學生的反感甚至抵觸。什麽樣的愛情能打動學生的心，的確是壹種經歷或學問。具體實施要看老師自身的努力和個人修養。班主任工作的目的是教育和引導學生，告訴學生自己的錯誤在哪裏，在學生犯錯的時候如何改正，而不是對學生進行口頭和精神上的傷害。對學生的關心和愛護要以大局為重，從小事做起，把溫暖的師愛化作壹點點細雨，潤物細無聲地滋潤學生的心田。
愛是理解，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵，愛是奉獻，愛是當好班主任的前提。
第二，做好班主任工作，要註意細心。
首先，詳細了解情況，仔細、全面地觀察和了解；其次，發現問題的時候要小心，不要讓任何問題的蛛絲馬跡逃過妳的眼睛；第三，處理問題要慎重，不能草率、簡單、不小心甚至粗暴。必須有理有據、合情合理、合情合理，才能達到和風細雨、潤物細無聲的效果，把動機和效果、手段和目標有機統壹起來。有壹次上課，我發現壹向活潑開朗，認真學習的王XX心事重重，根本不上課。下課後，我單獨找她談話，討論原因。果然，她在我的指導下又回到了原來那個認真學習的活潑開朗的張天。
第三，做好班主任工作，要註重整體工作。
首先，我們應該充分重視班級工作。班主任不能只關註學習，放松或放棄其他工作，而要關註班風、班紀、德、智、體、美。二是面向全體學生。班主任要平等公正地對待班裏所有的學生，不能有男女之分，貧富之分，親友之分；前蘇聯壹位教育家曾說過:人人都愛漂亮的孩子，愛漂亮的孩子才是教師真正的愛。？面對不同的學生，要看到每個學生身上的閃光點，全面辯證地認識學生。不宜過早給學生下結論，用過激的語言訓斥學生。第三，要充分關註學生的成長。也就是說，既要關心學生的學習，又要關心學生的思想道德、生理心理，重視學生思想道德素質和心理健康的教育。壹切為了學生。
四、做好班主任工作，要註意嚴格和適度。
在過去的班級管理中，我們經常強調？嚴格？壹邊的？嚴師出高徒？。有些班主任總是擺著班主任的架子，板著臉，甚至在壹些雞毛蒜皮的小事上大做文章，力求要求嚴，管理嚴，衡量嚴。
雖然對學生的嚴格要求是壹種愛，但我們應該嚴格和適度，同時，我們應該對他們采取寬容的態度。寬容是壹種積極、有效、高層次的教育態度，要求班主任愛護自己的教育對象，充分尊重學生的人格。寬容不是無能的表現，而是班主任人格魅力的體現，是班主任愛心的體現。著名教育家蘇霍姆林斯基說過:教師只有關心人的尊嚴感，學生才能通過學習得到教育。本質上，教育的核心是讓孩子始終體驗到自己的尊嚴感。？
毋庸置疑，作為班主任對學生的嚴格管理是非常必要的。如果用諷刺、挖苦、嘲笑甚至侮辱、體罰的方式來批評教育，是與嚴格要求格格不入的。學生犯了錯要批評，但對愛情要嚴格，尤其要尊重人格。
熱情，對學生真誠的愛，嚴格的要求和寬容是壹個班主任必備的素質。只有寬嚴相濟，師生才能和諧相處，相互尊重。
五、做好班主任工作，要註意處理問題和講究方法。
班主任必須遵守國家的憲法和法律、各項教育行政法規、學生行為準則、學生行為規範、學校紀律和班規等。在處理具體問題時，要因時、因地、因性別、因性格的差異，采取適合每種情況的不同而有效的方法，解決具體問題。要運用教育學、心理學、管理學的原理、方法和手段來管理班級，處理班級管理中的問題和矛盾。總之，要註重處理問題的效果，註重方法的運用和效果的和諧統壹。
六、做好班主任工作，要註意在工作中不斷學習，提高自己。做壹個謙虛的人。
做好新時期的班級管理工作，做壹名合格的班主任，必須努力學習，不斷提高管理水平和能力。壹是要學習書本，學習新的教育理念，學習現代教育理論，學習科學的管理方法和手段，學習管理藝術；第二，要向同行學習，時刻向管理有方、管理有方、卓有成效的優秀班主任學習；互相學習，互相交流，取長補短；第三，我們應該邊做邊學，邊做邊學。現代社會日新月異。壹個班主任的工作，隨時會有新的內容，新的問題。作為班主任，我們應該在工作中不斷學習，在總結經驗教訓的基礎上不斷改進和完善，以適應自己工作的需要，提高工作的效率和質量。
俗話說:？黃金不夠，人無完人？即使是最好的班主任也可能在工作中犯錯誤。班主任要想工作有進步，就要謙虛謹慎，虛心聽取批評。班級管理新手尤其應該勇於接受有經驗的班主任或老師的指導。忠言逆耳？這句老話，正確對待別人的批評和建議，從而不斷解決工作中存在的問題。古人是怎麽說可以放在學生面前的架子的？弟子不必不如老師，老師也不必優於弟子？在當今的信息社會，老師在某些方面不如學生是很正常的。因此，在觀點和解決問題的方法上，教師能夠勇敢面對錯誤，及時調整自己，會贏得學生的信任和敬佩，增加班主任的人格魅力，提高班主任在學生心目中的地位，增強班主任的號召力和在班裏的威信，會更有利於班級事故的處理。
七、做好班主任，最後要註意做壹個盡職盡責的人。
班主任要對工作有熱情，對學生有愛心，發現問題要細心，處理問題要細心，思想工作要耐心，做事要細心。世上無難事，只怕有心人。只要妳真的想做好，真的做好，用心做好，那妳就真的能把班級管理做好，做好，有成果。
班主任如何做好學生教育工作？第壹，壹個好的班主任要有長期的良好心態。
我們的班主任經常教育學生要有良好的心態，考試時也要有良好的心態。我覺得，首先我們班主任要有壹個好的態度，這樣才能在管理班級的時候感染我們的學生，獲得意想不到的收獲。老師都覺得班主任很努力，這是真的。這壹點我也深有體會。每天都要處理很多瑣碎的事情。遇到這樣的困難，我都要找到班主任，讓班主任處理所有的大小事情。通常都說好的班主任要有愛心，有耐心，有責任心等等。我感覺壹個老師如果沒有壹個長期良好的心態，很難長期保持這些。初期還不錯。時間長了，抱怨和情緒就帶到工作中來了。同時，我的心情也好不到哪裏去。感覺負擔重，壓力大，辛苦，很難管理好班級。那麽如何讓班主任有壹個長期良好的心態呢？
1，自從我們擔任班主任以來。
處理班級存在的問題，努力把班級管理好，是我們自己的本質工作，也是我們自己的事情。
2.平時為了管好班級，盡量處理班級存在的問題。
我們班主任真的花了很多時間，在這個過程中我們體會到了班主任的辛苦，也感受到了管理好班級後的喜悅。更重要的是，要看到這也是壹個自我提升的過程。如果班裏有問題，我們不去想辦法解決，我們也會失去很多提高自己管理班級能力的機會。
3.良好的心態來源於個人修養，個人修養包括思想意識、文化水平和心理素質。
這就需要我們在工作生活中不斷學習，學無止境，用心感受，吸取營養。現代社會，生活節奏加快，崗位競爭加劇，生存壓力增大。為了保持良好的心態，我們需要及時調整自己的情緒，心胸開闊，思想開放，虛心做事，學會縱向比較。？百川，氣度大。我喜歡這句話，學會寬容，天空寬容雲朵，所以我看看。心態好，什麽都好吃，每天都很愉快。態度不好比生病更可怕，吃山珍海味就跟嚼蠟壹樣。人應該有精神支柱。有了精神，他們才能有樂趣，熱愛生活。感覺壓抑，沒有精神，人就會壓抑，沒有精神的生活是空虛脆弱的。有了良好的精神狀態和良好的心態，人就會永遠奮發向上，充滿信心，精力充沛，這樣人生就不會衰老，就能以平常心看待人生的壹切起起落落，克服遇到的困難。所以希望大家都能保持良好的心態，過上輕松快樂精致的生活。
？思想決定壹切？這是壹種永恒的人生哲學。在我們人生的道路上，也許我們會面臨很多問題，遇到很多困難，這些都是我們無法控制的，但我們只能控制自己的心態。問題和困難並不可怕，真正可怕的是我們心中的灰暗和蒼涼。所以，保持良好的心態，會讓妳的生活更加豐富多彩；保持良好的心態，能讓妳戰勝內心看似強大的敵人；保持良好的心態，這將有助於妳找到解決問題的最佳方法。
第二，教育培養學生有良好嚴謹的學習生活習慣。
還記得每次考試後，都有同學覺得自己考得不是很好，主要是因為自己能做的題沒有拿分。我們班主任對此深有體會。我在高壹(9)期中考試的時候做過統計，這些分數都很可觀。為什麽我們做的題目沒有得到分數？主要是因為我們學生沒有養成良好嚴謹的生活和學習習慣。
教育家葉聖陶先生說:什麽是教育？簡單來說，就是形成良好的生活習慣...？好習慣是個人成功的先決條件之壹。培養學生良好嚴謹的學習生活習慣尤為重要。培養學生良好的學習習慣是提高教學質量的主要方面，也是為學生今後養成嚴謹的學術精神打下良好基礎的重要內容。壹個沒有養成良好學習習慣的學生，很難打好基礎，練好基本功。
1，讓學生科學認識自己，這是培養良好學習習慣的基礎。
我們常說？知人者智，知友者智？。認識人不容易，認識朋友更難。我們應該幫助學生正確科學地認識自己。比如外向的學生，性格開朗，比較固執。當他們不懂簡單的問題時，他們不怕別人笑話。他們可以直截了當地提出來，及時尋求解決方案。但是，我對自己的學習不太想了解，也不深究。內向的學生善於思考，有不斷探索自己不懂的問題的精神。這樣的學生自尊心太強，不會暴露自己的缺點，也不會接受別人的意見。所以要幫助引導學生在科學認識自己的基礎上建立自己的學習方法，自覺發揮長處，積極克服短處。
2.我認為教育學生行為習慣的關鍵是要密切關註平時的細節，我相信？親他老師，信他的道？我堅持？學做老師，做模特？。
比如升旗儀式上，我總是站著不動；再比如:我要求學生穿校服的時候，很註意他們衣服的尊嚴，處處註意他們的形象。結合自己的工作實踐，也體會到班主任要掌握教育，教育要適時適度。
3.愛是壹種尊重，愛是壹種鼓勵，愛是壹種觸及靈魂的教育過程。
沒有愛，孩子是不可能形成良好的生活習慣的。實踐證明，過度表揚會使學生盲目自信，以自我為中心，必然導致師生關系緊張；對學生過於嚴格，容易使學生自暴自棄，不求上進，養成性格上的盲從和固執。只有？嚴格？愛情？只有互相幫助，我們才能表現出對學生的真正關心。比如在課堂上，我特別關註所有學生，平等對待，尊重他們的獨立人格，給每個學生參與學習活動的機會。對於不同的學生，我采取不同的方法，分層次提問，讓每個學生回答完問題都有成就感。學生有問題的時候，我們班主任就正確的教，哪怕是批評，也讓他覺得這是班主任的關心。
班主任如何做好學生教育工作1？推理教育
說理教育的方法是運用語言或事實，通過擺事實和說教來影響受教育者的思想。作為壹個好的班長，我每天面對的都是壹些思想行為上有缺點的同學，比如缺乏毅力，不上進，怕吃苦，管教不嚴，經常抽煙喝酒。對於這些學生，作為壹個好的班主任，要耐心地幫助和教育他們，讓他們增強是非觀念，改善道德行為，幫助他們分析缺點的前因後果，為他們樹立榜樣，讓他們明辨是非，受到潛移默化的影響。我們要用真誠和理性的力量去說服這些學生，教育者也要真誠，切忌對學生講大話、空話、套話、假話，否則很容易導致學生的逆反心理，讓他們越來越不滿。
2.聯系社會和家庭，不要放松。
學校不是真空，所以社會上壹些不好的東西會侵入學校，汙染學生，時刻影響他們的學習成績，危害他們的身心健康，給學生帶來不良影響。作為壹個好的班主任，要多看社會上影響學生的活動和現象，在課堂上調查學生的思想動態和行動方向，制定適當的班規加以制止，及時聯系學生家長及時解決問題，使學生重新做人。班主任與學生家長保持密切聯系是不可忽視的，因為這樣可以避免相互牽制和逆向教學。班主任處於指導地位，結合家庭和學校教育，采取正確的方法做好教育工作。
今年三月，我們班有兩個同學染上了壹個壞習慣——抽煙。每天晚上下課後，他們都去廁所抽煙。我教育過他們很多次，但是這些學生依然我行我素，已經嚴重違反了學校的規章制度。針對這個問題，我壹方面和這些學生進行了耐心的長談，告訴他們吸煙的危害，反思他們的過去，暢想他們的未來；另壹方面，這些學生的家長督促他們配合班主任采取有效措施，對學生進行嚴格輔導，與學生講道理，做好雙教制度。後來，這些學生主動交代事實，承認錯誤，並承諾不再抽煙，重返學業。
3.善於發現後進生的閃光點，加強正面教育和引導。
每個班都有少量的後進生。雖然他們有很多缺點，但也有精力充沛、活潑好動、興趣廣泛、感染力強的優點。班主任要知道每個班的後進生人數，建立後進生檔案。對他們的壹點點善行或進步，要及時給予肯定和表揚，使他們的進步得到鞏固和加強。當發現他們有壹定的特長和興趣時，要及時引導，積極創造條件，使他們的才能得到發揮和發展。我們要為他們創造成功的機會，通過班會表揚他們的進步，讓後進生感受到成功的喜悅，從而增強他們的自信心和自尊心，提高他們的自尊水平。
4.把愛奉獻給後進生。
在工作中，我深深體會到，師愛是班主任工作的前提，是培養學生健康成長不可或缺的條件，尤其是在轉化後進生的工作中，班主任必須熱愛學生。我總是對自己說:？無論在什麽情況下，學生有多調皮，我們都不應該把自己和後進生對立起來，從而失去幫助和挽救後進生的機會和可能。相反，我們應該采取信任的態度來影響和促進變革。對於家庭因素造成的後進生，要用愛去關心和溫暖他們，為他們分憂解難，讓他們敞開心扉，說出自己的擔憂和希望，讓他們在學校得到老師和班級團體的幫助，從而端正學習態度，不影響學習。對於管教不嚴的學生，如果急於教育自己，體罰和強制措施，寫紙條或者給家長打電話，都只能起到暫時的約束學生的作用。久而久之，學生形成習慣，收不到應有的效果，學生也會對老師產生逆反心理，所以要對這類後進生給予適當的寬容和愛護。