當風雨中的腳步走盡，當外面的生活遇到困難，當妳心中的困難需要傾訴，總有壹扇門為妳敞開。這房子雖不華麗，但足以遮擋窗外的風雨，重燃妳對生活的熱情。
這就是家，壹個充滿愛的港灣。我記得那是壹個下雨天。
放學的* * *壹響，學生們就像洪水壹樣湧了出來。我也邁著激動的步子跑去接爺爺。
突然，我覺得有人推了我壹下，我掉進了壹個水坑。突然，我的手上、衣服上、鞋襪上都是泥。
我全身都濕透了，好冷！推我的人轉身跑進人群。我“哇”的壹聲哭了，沒人上來幫我。
我傷心地走出了校門。爺爺看到了，馬上從口袋裏掏出手帕讓我拿在手裏，讓我僵硬的手感到溫暖。
然後我騎上自行車，飛快地騎走了。雨漸漸小了，涼風打在我的手上，我的臉上，似乎穿通了我的血肉。
我趴在爺爺背上，爺爺的背很溫暖。只能聽到自行車吱吱嘎嘎的聲音，而且越來越急。
壹路上爺爺壹直問我“冷嗎”，叫我不要著急。最後回到家，爺爺壹直幫我換衣服，準備飯菜。
我的父親、母親和祖母都來照顧我。不壹會兒，我冰冷的身體漸漸緩解，臟衣服也換好了。我感受到了家的溫暖。
在這裏，沒有雨雪嚴寒，只有家人搭建的火爐在慢慢燃燒。雖然窗外風雨呼嘯，但家的溫暖足以融化妳心中的冰霜。讓世界充滿愛，這個令人陶醉的詞為人類創造了豐富多彩的生活。
愛情的世界處處充滿陽光和色彩，我們很難想象這個世界沒有愛情會有多可怕。愛會為生活創造無限的天空。
沐浴在愛的陽光裏，我們可以把冷漠變成善良，把仇恨變成寬容。在生活中，我們真的需要壹份愛，需要壹種由愛孕育的寬容大度淡泊的感情，這樣才能更好的看世界。
當愛情之花在我們靈魂深處綻放的時候，世間所有的煩惱、爭執、誤解都會被壹掃而光，變成壹種春風般的溫暖。我記得那是壹個星期五的晚上。我打開電視，調到文藝臺看《閃電星動了》節目。
這次復旦大學的壹個大學生因為突發腦溢血臥床不起，成了植物人。他的父母都是普通工人，負擔不起巨額的醫療費用。
但是這個大學生非常喜歡聽梁光的歌，每當他把這些歌放到梁光的歌裏，他都會有所體現。手會擡起壹點，或者嘴會張開壹點。好像很開心，想壹起唱。
當梁光得知這壹情況後，他立即給這位大學生寫了壹封信，鼓勵他，並告訴他，他壹定會醒來。後來他來到《閃電星感動》，做了壹個節目。
在節目中，他用壹個大學生突發腦溢血的真實例子感動了很多好心人，但是他們沒錢治療。他們都把自己的愛獻給了大學生。梁光還舉辦了壹場“愛心拍賣”，以他拍攝新專輯封面時穿的壹件衣服作為拍賣物品，起拍價為1元，並將其拍出。
這時，梁光唱了壹首大學生最喜歡的《童話》。大家又壹次為大學生捐款，場面十分感人。
我也含淚給節目組發短信，因為壹條短信代表我的心。最終，梁光成功籌集到了這名大學生的醫藥費。
這時，現場再次響起熟悉的旋律。"...妳要相信，相信我們會像童話裏壹樣，幸福快樂才是結局。”
2.了解自己的構成材料
這句格言寫在古希臘阿波羅神廟的門框上:“認識妳自己。”
奧伯曼:我對宇宙來說微不足道；但對我自己來說，這就是壹切。
馬克思:壹切真理的本質是人最終認識自己。
林清玄:壹個人面對外界時需要的是壹扇窗；壹個人面對自己的時候需要的是壹面鏡子。透過窗戶只能看到世界的明亮，用鏡子只能看到自己的汙點。其實窗戶或者鏡子都不重要，重要的是妳的心。妳的心是廣闊的，書房是大的，妳的心是光明的，世界是光明的。
人類主題
1897高更自殺前的油畫《我們從哪裏來？我們是誰？我們要去哪裏？》這個主題涵蓋了人類哲學的精髓。
教皇:要了解妳自己，妳不需要上帝來看妳。只有人才能認識人類。處於這個中間位置的人，聰明在無知，偉大在粗魯。
約翰？洛克(英國著名思想教育家):不禮貌有兩種:第壹種是忸怩害羞；第二種是行為不端和怠慢。為了避免這兩種情況，我們必須遵守以下規則:不要看不起自己或他人。
3.如何多角度寫好作文中的議論文，無論是命題作文還是材料作文，都要拓寬思路，運用發散思維，圍繞各個角度討論的問題，從各個方面進行分析，盡可能探索問題的各個方面，尋求各種答案。然後從眾多的想法中，選擇最佳的角度，也就是最有創意、最有效的角度來表達自己的想法和意圖。
選擇最佳角度，要根據需要比較權衡各觀點的利弊，由粗到細篩選，從小、深、新三個要求選擇論據。所謂“小”，就是從小事做起，以小見大。
所謂“深”，是指洞察事物的深處，避免簡單和膚淺；所謂“新”，就是要有獨到的見解，擺脫因循守舊的通病，要有時代感，要充滿清新的氣息。千萬不要掃壹眼題目或材料，得出結論，馬上開始寫。壹定要多看幾遍，多想幾遍。同中求異，異中求新。
4.材料作文《格林童話》請從五個角度擬出五個題目。全國卷壹:漫畫作文全國卷二:路徑。北京:腳踏實地看星星。上海:城市與我。天津:我生活的世界。遼寧:幸福。陜西:三個小故事啟發學生談論成功的環境。四川:最美的青春。重慶:問題。綠色生活浙江:在角色轉換之間江西:找回童年安徽:根據哲理詩寫文章廣東:鄰居遊福建:格林童話的誕生故事山東:根據托爾斯泰名句寫文章海南省:參評寧夏:誠實善良(來源:商報與聯合調查)名人評論著名作家學者二月河:北師大教授與《百家講壇》寓意:話題很社會，很當代。著名詩人、學者和文化評論家葉匡政的情況比去年更糟了。缺乏社會話題用戶評論最震撼作文話題:2010全國卷壹作文話題:“貓吃魚”最難作文話題:2010安徽高考作文話題:吳興的作文最爛評論:2010湖南高考作文話題:上午最有爭議作文話題:最有新意作文話題:2010北京卷作文話題:“腳踏實地看星星”最容易最溫和的作文題目:2010粵卷作文題目:“以鄰為壑”“兵不可測，水不可測。”孫子兵法的名言，用在高考作文上非常貼切。從近幾年高考作文命題的軌跡來看，越來越註重邏輯思辨，閃爍著理性的光芒。要用辯證的觀點全面地看問題，避免片面地、孤立地、靜態地看問題。如果考生只關註壹方面的問題，不全面辯證地看待問題，就很難遇到最好的想法。
5.問壹下自己的作文素材:關註自己，認識自己。在2009年中考作文題目中，大量的全命題作文和半命題作文中出現了“我”和“我自己”這兩個詞。比如浙江杭州的《我被自己感動了》，江西的《我很幸運》，湖北黃岡的《沒想到會這樣》，江蘇連雲港的《讓自己跑》。山東臨沂的《走出我的小世界》，陜西省的《我的世界裏壹切都是美好的》，海南省的壹篇散文選《感動我》，等等。這些“自我關註與自我認知”的試題，有的要求考生從“我”的角度寫“我”的情感體驗，有的要求考生從“我”的角度寫“我”。總的特點是關註學生本身和他們身邊的日常生活，力求讓考生說真話，表達真情實感。可以預見，這種以“我”為中心的作文壹定會繼續出現在未來的中考試卷中，所以本版將對此類作文進行專門的指導和講解，希望能對同學們的備考有所幫助。按要求寫作。孤獨旅途中的少年杜小康，在生活的艱辛和精神的孤獨中磨煉了身心。他為自己“長大了，堅強了”而感動。每個人在成長的道路上都或多或少被自己的成熟、進步、超越所感動，這就是美的起點。被自己感動，是精神的升華。請以“被自己感動”為題，寫壹篇600-800字的文章。妳的思想是自我決定的，妳的風格是自我選擇的。妳的學校和職工的名字不允許出現在文章中。我和我同學的真實姓名。(2009年浙江杭州作文題目)命題特點1。真情宣泄:作文內容不再是考生寫作的人為障礙。2009年浙江杭州的作文在命題形式上有了變化，從去年的題目作文《日歷》到命題作文《感動自己》。這個題目有些出乎意料，但也在情理之中。由於近年來的造假，公式化無病作文的現象日益增多。在如此嚴峻的現實背景下，這篇命題作文可以說是對考生寫作的良性引導，讓考生回歸到自己真實的情感世界，回歸到對自我成長的真誠理解，回歸到對生命體驗的深刻體悟，回歸到作文與生活和諧統壹的審美目的。簡而言之，敬真善美與智慧的完美結合。題目來源於課文《孤獨的旅程》。通過關註杜小康這個大家熟悉的人物獨特的內心感受，是命題所依托的重要背景。在此基礎上，命題者力求使學生豐富、細膩、活潑的生活進入考題，成為作文的主要來源，引導考生寫出我的心，關註自己，關註內心感受。表達妳的真實感受。從寫作內容來看，“被自己感動”這個話題可以寫成被自己的靈魂感動，被自己的人格感動，被自己的優點感動...簡而言之，妳可以被妳所有真實的事件、行為、內心所感動。2.關註自己:“自我”成為中考作文的重點。這是今年杭州中考作文命題給我們提供的壹個新信息。課程標準中寫明，寫作是認識世界、認識自我、創造性表達的過程。“被自己感動”題目引導考生從最佳角度去觀察自己，認識自己，評價自己。使考生的意誌品質在反思中得到內化和提高。3.命題觸發:題目中的“被”字促使考生表達自己真實的精神感受。這篇作文命題以杜小康的壹生為思考的起點，以“堅定”為情感基點，以“磨煉”為情感過程，以“感動”為情感終極點。極大地刺激了考生的思維和情感。題目中的“被”字體現了寫作要有真情實感的價值追求，促使考生寫出自己真實的情感生活。“被”字重在發現自我，重在精神感知的過程，重在考生的理性分析，重在考生的自省過程。如果把“被”字改成“為”，這個命題會有什麽效果？考生容易脫離理性分析，感情表達膚淺，作文容易虛假空洞。“被”字的思維取向主要體現在三個方面:文章的情感要從內在自我出發，先主動，後被動；情緒是針對自己的，不是針對別人的；情緒是在壹定前提下的積極的心理反映。如果這些方面有疏忽，就會出現不同程度的偏差。考生寫這樣的題目，壹定不能簡單的用幾篇範文組裝。題目中的“貝子”反映了考生作文的人物、對象、主角。4.註意作文語言:語言技能的好壞已經成為中考評判作文質量的重要依據之壹。“沒有壹個好的表達工具，妳的思想感情再美好，也表達不好，表達不充分。”(冰心語)可以說，語言能力是作文能力中最基本、最穩定的因素，自然，對語言能力的考查也成為了作文考查的主要項目。無論去年的《日歷》還是今年的《被自己感動》，從內容上看，考生都有很多可寫的。尤其是“被自己感動”的題目，更貼近考生的生活和內心。所以，在作文內容不再是考生寫作問題的情況下，語言能力的好壞就顯得尤為重要。從去年的《日歷》到今年的《被自己感動》，作文命題形式的轉換與傳承順應了作文能力培養的特點和時代對學生作文的要求，作文的語言能力成為考場作文命題的價值追求。所以我們在平時的寫作中要把語言的錘煉作為壹項重要的任務。生動、個性化的語言會使文章錦上添花，讓人讀起來賞心悅目。沈悶的語言會讓文章變得陰暗。
6.認清自己的作文素材，認清自己。1.正面材料(1)古代1。包:認清自己的能力，推薦管仲為相。
2.皇太極:認清形勢，不要急於大規模進攻明朝。3.劉邦:攻下城陽後，能清楚的了解實力和形勢。他雖然愛財無秋，卻三章贏得人心。
4.莊子:充分認識到自己的本性，不顧相楚的誘惑。(2)現代1。史鐵生:認清現實，從事文學創作。
2.可持續發展戰略:中央政府明確承認中國是人均GDP能耗最高的國家。3.丁俊暉:認清自己的興趣，從小就成為著名的臺球運動員。
4.周傑倫:認清自己，堅持自己的音樂之路，不跟風。5.張越:央視《半邊天》主持人，認清自己，不盲從，形成自己獨特的主持風格。
6.李素麗:註意妳的工作。雖然平凡，但可以做出不平凡的貢獻。7.劉翔:他以前是搞跳高的，後來意識到自己的優勢，改練田徑1100米欄，最終成為世界冠軍。他也拒絕了劇組的邀請去玩。
8.馬:能夠認識到自己沙啞聲音的特點，創造出壹種聲音低沈、回味悠長的馬式唱腔。9.陳省身:認識到自己不善交際，埋頭於數學研究，最終成為大師。
(3)國外1。賴斯:認清自己，從學琴轉向政治，成為國際政治的風雲人物。2.德國:正視恥辱歷史，承認歷史責任。
3.新加坡:彈丸之地卻能認識到自己獨特的旅遊優勢——陽光。4 .馬克？吐溫:我起初熱衷於發明，但在商業上並不成功。我逐漸意識到自己的能力，成為了壹名著名的作家。
5.愛因斯坦:認識到他的興趣和能力在物理領域。拒絕成為以色列總統。6.梵高:即使生前壹幅畫也沒賣出去，卻能認清自己的理想追求，永不放棄，最終被後人認可。
7.卓別林:認清自己，把自己的不好看變成喜劇優勢。8 .比爾？蓋茨:大學輟學，從事軟件開發，找到了人生的正確定位，最終成為世界首富。
9.霍金:雖然身體殘疾，但他能認識到自己在理論物理方面的優勢和潛力，寫出《時間簡史》等科普作品。(4)文學作品等電影《霍元甲》:經過壹番磨難，霍元甲認清了武俠精神，最終成為大師。
雄鷹直擊蒼穹，魚兒淺淺，駱駝行走沙漠，老虎在山中怒吼:它們都找到了自己的生活。象棋:每個棋子都有它的位置和作用。
二、反面材料(壹)古1。楊修:我太自大了，沒有認清自己的位置，最後被殺了。2.六國:面對，他們沒有認清形勢，卻爭先恐後地賄賂秦國，國力日漸衰弱。
3.趙括:認不清虛實，盲目自信；最終失敗。4.項羽:吳江自殺的時候，還認不出自己的過錯，以為“上天會弄死我”。
5.李漁:不能認清自己的職責，最終成為亡國之囚。6.諸葛亮:我認不出天下大勢。
六出祁山。死於五丈原。7.韓信:無法認清自己的地位，最終被貶殺。
(二)現代1。有的大學畢業生:畢業找工作的時候，對自己認識不清楚，所以目標太高。2.芙蓉姐姐:認不清自己，在網上擺姿勢。
4.超女:它的負面效應就是讓成千上萬的少男少女盲目跟風，迷失自我。5.哈韓和親日派:盲目跟風，失去了自己的個性和風格。
6.大躍進:沒有正確估計實力和認清形勢，造成國民經濟倒退。7.李登輝、陳水扁:不顧世界局勢，壹心搞臺獨。
(3)國外1。牛頓:我沒認出自己，被英國造幣廠雇傭了。2.壹些日本政客:不敢正視侵略他國的歷史。繼續美化侵略，繼續“拜鬼”。
3.德國少年師:德國法西斯即將垮臺時由青少年組成的軍隊。無法認清實力和形勢，熱情參戰，全軍覆沒。
4.尼采:傲慢地稱自己為“太陽”，無法認識到自己的價值和作用。(4)文學作品及其他1。堂吉訶德:認不清世界，盲目模仿中世紀騎士的做法，處處碰壁。
2.貴州的驢:認不出自己的實力，最後被老虎吃了。3.相聲《主角和配角》:陳佩斯的“配角”認不出自己的配角，想當主角，鬧了個笑話。
從上面的簡單分類可以看出，作文素材的來源還是很廣泛的。但需要:我們註重觀察、思考和運用。
當然，這些材料反映的問題也是顯而易見的。第壹，高考資料的視野雖然投向古今中外，但以古今大家熟悉的人和事為主，外來資料為輔；二是正面材料比負面材料多；第三，新穎恰當的素材不多，尤其是復習了三篇以上的作文，就更難找到了。
所以，備考高三作文要註意這幾點:第壹，多讀多讀，盡量占據各種寫作素材；二是要多角度、多層次地審視和運用同壹素材，做到見異思遷；第三，要多關註現實中的物質，以樸實真摯的平民情懷和對現實的緊迫感來表達自己的觀點和感受。第三點，我覺得應該是高考作文考查的壹個重要方向。
下面，筆者主要以近兩年高考作文的優秀片段為例，談談後兩點的高考作文材料的準備。第壹，多角度多層次的了解和運用現有材料。
在寫作實踐中，學生對材料的理解和運用往往陷入壹個誤區，認為壹種材料只為壹個主題而存在；只抓住了素材的表層含義，而無法深入挖掘豐富的內涵。同樣的材料可以有不同的用途。
7.萬能作文素材的例子太多了！！！
但是我給妳講幾段:
開始:
春蠶死了，卻留下了華貴的絲綢；蝴蝶死了，但留下了漂亮的衣服；畫眉飛走了，卻留下了美妙的歌聲；花兒雕謝了，卻留下了壹縷清香；蠟燭燃盡了，但留下了明亮的光；雷雨過去了，但留下了五顏六色的霓虹。(後面隨便寫)
寬容是壹種大度，可以無私，可以無畏，可以無塵，可以無汙染。包容是壹種豁達，是壹種比海洋和天空更廣闊的胸懷，是博大和慷慨的疊加、延續和升華。寬容是有分寸的，是無價的，是人生的基本法則。(公差可以改變)
結尾:
只有當我們出發時，我們才能到達我們的理想和目的地。只有努力，才能取得輝煌的成功。只有播種才能收獲。只有追求，才能品味正直的人。
如果友誼是壹棵常青樹，那麽它必須由發自內心的清泉來澆灌；如果友誼是壹朵不敗的花，那麽它壹定是心中升起的太陽。(友誼是可以改變的)
我希望妳滿意。
8.如何從我的角度和作文材料寫鑰匙幸福壹般是壹把鎖的心。只要有鎖，我們就能打開門，找到所有的魔法。在這裏，“鑰匙”有比喻的意思，指的是打開幸福之門的方法或途徑。其實我們身邊有很多寫作題材，只要我們密切關註就能發現！第壹，在“幸福”二字上做文章。既然妳以“快樂”為主要話題，那麽妳用“鑰匙”打開的，就是妳認為能讓妳快樂幸福的東西，是妳壹直想要的東西。也可以是在妳失意或失敗的時候，妳的朋友壹直在妳身邊鼓勵妳，幫助妳，支持妳重拾信心，幫妳擺脫身邊的壹切困難。等等。第二，註意題目背後的寓意。那天，我找到了幸福的鑰匙。言下之意是:之前沒有找到讓自己快樂的方法或途徑，比較困擾，深深的迷茫。那天之後，我豁然開朗，無意中找到了打開幸福之門的鑰匙。第三，我要註意細節的運用，尤其是心理細節。當我找到這把鑰匙的時候，妳自己是什麽心理，妳撿起來的時候是什麽心理，妳撿起來之後是什麽感覺？心理描寫越細膩，越能揭示自己的真情實感，以情動人。第四，妳必須運用以下技巧才能拿高分:環境描寫，烘托氣氛；敘述與討論相結合，畫龍點睛，深化主題；前後對比，突出中心；排比結尾增強了文章的氣勢，深化了主題。