爸爸責怪他的祖父母溺愛他們的孩子。他們在家多大了？他們甚至不用剝雞蛋，總是挑出魚刺。他們還每天給她整理書包，準備衣服，連襪子都不會洗。太好了。他們出門什麽都做不了。兩代人就孩子的去留問題發生了爭執，各執壹詞，家庭氣氛壹度緊張...
觀點壹:
平時孩子學習任務重，不願意耽誤時間。他們應該盡力照顧他們的生活，這樣他們才能安心學習。
觀點二:
孩子要適應社會，不僅需要學習的能力，更需要生活和合作的能力。孩子應該做自己的事。
對故事的評論:
現在的初中生大多和辛宇壹樣，生活條件優越，是父母的“掌上明珠”。他們習慣了衣來伸手飯來張口的日子，衣食住行無微不至。在這方面，先人的表現尤為明顯。當然，也有家長認為孩子將來要面對激烈的社會競爭，需要好好學習，掌握各種技能。為了有更多的時間學習，參加各種特長班，他們幾乎把孩子生活上的壹切都照顧到了，孩子缺乏鍛煉的機會和自理的能力，產生了強烈的依賴性。
比如老師在學校問為什麽沒帶作業，很多同學會說他爸媽沒放在書包裏，放學回去還得抱怨爸媽。問為什麽作業錯誤那麽多，同學們會說爸爸媽媽昨晚忙，沒檢查。現實中，我們隨處可見這樣的現象:爺爺奶奶總是擔心自己的孩子又餓又冷又累。他們走在壹起，都舍不得拿書包。當他們乘公共汽車時，他們經常自己坐著袖手旁觀。
家長要意識到，培養孩子的自理能力和自立能力遠比學習成績重要，生活上不自理的孩子在學習上往往缺乏自我管理和自我學習的能力。這些習慣和能力是需要平時重視，壹步壹步培養的，而不是出現問題後壹蹴而就。
智慧小貼士:
1.“管”太多的孩子，不會照顧自己。他們要有“放下”的意識。他們不應該擔心孩子受苦，還是要照顧孩子，怕耽誤時間，做不好。他們應該有意識地為孩子創造機會去體驗、嘗試和獲得他們的能力。
2.尊重孩子，信任孩子，增強孩子的責任感。比如教孩子洗內衣襪子；讓孩子檢查作業，整理房間等。剛開始的時候，家長要耐心具體的告訴孩子先做什麽再做什麽，循序漸進，從幫助到放手，適當的時候檢查督促。當然，孩子在做的過程中可能會犯錯誤，家長要寬容和鼓勵。
3.在壹個三代同堂的家庭裏，老人的贍養對於孩子能力的培養非常重要。在孩子能力的培養上，需要目標與言行相匹配，用行動和愛來引導孩子的成長。