總有壹些孩子喜歡掐別人，以娛樂同學為樂，以日常生活為口，當眾嘲諷同學，讓全班哄堂大笑。他們覺得這樣很顯眼，把自己的快樂和成就建立在別人的痛苦之上。能力比較強的不敢碰，只會欺負成績差或者人際關系弱的孩子。
面對這樣的人，班裏的同學會有幾種應對方式。壹個是我不想被他噎著，所以我要加入他，和他壹起欺負人。很好玩很久了。另壹種就是偶爾被欺負，忍耐壹下就過去了。看到他們噎著了，妳會哄堂大笑。還有壹種是忍無可忍，只好保持距離，以為不來往就不會被欺負；最後壹個是他們攻擊的主要目標。他們擺脫不了被欺負，做什麽都被噎死。他們無法抵擋所有人的嘲笑，只能默默的哭泣和忍受。
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這種行為，如果不及時制止，還在不斷擴大。不加入的人看了覺得好笑又好笑。別人出醜是笑話。看到自己的同學被掐被笑，很自然。全班的氣氛都被那些嗆的同學主導了。
嘲笑，模仿，語言攻擊，排斥，都是欺負。
他們不認為自己錯了。我只是在開玩笑。相反，是憤怒的人們錯了。領導壹發酵，被他們嗆到的人就會成為眾矢之的，所以很少有人敢反抗。不與領導同學交往的孩子，只要領導同學不喜歡，就不會被噎著，反而會慢慢被孤立，孤獨。
家教真的很重要，尤其是對於住校的孩子。父母真的不知道孩子在學校是什麽樣的。家教是唯壹能拯救孩子的成年人。而當導師沒有功能的時候，他們只會在孩子進教室的時候詛咒和反對孩子，於是欺淩和排擠就會無限擴大。
沒有壹個孩子壞到底，只是沒有人好好教育他們，告訴他們這樣的行為是不對的。
如果是我在班上，壹開始我會處理，只要聽到壹次，我會用各種方法制止這樣的行為。沒有失敗，也沒有孩子教不會。如果我當眾羞辱了某人，我壹定會要求他當眾道歉。這麽大膽的欺負人，真的很有影響力。如果我不在公共場合制止，我的同學也會效仿。這樣的學生沒有自信，希望因為自己的玩笑而被別人註意到。我們可以給他其他的成就感，讓他不需要窒息。
跟著妳的孩子都不差。其實他們只是不知道分寸和對錯，只會盲從。知道老師在關註後，他們會開始收斂；幫助被排擠的同學找到朋友。那些中立善良的孩子其實是很好相處的。他們經常被要求壹起幫忙做事，很快孩子們就會在壹起玩耍。班級管理有多重要，讓壹個班的孩子能夠和睦相處，是導師最基本的工作。
可惜沒那麽幸運，很多人認為高中生要自己處理人際關系。我以為我去學校提醒了欺負的同學，他會有所收斂。我們都以為請個家教幫我們解決壹些問題，想請心理醫生介入都進不了門。我們不斷地為我們的孩子建立自信，但是沒有壹個有用的導師來幫助我們。導師的虐，學習環境，整個班級的氛圍，都不是教練的愛和我們從羽毛球中得到的成就感所能掩蓋的。
不要只看到孩子的爆發行為。任何事情的發生都是壹種警示，背後都有原因。
周壹聽說他被分到宿舍就剩他壹個人了，其他人都被分到了快樂組合，偌大的宿舍就剩他壹個人。當他給我的留言說“壹個人住宿舍真好！！我不用吵到淩晨。我有自己的房間多好啊！！被拋棄的感覺，被孤立和被排斥，是如此的痛苦！當他告訴我他想回家的時候，我整晚都睡不著。第二天，我的畢業典禮壹結束，我就停不下來了。我去帶他出來，找學校，跟教練說再見，搬出宿舍。
每件事都有其獨特的意義。多虧了宿舍事件，我果斷做了決定。
我真的很幸運。被噎死的是弟弟，孤獨卻寂寞的是哥哥。我從來不認為教育孩子要善良是錯的。我很驕傲他們不會隨波逐流。沒有白走的路，也沒有白受的苦。這壹切都無法避免。我和他們壹起去。
工程師出差的那壹周，我慶幸自己有解決事情的能力，也慶幸自己總有辦法在需要的時候想出來。工程師半夜和我私聊了很久。好在他壹直支持孩子的決定，尊重我的處理方式，讓我放松，我才能好好休息。不要覺得我太霸氣了，因為我不得不果斷決定解決孩子的困境。
昨天收到幾條邀請我們轉身的消息。我的孩子已經打完羽毛球，不會加入任何球隊。如果他還想在大學打球，我會鼓勵他，但現在，我和他只想好好休息。
口頭上叫囂反欺淩，不如給孩子積極認真的家教，加強班級管理，讓老師關註孩子的互動，防止貽誤時機，而不是等事情失控了，再來說誰對誰錯，來得及嗎？
沈雅琪授權轉載關於班級管理的原出處。