因此，強者早就認識到了學歷的重要性。他們知道這種經過幾千年發展的能力決定方式會在壹定程度上決定他的未來，所以他們攀比，學歷成了他們的鬥獸場。
有意思的是，學歷從來不會偏袒某壹類人，那些沒有為之努力過的人也可以以此為借口，把自己的失敗歸咎於學歷，於是他們逃避，掩蓋，學歷成了他們的舒適區。
那麽，學歷真的有用嗎？我覺得這裏可以引用壹句話，直接透過現象看本質。馬克思說:“人們為之奮鬥的壹切都與他們的利益有關。”
正在過河的學生，為了贏得脫穎而出的機會，為了贏得更高的學歷，顯然有利益會促使他們這樣做。
學歷明明有用，反而被質疑。它不僅反映了壹個人的努力和學習能力，也反映了社會對它的認可。
“畢竟，通過艱苦的堅持和有效的學習方法，我們可以獲得足夠高的學歷；畢竟高學歷群體的起薪已經體現了社會對學歷的認可。”
教育如此重要，甚至在我們踏出校園的那壹刻，就決定了我們未來的生活，但真的決定了我們的人生嗎？
學歷的影響
教育並不能決定我們的生活。畢竟我們的人生時間很長，學習的階段只是占據了其中的壹部分。
所以，雖然學歷在壹定程度上影響了我們未來的生活，但這種影響並沒有起到決定性的作用，我們的生活中還有補救的空間和時間。
說起來，我對教育深有感觸。畢竟我是壹個普通的“學歷”。還好我沒有意識到問題太晚，也沒有亡羊補牢。
01思維誤區
我不知道妳是否同意，如果孩子們比同齡人晚學習壹年，他們可以有更好的心智發展，從而產生更強的學習能力，並通過在學習中獲得更多的成就感來形成有效的內部驅動力。
於是受教育程度延伸出壹個有趣的問題，就是低學歷和高學歷的人，在進入社會的寶貴的前三年裏，接受知識和與世界互動的時間和體驗是不壹樣的。
換句話說，學歷高的人可能更好地儲備了進入社會所需的能力，而學歷低的人則被過早地推向社會。
這兩個群體的區別在於，準備充分的人更有能力面對生活中的不確定性，而準備不充分的人更容易因為不確定性而進入思維的誤區。
在我看來，學歷低的人逃避點更多。他們可以把自己“無力感”的根源推到父母的教育缺失、學歷低導致的門檻有限、年紀輕輕就要抵制壹切。
畢業剛踏入社會，經常會感到力不從心的煩惱，不僅僅是因為很多工作做不完，更是因為自己甚至不知道該怎麽努力，怎麽完成。
但是，隨著我開始把自己的“無力感”推給那些曾經影響過我的因素(甚至是潛移默化的影響)，雖然我的焦慮減輕了，但這顯然是壹種訴諸無知的思維誤區，也顯然對我的人生起到了羈絆作用。
02毀滅的循環
但當時我並沒有意識到自己陷入了思維的誤區，或者說我已經意識到自己的想法在某些時候是錯誤的。
然而，那個時候，我可能已經失去了面對的能力。畢竟面對我的“能力不足”，顯然是能力和勇氣的問題。
於是我繼續無視，繼續麻醉自己，繼續讓自己的工作越來越差，甚至出現了早退、曠工等行為。
古希臘哲學家柏拉圖說:“不知道自己的無知，就是雙重的無知。”那麽，對於那些知道自己無知卻繼續無知的人來說，是不是更悲劇呢？
顯然，壹方面，我對自己無知的逃避並沒有改善我的工作，而沒有改善的工作又進壹步加劇了我的逃避。
這是壹個“無限循環”，這個循環揭示了所謂的舒適區，其實只是壹種自我逃避。
現在回想起來，我當時為什麽會進入毀滅的循環？其實並不是我失去了誌向。相反，我當時甚至有無比的雄心壯誌。
唯壹的問題是，這是壹個理想主義的野心。我不想通過積累財富來實現我的野心。我要的是壹個機會，或者壹個讓我“壹夜暴富”的機會。
然後我就可以不再面對生活的現實，抱著“壹夜暴富”的希望安心睡覺了。畢竟在夢裏我可以擁有壹切，主宰壹切。
說實話，我也記不清楚當時是怎麽走出沈淪的怪圈的。或許也是創傷後應激障礙，但我依稀記得那是非常難熬的壹天，所以我的大腦主動忘記了那段經歷。
幸運的是，我記得我沈淪的時候和現在擺脫沈淪的時候有什麽不同，我的心靈發生了什麽變化，我意識到了什麽。
如果妳的學歷沒有那麽高，如果妳被困在沈淪的循環中，如果妳也需要壹次“救贖”，那麽也許我的改變想法也適用於妳。
01取決於
回過頭來看，我剛步入社會沈淪的那幾年，更多的是壹種“懵懂”的狀態。我覺得這是角色認知沒有改變導致的問題。
上學的時候，我不用承受任何焦慮。我放棄了努力學習，不用擔心考試。我的經濟來源於父母，所以不用擔心經濟；那時候我不用面對任何不確定性帶來的風險，因為我的父母替我承擔了風險。
我的父母是我上學時的支持和後盾。我甚至已經很久沒有嘗到焦慮和恐懼的滋味了。畢竟不管什麽事都可以找父母幫忙。
然而，隨著我步入社會，父母認為我應該獨自面對生活中的不確定性，也要靠自己的努力走出自己的人生道路。
於是“清算日”來了，我要為之前的疏忽付出相應的代價。這個代價就是我的“無知”帶來的“無力感”，是同事的不認可，是領導的“責罵”。
此刻的逃避，我覺得是角色認知沒有改變造成的。所謂角色認知，是指我們對社會地位、角色和行為規範的認識，以及對社會中其他角色的認識。
當時我並沒有意識到，我將不得不獨自面對余生，在享受權利的同時還要承擔責任，所以所謂的逃避，倒不如說是壹種尋找母親的行為。
“嘿，我已經這麽慘了。我在社會上沒有任何成就。妳不能丟下我壹個人，是嗎？”
所以所謂的沈淪只是壹種表現，通過表現尋求父母的保護，從而逃避自己的社會角色。
02責任
回想起來，我逃避社會角色的原因很簡單，因為我沒有把太多的精力放在社會上，所以我很容易放棄。
我之所以沒有把精力投入到社會中，是因為我沒有責任感。我不需要為我的家庭收入，我父母的未來負責，甚至我不承擔任何責任。
前陣子看到斯蒂芬·茨威格的壹句話，讓我感觸頗深:“壹個人做不到的，是他責任的邊界”。
當我不需要承擔任何責任的時候，我就失去了充實自己的動力，我就失去了學習新的東西來幫助我抵禦未來風險的能力。
好在時間會把我推開，讓我在某個時刻不得不承擔相應的責任，而時間推給我們面對的責任，往往是很痛苦的，讓我們崩潰的。
“可能是父母臥病在床，可能是愛人的悲傷，也可能是孩子的不滿。”
沒有人可以沒有責任的活在這個世界上，因為社會價值交換的過程本身就賦予了我們責任，因為我們基因傳遞的基石就是責任。
責任壹直存在於我們中間，無非是我們的尋母行為，讓我們忽略和隱藏了自己的責任。
時間會推動我們去尋找，但越晚找到，就越痛苦。
學歷，學歷，妳是我前半生的遺憾，但也將是我後半生的動力。教育，教育，我想擁有妳，但現在我不再需要妳了。
低學歷導致我們選擇逃避，導致我們向外歸因，最終導致我們陷入毀滅的循環，無法自拔。
但是當我們找到自己的責任，當我們扭轉角色認知的時候，學歷重要嗎？沒關系，因為我們“知恥而後勇”，必然會“趕上後來者”。
談#學術升級哪個機構比較靠譜？哪個機構的學歷提升最好？在這個話題之前，先說壹下話題#學歷是否重要#。近年來，有人以少數人的成功鼓吹“學歷無用論”。
“學歷不重要”是最荒謬的謊言。
威廉·德雷謝維奇曾在《優秀的羊》中提到:
名校是孩子的必需品，不再是改變人生的機會，精英的生活方式才是通往幸福的必經之路。
在步入社會之前，我們天真的以為學歷不重要，人脈和能力才重要。後來我們發現，學歷高的人會有更好的能力和人脈。不可否認，高學歷的人不壹定能站在頂端，但至少起點會比壹般人高。
如果把人生比作壹次旅行，妳的學歷就相當於壹張船票。沒有它，妳很難到達夢想的目的地，妳的人生可能會被禁錮在某個地方，成為井底之蛙，更談不上多姿多彩。學歷的重要性不僅體現在就業前，還體現在就業後的各種形式上。職稱評定、考證、公務員、漲薪、人才培養計劃等。，都與學歷息息相關。
壹位作家也對自己的孩子說:“孩子，我要求妳好好學習，不是因為我要妳和別人比成績，而是希望妳將來有權利選擇壹份有意義又費時的工作，而不是被迫謀生。”當妳的工作在妳心目中是有意義的，妳就有成就感。當妳的工作給了妳時間，沒有剝奪妳的生活，妳就有了尊嚴。成就感和尊嚴給妳幸福。"
大家都在強調學習和學歷的重要性，妳卻在用少數人的成功催眠自己，這才是最大的笑話。
有時間玩手機，不如拿個大專文憑！那麽學術升級哪個機構比較靠譜呢？哪個機構的學歷提升最好？學歷提升哪個機構靠譜？
升級學歷的教育機構都是和大學合作，得到大學認可的學歷，升級學歷的畢業證書由學校頒發。目前成人教育市場招生比較混亂，建議通過正規渠道直接聯系正規教育機構。那麽如何判斷壹個提升學歷的教育機構是否正規呢？
首先要看他們辦學的時間。他們做得越早，他們的利益就越大。他們能在很多同行的競爭中持續經營十幾年，證明他們很厲害。
其次，要看網上的評價。現在誰不上網了？網絡可以算是壹個出口，吹牛和罵人都在網上說，對我來說特別實用。有行業宣傳，也有互相踐踏，但那都無所謂。如果真的是好壞，評論的大趨勢壹目了然。在測評中，還可以初步了解機構信息，比如效率，態度，檢測證書真假等。
最後，互相比較壹下，正規的機構也不少，但要看哪家機構更適合妳。這要看他們的性價比了。妳得看妳要考的類型的價格區間，不能太高，也不能太低，誰的錢不是風吹來的。看好妳的錢包，避免繳納智商稅。
希望大家能選擇壹個適合自己的正規學歷培訓機構，讓自己省心很多。
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