作為壹名敬業的教育工作者，編寫教案是必然的，教案是教學活動的基礎，具有重要的地位。教案怎麽寫才能更好的發揮作用？以下是我為大家整理的8個幼兒園大班社會教案。歡迎閱讀。我希望妳會喜歡它們。
1幼兒園大班社會教案活動目標:
1.學會積極大膽地采訪大人小孩，記錄自己的采訪結果。
2.與同行交流分享自己的面試過程和結果，大膽表達自己。
3.促進兒童創新思維和動作的協調發展。
4.鼓勵孩子大膽發言，積極回應。
活動準備:
1，看關於記者采訪的視頻剪輯，了解記者采訪的方式和需要的設備。激發孩子做采訪“小記者”的欲望。
2.采訪和轉播需要的自制記者證和道具。
指導要點:
1，懂記者。
(1)，看記者采訪的視頻剪輯。
(2)討論:壹個記者是做什麽的？什麽是面試？妳見過記者采訪嗎？他們是怎麽面試的？面試的時候妳會說什麽？
2.采訪和廣播用自制道具。
討論:妳準備收集哪些材料來制作面試的道具？
3.生產活動。
(1)，開展面試活動。
(2)、明確面試對象和目的。
(3)引導孩子記錄面試的內容。
活動反映:
當時設計這樣壹個活動，是發現班裏很多孩子比較害羞，在寶寶班、小班將近壹年半後，在很多活動中仍然拒絕動手或嘗試，所以班裏很多孩子不敢嘗試新鮮事物，不敢表現自己。這無形中在班裏制造了壹種奇怪的氛圍。當老師帶孩子認識壹個新東西的時候，所有的孩子都會退縮，本能的反應是“不”。為了改變這種情況，我利用壹個家長開放日安排了這次教育活動。
百科:記者是在報紙、通訊社、電臺、電視臺等新聞機構工作的專業人員。，從事采訪、新聞寫作、攝影。
幼兒園大班社會教案2大班社會:助人為樂
壹.活動目標:
1.在情境學習中體驗助人為樂的情感和行為認知。
2.養成助人為樂的良好願望，增強社會適應能力。
二、活動準備
老奶奶圍裙，圍巾，PPT和兩個視頻，歌曲《學雷鋒》
三、活動過程
1.觀看情景表演來幫助他人
開場:今天，壹位老婦人從幼兒園回家。
妳看到了什麽？孩子扶奶奶起來，妳是什麽感受？如果妳看到了，妳會幫助奶奶嗎？
2.談論並回憶幫助他人的經歷
妳曾經幫助過別人嗎？
總結:當我們長大後，有很多人幫助我們。幫助別人真的能讓我們開心。
3.看PPT，學習幫助別人的正確方法。
看看圖中發生了什麽。如何幫助他們？
展示PPT，討論並表演
總結:我們的孩子很聰明，遇到危險的事情不會直接幫助別人。我們可以請成年人幫助他們。
4.看雷鋒事跡的錄像
妳能每天幫助別人嗎？天天做好事？
毛主席說:“壹個人做壹件好事不難，難的是壹輩子只做好事不做壞事。”
有個解放軍叔叔叫雷鋒，是大家做好事的榜樣。讓我們看看他是如何做好事的。
看視頻。雷鋒叔叔是怎麽做好事的？
只要我們每天幫助別人，做好事，世界會變成什麽樣？
5.欣賞成人幫助視頻
看看大人是怎麽互相幫助的。
看視頻。看到什麽？妳怎麽想呢?
總結:只要每個人都幫助別人，每個人都只做好事不做壞事，世界就會變成美好的世界。
6.欣賞《學雷鋒》
今天我們學習了如何幫助別人。讓我們看看我們周圍誰需要我們的幫助。
幼兒園大班社會教案第三部分活動目標:
1.知道春節是中國最重要的傳統節日。
2.了解壹些新年的習俗和禮儀。
3.感受與家人共度春節的熱鬧氣氛，用語言和繪畫創造性地表達出來。
4.探索和發現生活中的多樣性和特點。
5.願意清晰明確的溝通表達自己的想法。
活動準備:
1.春節前給孩子布置小任務:收集春聯、年畫、門貼、紅包等春節用品和關於壹年的故事、傳說。
2.畫紙、彩筆等。
活動流程:
1，引導幼兒交流和欣賞收集的春節用品，回憶和講述過年的情景。
(1)讓孩子分組欣賞和介紹收集到的春節用品。說說自己收藏的春節用品的名字，有什麽功能。
(2)請每組選出壹名代表，介紹他們的春節用品。
(3)教師組織回憶和交流新年情景。問題:今年春節是什麽時候？妳和誰壹起度過這壹年？春節期間妳和妳的家人做了什麽？妳的心情如何？拜年的時候妳會怎麽做？您說什麽？
2.引導幼兒講述自己所知道的關於“年”的故事，進壹步了解“年”的由來和春節的風俗習慣。問題:妳還知道哪些過年習俗？這些習俗是什麽意思？如果“福”字倒過來，那大年三十肯定有魚。
3.引導孩子通過繪畫來表達他們的新年場景。
幼兒園大班社會教案第四部分活動目標:
1.通過遊戲和故事學習遵守規則的重要性。
2.善於發現壹天活動中的違規現象，聯系生活實際大膽表達自己的感受和想法。
3.利用已有的經驗，通過畫圖來設計班級公約，並形成自覺遵守的習慣。
活動準備:
1.課件:壹只不遵守規則的丁咚狗。(可以下載5年第36期《兒童畫報》的專欄《好習慣的故事》。)
2.視頻、圖片等。與現實生活相關。
3.記錄彩紙和筆。
活動流程:
(壹)故事導入，理解規則的重要性。
1.老師:有壹只叮當狗想去操場玩。他是怎麽做到的？讓孩子們壹個壹個地制作壹個叮當狗的視頻。
2.小朋友欣賞課件:《不遵守叮當狗的規則》。
3.討論交流。
(1)丁當狗去遊樂場發生了什麽事？
(2)小動物們對叮當狗的做法滿意嗎？他們說了什麽？
(3)妳認為丁當狗做得對嗎？為什麽？
(4)花喜鵲最後對丁當狗說了什麽？
4.老師:是的！小叮當這樣做不好。小動物不喜歡他。我們把花喜鵲說的話告訴小叮當，讓他牢牢記住:“小叮當，聽我說，玩遊戲是有規則的，大家都會遵守，這樣妳才能玩得開心！”
(2)“批判”，找出不遵守規則的行為。
老師:生活中處處都有規則，需要我們時刻遵守。現在我們來玩壹個叫“批判眼”的小遊戲，看看誰的眼睛像孫悟空的批判眼。請找出圖片中的壹些不規則之處，並說明為什麽這是錯誤的。“批判之眼”的遊戲是有規則的，拿著就好——誰先發現誰就停。看誰能快點找到。說得好。
1.播放孩子日常生活的視頻片段，引導孩子發現規律。
(1)升國旗時:立正時不要看國旗。國旗是國家的象征。當國旗升起時，這是尊重國旗和熱愛國家的標誌。)
(2)吃飯的時候:和旁邊的小朋友吃飯不專心。不僅吃得慢，食物還會涼，有時還會把米粒噎在器官裏，骨頭卡在喉嚨裏，會有生命危險。)
(3)上樓下樓時:兩步壹走。踩不好會從樓梯上摔下來受傷。)
(4)課間:和同伴在樓道裏跑步。玩得滿頭大汗很容易生病，妳撞我我撞妳摔跤。)
(5)洗手時:把孩子推到前面。衛生間很滑，不穩就會摔倒。)
(6)玩滑梯時:從下往上爬。容易摔跤，也會影響其他孩子。)
2.看壹看，說壹說，有哪些不好的行為，可能會有什麽後果？
3.老師:說得好。好像所有的孩子都有壹雙孫悟空的“金眼睛”，而且都找到了。他們也明白，如果不遵守規則，不僅會受到傷害，還可能影響他人。老師相信妳們將來會是遵守幼兒園規則的好孩子。
(3)實踐並制定班級公約。
1.老師:我們孩子每天都要在課堂上生活和學習，所以課堂上必須有各種各樣的規則來保證。請大家想壹想，我們班應該遵守哪些規則，形成我們的“班級公約”。請和旁邊的小朋友討論壹下。
2.分組討論交流。
3.兒童操作設計日活動規則標簽。
4.出示指示牌，告訴我哪裏適合做活動室，為什麽。
結論:到處都有規則。讓我們遵守它們，這會讓妳我他的生活變得更好。讓我們把自己的規則表做成“班級公約”，讓大家都遵守班級公約。
活動擴展:
1.區域活動:將壹天活動的規則設計成棋譜，小朋友們進行棋譜遊戲。
2.家庭教育:有插圖的班級會議，家長監督孩子的日常反思。
3.日常滲透:提醒妳在各種活動中自覺遵守分享、輪流、等待等遊戲規則。
數據附錄:
故事:桀驁不馴的丁咚狗丁咚狗心情很好，“丁咚”在唱:“今天去了遊樂園，最喜歡過山車。”走在街上，皺著眉頭，排隊等車的人真多。壹個接壹個，排成壹條蛇。車進站時，車門打開，丁咚狗撲了上來:“我沒耐心排隊，不管他該不該。”右手拉開小花貓，左手推倒豬夫人。上車，搶個座位，開心的看著窗外。大象伸出它的長鼻子，卷成壹只丁咚狗。當丁咚狗被舉到半空中時，它害怕得發抖。大象搖了搖鼻子，輕輕地把丁咚狗放在地上:“丁咚狗，妳想想，它不應該不聽話的。”花鵲唱道:丁當狗，聽我說，玩遊戲是有規則的，大家都會遵守，這樣才能玩得開心。
設計意圖:
社會規則是約束每個人言行的道德準則，但如今的獨生子女自私、霸道、爭強好勝、不守規則，其行為直接導致了同齡人的不和諧與孤立。所以針對孩子中的這種現象，我們要求孩子遵守分享、輪流、等待等遊戲規則。在日常活動中，“不服從丁咚狗”的故事，通過丁咚狗去遊樂場玩耍時發生的壹系列不守規矩的行為，讓孩子們感受到壹些東西，並從丁咚狗的行為中反映出他們平時的行為。這個活動會聯系生活實際，引導孩子設身處地為他人著想，明白不遵守規則給別人帶來的後果。從而幫助孩子理解規則的重要性，養成自覺遵守規則的習慣。
幼兒園大班社會教案第五章的設計意圖:
加州帕克未來研究所的學者們已經深刻認識到，壹個成功的國家不是由人才的數量來衡量的，而是由能夠合作的人的行為來衡量的。合作能力已經成為未來社會中個人最重要的素質之壹。但實際上，合作精神在現在的獨生子女身上極其缺乏，原因有很多，比如:大部分家長認為孩子年紀小，做事慢，不如自己動手；有些家長怕孩子吃虧，就教孩子先為自己著想，只能讓孩子學會自私...無論是家長對孩子行為特征的曲解扼殺了孩子積極的合作行為，還是家長對幼兒過於熱情的成人生活呈現，我都有針對性地設計了這個活動，旨在通過遊戲讓孩子知道合作的重要性；通過尋找生活中的合作，我知道生活中很多事情需要合作；在遊戲中練習合作，體驗和體會合作的快樂等。最終目的是讓孩子在合作中學習成長！
活動目標:
1.感受並理解合作的重要性。
2.大膽思考和探索合作方式，在個人活動中與同伴合作完成任務。
3.體驗和感受合作的快樂。
4.孩子可以主動回答問題，增強口語表達能力。
5.培養孩子勇敢活潑的性格。
活動準備:
1，壹個“逃跑”實驗用的瓶子(裏面有三個不同顏色的球，用線綁著)。
2、課件:合作真快樂。
3.合作遊戲的各種材料:幾塊積木，“壘之王”的圖片，五米長的紙，畫筆，拼圖。
活動流程:
壹、懂合作的重要老師現在想請三個小朋友玩壹個遊戲。誰願意？
給我看塑料瓶，解釋遊戲:現在我要妳們合作做壹件事。裏面有三個球，每個球都被壹根線牽著。妳們每個人拉壹條線，拉的球代表自己。老師數到五後，妳們都必須把它們從瓶子裏拔出來，否則就會被水淹死。記住！瓶口只能裝壹個小球，誰慢誰就有溺水的危險。想想吧。妳準備好了嗎？
老師:哦，天哪！這是怎麽發生的？誰來幫他們找原因？
老師引導孩子分析:為什麽壹開始會失敗？為什麽這次成功了？
老師:其實學會合作真的很重要。雖然很多時候我們可以自己完成壹些事情，但是很多事情需要幾個人甚至更多人的配合，比如“劃龍舟”、小型運動會、六壹娛樂表演等等。需要合作的事情太多了。
第二，尋找人生的伴侶，很多人如果配合的好，可以做很多大事。妳在日常生活中還見過哪些需要大家壹起努力的事情？
老師總結:剛才小朋友講了這麽多，真的很好。生活中需要合作的事情還有很多。只要我們懂得合作，學會合作，我們就可以做很多自己壹個人做不到的事情。妳想試試嗎？
第三，實踐學習合作
1.教師介紹合作遊戲的內容，激發孩子參與的興趣，引導孩子思考如何合作。
老師:老師給大家準備了很多任務，需要大家合作完成。
遊戲:拼圖玩具看！這三張桌子上各有六個謎題。如果妳們壹起努力，妳會看到壹種特別的小動物。怎麽才能合作？
遊戲:基高中間桌子有壹個人。他是“基地身高之王”。他能在三分鐘內搭起這麽高的積木，所以人們稱他為“壘高之王”。妳敢挑戰他嗎？壹個人能成功嗎？需要合作？妳想怎麽合作？
遊戲:看右邊的組合圖。這是壹張五米長的大紙。是藍貓發的。它想讓孩子們給他畫壹幅春天的畫，並裝飾他的小屋。再見怎麽畫？需要合作？如何合作？
2、選擇遊戲，啟發孩子討論如何與老師合作:現在請選擇自己喜歡的遊戲，如果不能選擇自己喜歡的區域，可以有意識地調整，重新選擇其他遊戲。老師只給了五分鐘來完成任務。請考慮壹下。在這麽短的時間內完成任務需要合作嗎？如何合作？討論壹下。(小朋友討論。)老師:現在，小朋友們，請把妳們的合作方法介紹給大家，讓我們大家來點評壹下，看看是否合理。
(孩子們相互合作，或協商，或詢問，或操作，或爭論...教師巡視觀察間接指導。)
第四，體驗合作的快樂。請小組代表介紹小組內的分工，向大家介紹合作的成果，老師給予鼓勵性的評價。用相機為孩子記錄合作的快樂瞬間，體驗合作的快樂。
擴展活動:
1，欣賞課件《合作真快樂》。
2.制作《合作》這本小冊子的故事，讓孩子體驗合作的快樂。
3、開展“超市”等遊戲，讓幼兒扮演角色，自編自導遊戲情節等實際合作。
4.加強家與家之間的聯系，讓孩子“習慣”合作。
活動反映:
今天我們要學習合作。像往常壹樣，先分組朗讀，然後選出壹名學生參加比賽。
念了壹會兒，余跑到我身邊，輕聲說:“老師，張雨欣不想在組裏念了。她感到無聊。組長說她不聽，其他同學看不懂那頁。”隨即，我去了張雨欣的群裏，看到她的臉上寫滿了不快。但我還是冷靜了下來，我不想讓她為難，也不想耽誤其他同學的寶貴時間。我沈默著，但我的目光在她的臉上停留了片刻。也許是她預感到了什麽，在我“沈默”的威脅下，她不得不拿起書，參與了壹場她不想參與的合作。
幾輪環節下來，就到了兩個教學的例子。我將讓學生解釋從例子中獲得的合作方法:合作精神和自我犧牲精神。說到這，我結合班裏的不配合現象，尤其是張雨欣剛才的表現。當然，我不能指名道姓，讓學生自己說，讓他們意識到合作的重要性，自然就解決了本文的重點內容。不知道什麽時候，我瞥見了張雨欣的變化:她不高興的臉早已低垂，我想她壹定已經意識到，在合作中心要為別人和集體著想。
都說語文是工具性和人文性的統壹。看來這壹課確實體現了這壹點。
幼兒園大班6社會教案活動目標:1。通過觀察照片和寶寶，讓孩子感受到自己在不斷的成長，教育孩子關心和體諒父母。
2.引導孩子從小樹立遠大理想。活動準備:和小朋友聊過。老師如何關心孩子？
活動準備:孩子照片壹張(小時候)，孩子衣服幾件(小時候)，寶寶壹個。
活動流程(默認):
首先展示照片，引入話題。
“老師帶了壹張照片，妳們猜猜他是我們班的誰？”
第二，讓孩子試穿童年的衣服，感受自己的身體在成長。
“老師，這裏有很多小衣服。誰將試穿它們？妳在裏面感覺如何？為什麽？”
第三，請邀請寶寶和媽媽，讓孩子在他們的交流和交談中，了解媽媽在寶寶成長過程中所付出的辛苦。
1，邀請寶寶進場，讓孩子熟悉寶寶。
“老師邀請了壹個很小的嬰兒和她的媽媽。妳想見見他們嗎？”
2、啟發孩子提問，了解寶寶的生活。
“寶寶現在和孩子們很熟悉。孩子們有什麽問題要問媽媽嗎？”
第四，通過談心、比較等方法，讓孩子感受到自己的能力在不斷提高，在成長過程中體驗到父母親人的關愛。
1.老師講述他們童年的有趣故事，啟發孩子們談論他們童年的有趣故事。
“小時候，我們所有人都和克洛伊壹樣，幾乎什麽都不懂，需要媽媽的幫助。老師年輕的時候開了壹次玩笑！孩子，妳要聽嗎？”
“孩子們，妳們很小的時候有沒有開過玩笑？”
2、通過嬰幼兒的比較，引導孩子說出自己的技能，感受自己能力的變化。
“就這樣，在父母、爺爺奶奶、老師的關心和愛護下，我們的孩子從懵懂到羞愧，學會了很多技能...孩子，妳現在有什麽技能？妳能告訴我們嗎？”
五、引導孩子談論“長大後要做什麽”，讓孩子從小樹立遠大理想。
“老師像妳這麽大的時候，我特別想當老師。經過我的努力，我現在真的成為了壹名老師！孩子，妳長大了想做什麽？”
“要想實現理想，從小就應該怎麽做？”
幼兒園大班社會教案7的設計意圖:
在信息高速發展的今天，孩子們會整天接觸到外界的各種信息，尤其是在豐富的廣告世界裏，人們會利用廣告來推銷自己的產品，壹些新鮮有趣的幽默廣告、意味深長的公益廣告、生動活潑的產品廣告都占據著我們的生存空間。如何讓孩子真正理解廣告在社會中的作用，提高孩子的模仿力和創造力，教育孩子不要亂貼廣告？結合教學大綱的精神，我認為要讓孩子成為活動的主導者，必須從孩子的興趣出發，把孩子已有的經驗和原有的經驗結合起來，讓孩子大膽展示。
活動目標:
1，了解廣告的用途，知道廣告給人們的生活帶來很大的便利。
2.嘗試與妳的搭檔合作設計壹個公益廣告。
3.大膽嘗試參與討論，敢於表達自己的想法。
活動準備:1，各種廣告傳單，廣告視頻。
2.情景喜劇。
活動流程:
1.設置廣告情境，激發孩子的學習興趣。
(1)，故事:在壹個美麗的大森林裏，有許多活潑可愛的動物。據說小猴子和小豬的店開了，大家都想在店裏買點貨。看...
猴子:進去看看。禮品很多，所有文具都半價出售。
小豬:站在商品前面。
(2)老師問:妳想去誰的店？為什麽？
2.引導孩子理解廣告，知道廣告給我們的生活帶來便利。
(1)，剛才小猴子在賣東西的時候，其實是個廣告。它通過廣告宣傳其產品，讓更多的人了解其產品信息。
老師:妳通常看到什麽樣的廣告？(食品廣告、服裝廣告、汽車廣告、招生廣告、美容美發廣告、藥品廣告)。
(2)展示課件的各種廣告。
(3)兒童交流:妳在哪裏見過廣告？
街道、車站、商場、報紙和電視上都有廣告。)
巨型廣告
電視廣告
廣告卡車
小廣告
傳單廣告
3.播放課件廣告，了解公益廣告和商業廣告。
公益廣告:不是為了賣貨，而是為了宣傳健康的風尚，指導我們做什麽，有時也要求大家去關心和幫助有困難的人和動物。
商業廣告:介紹商品，讓更多的人了解和購買商品。
討論:
廣告的特點:優勢:
缺點:亂塗亂貼，隨地亂扔垃圾，汙染環境，賣假廣告。
4.鼓勵孩子學習壹個廣告詞。
5.看公益廣告，試著設計壹個公益廣告。
幼兒園大班社會教案第八部分活動目標:
1.知道我們身邊有很多動物，妳能說出幾種動物的名字和它們的主要特征。
2.通過活動，了解各種動物與人類的關系，知道動物給人帶來的好處。
3.了解珍稀動物，進壹步了解動物與環境的關系，懂得愛護動物，保護它們的生存環境。
4.激發了孩子的好奇心和探索欲。
5.探索和發現生活中的多樣性和特點。
活動準備:
動物園視頻，動物對人類的影響圖片，珍稀動物圖片，歡快的音樂，每人壹張動物卡片，給孩子的調查問卷:動物對人類的影響。
活動流程:欣賞-理解-表現
(1)欣賞——孩子去過動物園嗎？妳在動物園看到了什麽動物？(小朋友討論交流，看視頻。)
(2)了解
1.了解動物的特性——妳最喜歡哪種動物？它看起來像什麽？會不會學什麽樣子(小朋友自由說話表演，戴胸飾，用音樂模仿動物的樣子。)
2.明白動物和人類的關系——小動物真的很可愛。妳知道動物和我們的關系嗎？動物對我們有用嗎？(小朋友分組交流自己發現的信息，老師請壹些小朋友介紹。並展示圖片，了解動物的多重功能，拓展孩子的認知。)集體誇小動物。
3.了解壹些珍稀動物，懂得保護。
-他們是誰？他們有相同的名字。這是什麽？妳知道為什麽他們越來越少了嗎？
-我們如何保護這些稀有動物？
總結:我們不傷害動物，不毀壞樹木，不往水裏扔垃圾等等。
(3)性能
1.欣賞歌曲《我們和動物是壹家人》
2.老師和孩子們戴上胸針，壹起表演。
活動反映:
在美麗的大自然中，有各種各樣的動物，在郁郁蔥蔥的森林中，有各種各樣的鳥。有了動物，我們的生活增添了許多活力。成千上萬的鳥兒在天空自由飛翔，成千上萬的千千動物在大自然中忙碌。然而，隨著人們隨意砍伐和破壞樹木，許多鳥類無家可歸，就像流浪漢壹樣，迫使許多動物瀕臨滅絕...
動物是我們的好朋友，是我們生活環境中不可或缺的夥伴。因此，我們應該共同努力，讓動物回到美麗的家園，讓世界充滿鳥鳴和笑聲，讓動物和我們壹起生活在這個美麗的地球上，讓人類和動物攜手走向自然！為此，我們在這個大主題“我的動物朋友”的小主題活動“我的動物客人”中，生成了“動物是我們的好朋友”這個活動。通過活動培養孩子健康的心理，形成健全的人格，讓孩子明白環境對人類和動物的重要性。
我為這次活動預設的目標是“初步了解保護動物的常識，利用已有的經驗判斷壹些行為的對錯，大膽表達自己的理解；”進壹步了解動物是人類的朋友，加深愛護動物的感情。為了實現這個目標，我做了充分的準備，畫出了人類傷害和保護動物的各種場景，為孩子操作提供了大量素材。活動中，孩子們紛紛發表自己的看法，同時也用繪畫的形式記錄下了自己保護動物的想法和方法。活動結束後，我們還將活動進行了延伸，請孩子們回家，把在活動中學到的東西告訴家人朋友，孩子們紛紛表示願意。
根據中產階級兒童的認知特點，從他們的心理和情緒出發，我將環境教育滲透到社會、語言、藝術等領域的活動中。，以增強教育效果，從而培養孩子健康的心理，形成健全的人格。通過這個活動，孩子們可以知道動物是人類的朋友，也學會了關心他人，關心樹木和小動物的健康情緒。我在教學方法上采用了討論法，比如:妳能像貝貝壹樣關心動物，愛護動物，保護小樹嗎？妳將如何保護它？充分讓孩子表達自己的做法；設計的遊戲方式也恰到好處:新《大綱》在社會領域的目標中提到:“培養孩子積極參與各種活動，有自信心；樂於與人交往，學會互助、合作、分享”，老師鼓勵孩子尋找不同的作業素材來解決問題。
整個活動的設計由簡入深，各個環節自然有序交替，循序漸進。體現了兒童是主體，兒童是活動的主人。