設計意圖
有壹天，像化妝舞會壹樣，所有的動物都被迫穿上奇怪的衣服。現在它們可遭罪了——妳看，羊渾身長毛，卻要穿上這麽厚臃腫的毛衣，弄得它差點中暑暈倒；老鼠被關在壹頂飾有鮮花和水果的帽子下。對它來說，無疑是壹片永遠不滅的恐怖森林；麋鹿的角鉤住了吊帶的吊帶，無論怎麽折騰，也穿不上淡綠色的褲子...
繪本《動物千萬不要穿衣服》描繪了這樣壹個讓人哭笑不得的動物生活場景，看了不禁捧腹大笑。然而，在熱鬧搞笑的外表下，隱藏著真實的悲傷:動物被迫改變生活習慣、生活方式和生存環境，甚至被迫穿上人類的衣服。通過這樣壹個看似搞笑的故事，作者其實是想告訴我們壹個道理——千萬不要違背自然規律，否則將是壹場災難！
活動中，我讓孩子們根據自己的生活經驗討論動物是否可以穿衣服，從而充分欣賞繪本，了解動物真實的自然生活，增強孩子們“愛護動物”的感情。
活動目標
1.基於對動物外貌特征和習性的體驗，對“動物是否需要穿衣服”進行積極的討論，並願意表達自己的想法。
2、知道動物是我們的好朋友，萌發愛護動物的感情。
3.體驗繪本表達的幽默，知道動物生來就有最完美的衣服。
要準備的活動
1，完整繪本PPT課件；
2.關於動物保護色的視頻；
3.記錄表格。
活動過程
1，對話導入:我們的衣服
(1)小朋友們好。我知道我必須和他們壹起上課。今天老師特意穿了壹件漂亮的衣服。看壹看。我穿的是什麽樣的衣服？(孩子交流，用完整的話講述:老師今天穿了壹件衣服...)
妳覺得我今天穿這件衣服怎麽樣？(很有活力，很漂亮。)
(2)現在輪到妳告訴我妳今天穿的是什麽樣的衣服了。(小朋友說，老師總結衣服的特點。)
(3)我們每個人介紹的衣服都不壹樣，為什麽要穿衣服？
You1:因為天氣冷，穿上衣服就暖和了。
老師:哦，冬天我穿很多衣服來保暖。這是衣服的壹個功能，那還有什麽原因呢？
年輕人2:穿上衣服會讓我們看起來很漂亮。
老師:對了，衣服也可以改變我們，讓我們變漂亮。
評論和分析
以“衣服”為話題，既切入主題，又貼近孩子的生活體驗，既有切中要害的作用，又為下壹環節的經驗轉移做鋪墊。
2.遷徙討論:動物適合穿衣服嗎？
(1)除了人可以穿衣服，動物也可以穿衣服嗎？
You1:可以穿衣服，小狗穿起來特別可愛。
年輕2:不能穿衣服。小動物穿衣服會覺得不舒服，不舒服。
幼3:如果壹個小動物身上長滿了刺，它穿了衣服，那這些刺呢？
幼4:是的，小魚在水裏的時候會又濕又重，所以不會遊泳。
(2)妳的意見分為兩種。那誰是對的？我們邀請壹些小動物，先認識壹下。
展示五種動物的圖片(見右圖)。
妳看，這些小動物今天都穿好衣服了。欣賞他們穿什麽樣的衣服。)妳覺得這些小動物都適合穿衣服嗎？誰看起來不太對？
(3)老師拿來壹張記錄單，讓四個人完成。四個孩子壹起討論，覺得合適就在表格上打“√”，覺得不合適就打“×”，拿不定主意就畫“O”。但是記住，不管妳同意還是不同意，都要給出理由。孩子們找到朋友，分組，討論和記錄。)
(4)幼兒分組互相交流，並給出理由。教師總記錄。
豪豬-×(不合適)
原因:
You1:不適合穿衣服。看，它的衣服被荊棘刺破了。
年輕人2:如果妳穿得這麽破，妳會被嘲笑的。
來自其他團體的反對意見-無。
Snake-×(不合適)
原因:
You1:蛇也不適合穿衣服，因為它的身體太瘦，褲子太大。
幼2:蛇穿了衣服怎麽爬？妳身上的鱗片就不起作用了。
來自其他團體的反對意見-無。
豬×(不合適)
原因:
年輕1:哈哈，這衣服對他來說太臟了！
幼2:其實豬不用穿衣服，穿個圍兜就行了。
幼3:豬不穿衣服更好。它生活的地方太臟了，任何給它的衣服都會臟。
來自其他團體的反對意見-無。
Hen-O(有爭議)
原因:
年輕1:這只母雞穿這件衣服看起來很漂亮。
小2:母雞不能穿這件衣服，因為她怎麽下蛋？會不會被碾壓？
幼3:我也不覺得，因為沒辦法下蛋。
年輕人4:我希望我能在褲子上安裝壹個拉鏈。下蛋的時候，拉開拉鏈，讓蛋掉出來。
孩子5:如果母雞拉屎，也會把這件衣服弄臟，能不穿就不穿。
長頸鹿1 √(合適)
原因:
年輕1:長頸鹿會穿衣服。
幼仔2:它的脖子很長，所以用很多領帶圍著，讓它的脖子不怕冷。
來自其他團體的反對意見—
Young 1:其實可以戴圍巾，不用打那麽多領帶。
年輕人2:為什麽要打扮它？它會跑得很快，然後被獅子吃掉。
少年3:我也這麽覺得。動物最好不穿衣服。
年輕人4:是的，它穿得如此鮮艷，野生動物從遠處就能看到它。
評論和分析
亞裏士多德說:思考始於懷疑和驚奇。從人類服裝的遷移到動物能不能穿衣服的疑問，孩子們帶著問題積極參與小組討論。在動物選擇這壹部分，因為原繪本包含的內容較多，所以我采用了“分——總”的設計思路，有意識地先挑幾個孩子熟悉的動物，讓孩子參與討論。既給了孩子壹個結合實際經驗討論的話題，又激發了孩子的興趣，為下壹環節完整欣賞繪本打下基礎。
3、繪本欣賞:《動物永遠不應該穿衣服》
(1)有壹個人強烈不贊成動物穿衣服。這個人就是朱迪·巴雷特。現在，我們來看看她的故事——“動物永遠不應該穿衣服”，壹起欣賞吧。
(播放PPT，帶領孩子充分欣賞故事。)
(2)聽完故事，現在請妳告訴我，她為什麽反對動物穿衣服。
動物的生活習性會弄臟衣服；給動物的生活帶來麻煩，比如蛇、母雞；完全不需要穿衣服；就像人穿的衣服壹樣，會覺得很可笑。)
評論和分析
有趣的畫面在老師的旁白中鋪開，滑稽的場景讓孩子們笑得前仰後合。作者用她幽默卻堅定的語氣講述了壹個深刻的道理:無論如何，動物永遠不應該穿衣服，因為動物有自己的天然衣服——皮毛。“真實自然的才是最美的。”試想壹下，如果我在活動壹開始就把繪本完整地呈現出來，作者的思想就完全屏蔽了孩子們的體驗和思考，小組裏就沒有討論了。
4.壽命延長:我真的見過動物穿衣服。
(1)老師:那麽在現實生活中，妳見過小動物穿衣服嗎？妳在哪裏見過？
年輕1:寵物小狗小貓都可以穿衣服。
少年2:馬戲團裏的動物也是穿衣服的。
(2)老師:人為什麽要給他們穿衣服？
年輕1:有些小動物冬天怕冷。
幼2:大人很喜歡小狗小貓，把它們當自己的寶貝，所以給它們穿上了衣服。
小3:馬戲團的動物穿上衣服，讓表演更漂亮。
幼4:其實馬戲團的動物也很可憐，表現不好還要挨打。
老師:是的，妳看，在生活中，動物穿衣服只是因為人們強迫它們好看，而不是因為動物自己想穿。我們不贊成這種違背動物習性的行為。