關於畫楊桃的思考
《畫楊桃》這篇文章講的是，我上小學的時候，老師叫我們畫楊桃，我就照著爸爸教我的畫，就畫成了五角星。同學們嘲笑“我”，老師卻肯定了“我”的做法。老師說要多方面考慮事情，實事求是。這啟發了我很多，我也記住了很多？比如做數學。
曾經碰到過這樣壹個問題:從家到學校需要多長時間？我分為坐公交、騎電動車、步行等方式來計算相應的時間。這樣，這個問題的答案就比較完整了。我把這個原則應用到其他學科。“凡事要多方面考慮”和實事求是的道理真的讓我收獲很大，教會了我做人做事的道理。無論好壞，我都會老老實實的說，做。
有壹次美術課，老師讓我們數美術書上的星星數。我壹拿到14顆星，就如實向老師匯報了。雖然得到的星不多，但是心理上感覺很踏實，下次會更加努力。其他的事情我也實事求是。時間長了，老師信任我，我也喜歡和別人交往。我相信“實事求是”的理念會讓我受益終生。
關於畫楊桃的思考
這學期，我們學了很多課文。在這些課文中，給我印象最深的是“畫楊桃”這壹課。
《畫楊桃》講述了作者在小學四年級的繪畫課上畫楊桃的故事。作者的老師在講桌上放了兩個楊桃。因為作者的座位靠近前排，所以作者看到的楊桃看起來像五角星。他交畫的時候，幾個同學都笑了，壹直在說他。老師壹言不發，坐到了作者的座位上，看著講桌上的楊桃，對大家說了壹句最感動的話。老師說的最好的壹句話是:我們應該相信自己的眼睛，畫出我們看到的東西。
類似的事情也發生在我身上。比如壹次畫畫課，老師在講桌上放了壹個水杯讓我們畫，旁邊有人開始畫，我還沒開始寫。過了壹會兒，我開始畫，很快旁邊的同學也畫完了。我畫的時候聽到他們指著壹個同學，那個同學哭了。畫完的同學對哭的同學說:“妳在畫什麽？壹點也不像。”老師走過來對他們說:“我們要相信自己的眼睛。”那些學生立刻停止了談話。
從這堂繪畫課上，我學到了要相信自己的眼睛，不要想當然。
關於畫楊桃的思考
《畫楊桃》這篇課文深深地影響了我父親和老師所說的話。
父親說:“看到什麽就畫出來。不要想當然地認為它變形了。”老師說:“提起楊桃大家都不陌生，但楊桃從不同角度看都不壹樣，有時候真的像五角星。”所以，當我們看到別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著笑，要看看別人看的角度。我們應該相信我們的眼睛畫出了他們看到的東西。
看了這篇課文，我明白了，當別人的想法和自己不壹樣的時候，不要認為別人是錯的，要看他們從什麽角度看問題。相信自己的眼睛，實事求是。如果我們都能做到這壹點，那麽我們將受益終生。同時做任何事情。在妳知道真相之前，不要嘲笑別人。
關於畫楊桃的思考
今天，我們學習了課文《畫楊桃》。它講述了在我小學四年級的時候，父親開始教我畫畫，告訴我:“看到什麽東西就照原樣畫。不要想當然地認為它變形了。”有壹次畫畫課，老師讓我們畫壹個楊桃。“我”完了，是五角星。學生們笑了，老師讓學生們輪流坐在“我”的位置上，問他們:“現在看看那個楊桃，是不是像妳們平時看到的楊桃？”那些同學都說:“不會啊”，最後老師告訴我們:“要相信自己的眼睛，看到什麽就畫什麽。”父親和老師的教導讓我受益終生。
這次上課，李老師還帶了壹個楊桃。讓我們畫出來。我也像文章裏的“我”壹樣認真的看著，老老實實的畫著，腦子裏重復著這句話。我看到的楊桃是扁的。雖然只是幾條波浪線，但很難畫出來。如果妳把這條線畫得偏離中心，而那條線是彎曲的，那就不是那樣了。
我畫的第壹條線不是很陡，第二條線是直的，第三條線向下彎？四線是從三線底部傾斜的？第五行，再穿過第四行的中間，壹個尖尖的頭，就完了！然後，我修改了幾行不太標準的。我多麽想成為五角星，那就很簡單了。要知道，畫五角星能有多難？
我扭過頭看了看周圍同學的畫，沒有壹幅是五角星的！轉念壹想，如果畫五角星，應該站在門後畫。
關於畫楊桃的思考
關於畫楊桃的思考
今天學了畫楊桃這壹課，讓我想起了壹件事。
有壹天，我拿著壹個蘋果對媽媽說:“媽媽，裏面有壹顆小星星。妳信嗎？”
“蘋果裏可以有小星星嗎？有bug！”媽媽不屑地說。
“媽媽，裏面真的有星星！不信？妳看！”
我把蘋果放在茶幾上，橫著切。我看見蘋果中央有壹顆黃色的五角星。
“這是五角星吧，媽媽？”
“啊！真的！”媽媽羨慕地說。