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以下是這本書對專業不感興趣的解決方法。
“攻擊大學”8.4“大學生，不要帶著興趣談事情”
大學生中有壹個特殊的場景。有些學生剛進學校，多方出擊。大學裏所有的機會似乎都向他敞開，並且都包含在其中。而有些同學，在大學的新鮮期過後，對學校組織的活動避而不談，突然發現大學已經拋棄了他，發誓要積極的生活，痛打那個藏在內心深處阻止自己前進的小人，卻總覺得自己有殺敵之意，無力回天。
大學生活就是在這種時候，想崛起，又經常被擊落，進入了壹個無味的階段。每天最重要的事情就是學習，但是我發現我對所學的東西不感興趣。老師整天在他們耳邊吹風，培養他們對專業的興趣，有人把興趣說成是最好的老師。然而事實是我沒有專業興趣，專業也不是我的興趣所在。在寫作中，我在百度搜索框裏輸入了“我對自己的專業不感興趣”。我幾乎沒有勇氣去讀它。每壹個環節都是悲劇。
如果對專業不感興趣，最簡單的方法就是轉專業。但是，在現在的高校裏，妳不能隨意轉專業。我所在的學校，每年新生入學壹個學期後，每個專業都要報出自己能錄取多少學生，然後由學生自己選擇想轉的專業。但是每個專業能接受的人數是非常有限的，壹些所謂的“冷門”專業是要人的，但是要轉出來才能轉進去。壹些高水平大學依靠其豐富的資源，按專業類別招生，然後在大二時選擇具體的專業。也聽說很多人在大類的興趣上糾結。專業興趣是我們不敢提的，但也是我們必須面對的問題。
不考慮興趣的專業選擇
在現行的高考招生制度下，準大學需要在選學校的同時選專業。這個過程叫做誌願服務。招生辦工作人員根據考生意願決定進入大學後學什麽專業，是否服從調劑選項。大學選專業是壹件非常慎重和理性的事情。這裏有專業對口的期待，也有這裏要討論的興趣追求。但事實是什麽呢？考試後壹定要放松壹下。報哪個學校，報哪個專業，可以交給父母。有些家長說這取決於他。自願，願意，願意。然而事實並非如此，這種“野心”值得推敲。報什麽學校，學什麽專業，是家庭生活中的大事，是全家人的事。其實，這份名為“誌向”的遺囑，除了個人誌向之外，還加入了很多元素，比如工作好不好找，能不能賺很多錢，是否輕松體面。“別管其他事，好好學習就好”，當事人在選擇專業上並沒有提前做足功課，瘋狂玩了壹段時間還是想不出自己的誌向。他們中的壹些人，在長輩和其他有經驗的人的引導下，每隔幾天就會隨著心情的變化，發生過山車般的變化。2013高考來臨之前，網上有壹個“最痛苦專業”排行榜，計算機、醫學、數學、機械等十個專業榜上有名。作為計算機專業的老師，對於表示痛苦程度的指標和數字，我笑而不語，選擇專業的隱性標準受到追捧。
味道。還有的，對“好學校”充滿信任，選了專業，寫了同意調劑的承諾書。
有的人得償所願，舉報什麽，記錄什麽。首選，第壹專業，微笑。因為高考的壹道選擇題應該是A，但是選了B，又因為我在選擇中選擇了不服從調配，所以可能從此與這所學校擦肩而過。總之，在這個過程中，壹切可能似乎都用命運來解釋更合適。每個人得知自己考上了大學，都可以松壹口氣，然後就可以遐想自己未來的大學生活了。
做決定是全家人的事，甚至是全家人的事。選擇很多，有人頭腦發熱，有人想到點子，有人事後發現不靠譜。最後進入大學後，這壹切只能壹個人面對。填的誌願不能改，進的大學也不能改。當他們被錄取後，決定讀什麽專業，就是專攻什麽專業。在這眾多的環節中，每壹個環節都對應著壹個承諾，形成壹個契約。最難過的是，大學的新鮮感過去後，心裏傳來壹個聲音:大學生活壹點都不好玩。當我看到我所學的內容時，我產生了壹個想法:我對我的專業不感興趣。
職業興趣可以成為逃避的最好借口。
有大學生坐在教室裏懺悔:為什麽誌願的時候沒有堅持我的興趣？為什麽我父母決定的時候我沒有提出異議？有些人很疑惑，這個專業不是自己決定的時候想象的那樣。才有人意識到，專業學習本來就是需要興趣的，搞不清楚自己感興趣的是什麽，但不是現在的專業。有些人不想想清楚，大學生活壹天天地過去了。到處都說“興趣是最好的老師”。壹個人壹旦對某件事產生了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，由此產生的愉悅情緒和體驗會進壹步強化他的興趣。這是多麽令人向往的狀態。可是，為什麽最好的老師沒有照顧我？
回想自己的大學時光，當時上的什麽大學，學的什麽專業，可能發生的故事，都不弱於現在的情況。但為什麽當時的大學生普遍會安定下來，接受命運的安排好好學習呢？我看到了時代的進步，讓我們知道個性是需要被尊重的。生存不再那麽艱難，“生不如死”的思維已經完全沒有了。隨著社會的進步，我們很高興有學校收留我們，我們可以評論壹切。
我們在享受進步成果，改善各種條件的同時，壹種“求最”的意識悄然成為了選擇的目標，尤其是在孩子的教育問題上。考最高分，上最好的學校，享受最好的教育，找到理想的職業。在對“最”的追求中，壹切從起跑線開始。在壹系列“最好”中，達不到最好就是失敗；輸在起跑線上就是失敗；如果開始失敗了，就沒有希望了。事實上，我們的選擇並不總是符合“最”的標準。我們真的退而求其次，甚至第二種結果也是可以接受的。能夠壹直走在“最”字的巔峰是壹件令人羨慕的事情，但是遇到阻礙的那壹天是不可避免的。跨越障礙就是成長。在退而求其次的過程中，很多東西自然而然就來了，這是生存所必需的。6在退而求其次的過程中，目標和方向需要調整，壹扇門關閉，壹扇新窗開啟，迎接未來新的可能。立足當下，著眼未來，生活的可能性和不可預測性為不同的人創造了不同的成長過程。這個世界就是這麽奇妙。
然而，面對“沒興趣”，很多大學生都沈浸在“最好”的壹廂情願中。傳說最好的老師沒來，天好像塌了。第二好的老師和講道理的老師都沒用。至於自學，那就更傳奇了。需要明確的是，學習者本身才是學習這類東西的主要因素。在最好的老師的希望下，我壹直在想當初我是怎麽做出這樣的決定的，但是在我同意調劑的時候，我從來沒有想過會是這樣的結果。我心裏壹直恨著學校，恨著轉專業會有多難。
我們對“興趣是最好的老師”的熱情贊美，造成了壹部分人對興趣的完全依賴。沒有興趣，大學學習似乎是不可能的。在中小學，興趣被反復壓制得振振有詞，在升學的目標下，興趣是不必要的。到了大學，遇到了和自己興趣不匹配的專業，卻把興趣當成了壹切，所以動不了。興趣曾經被極度忽視，但壹旦浮出水面，就是大事。因為存在專業與興趣不匹配的現實，前途壹片黑暗。
對於專業與興趣不符的同學，我們可以給予無盡的同情和安慰。但是，我想揭開壹個他們心裏都清楚的事實:興趣原本是進步中最好的老師，現在卻也是逃避現實，不去努力尋找的最好理由和借口。大學生在入學後的適應期要面對壹系列的挑戰。即使順利度過適應期，也需要為學業努力，面臨各種問題。其實只要妳在前進，就不會壹帆風順。到了大學，我開始獨立面對，能夠自由安排。遇到困難時，出於人的本能，不得不回避。在眾多借口中，對最好的老師不感興趣成了擺到臺面上的最好理由。這個道理可以講給自己聽，也可以講給別人聽，可以博取同情。然後，壹切都會心安理得，理所當然。
興趣不能等。
進入大學階段，有沒有興趣的話題又被提起來了。但是，我們也要知道，“興趣是最好的老師”是有年齡歧視的。越年輕，越看到它的珍貴。興趣，壹種純粹的心理感受，不應該摻雜各種世俗的雜質，但是隨著我們的成長，我們不得不考慮各種現實的約束，各種功利的追求。興趣在某些時候不能主導。對於我們大多數已經過了不惑之年的人來說，答案不言而喻，就是養家糊口和自身利益之間的優先。在大學裏，重新發現感興趣的話題是有價值的。過了談興趣的最佳年齡，大學生的選擇空間小了很多，但資質還在。但是，拿著“興趣是最好的老師”這把劍去拒絕應該接受的現實，拒絕需要做出的改變，是教條，是對自己新的限制。
鑒於興趣不可能是唯壹的，是可以改變的，是可以通過興趣與現實條件相結合來培養的，我想提醒未來有各種可能性的大學生，以靈活開放的態度來邀請這位最好的老師。這位老師架子很大。妳不追他，他就不來。這位老師很博學。他會給妳任何妳想要的東西，但如果妳不想要，他什麽也不會給妳。這樣的老師可以是，也壹定會是。我非常關心同學的利益。在不同的場合，無論是演講還是對個人的輔導，我都極力主張學生壹定要考慮自己的興趣，追求自己的夢想。面對聲稱對自己專業不感興趣的學生，了解情況的第壹個問題壹定是:“妳的興趣是什麽？”面對壹些有自己明確興趣，但是報錯專業或者被調劑的大學生，我會和對方探討發展壹個新興趣的可能性，或者想辦法把這個專業和舊興趣結合起來。這是對現實最積極的回應，在第二好的講道理的老師帶領下找到最好的老師。
在教育發展的現階段，轉專業的路並不平坦，接受並尊重這個事實才是前進的起點。專業需要學習，是拿到那個畢業證的需要；興趣是要追求的，這是生活的樂趣，也是未來的發展規劃。當專業和興趣不匹配的時候，兩者的結合總是可以找到的，只要妳願意。喜歡攝影的都是地質專業的，多好的條件；喜歡經濟的是學數學的，金融領域缺的是高水平的數據分析師；喜歡計算機的，將來有可能去研究高科技犯罪，或者去做IT企業的法律顧問，甚至自學技術，從事法律相關的應用開發。目前缺乏跨學科人才，既能為以後有特色的工作提供良好基礎，又能兼顧個人興趣。立足現實，只要妳願意去發現，這種交集總是可以獲得的。說到我們無所不能的計算機專業，地球的哪個角落都不需要，何必留在那裏逼自己受苦呢？
其實專業對口等觀念是需要改變的。但是，很多人都極其忠誠。自從那年夏天收到那張紙，他們就徹底交出了自己:生是專業的，死是專業的鬼。想想看，至於嗎？再想想，會是這樣嗎？妳在大學學的專業可以作為背景，在個性化的學習安排中，興趣的大門永遠是敞開的。大學做好自己的準備，未來的生活還是掌握在自己手裏。在精彩的生活中，妳是專業的，也是有興趣的。
也有同學在“妳的興趣是什麽”的追問下只能撓頭說不知道。這是壹件讓人感到有些難過的事情。在考試的壓迫下，我太執著於考試，把所有可能的利益都抹平了。不是學生的錯，但也沒必要執著於邪惡的應試教育。壹個要面對現實的人，壹定要原諒過去發生在自己身上的事，要那麽大度。有了這種包容，才能獲得自己馬上做事的空間，獲得從自己做起的良好心態。立足現在，創造未來。對於不感興趣的同學，培養興趣是首要任務。既然興趣還是空白，為什麽不在體驗中優先培養自己的專業興趣呢？
不要等待和徘徊，妳所需要的是立即行動。推倒妳心中的墻，讓自己自由。立即行動，開始改變！任何事情在起步階段遇到困難都是正常的，不可避免的。需要壹段時間的堅持。開始了，體驗就好了，興趣也就來了。
有個大學生，玩了四年遊戲，面臨開除。“不是我對遊戲感興趣，而是我真的對我的專業不感興趣。”他的證詞似乎有道理，值得同情。但需要質疑的是，除了玩不感興趣的遊戲就沒有其他選擇了嗎？在為數不多有機會轉專業的同學中，我遇到了壹個幸運兒。在第二專業學習了兩個月後，我發現我對新專業也不感興趣。他的原話是:“沒想到這個專業很難學。”有很多人很感興趣。
學習需要行動。很多人都在等著自己的興趣從天而降。這樣的大學生不要再嘲笑農民在樹旁等兔子了。有人在抱怨，無數次拜佛都拿不到大獎。佛祖憤憤不平地說:“我想幫妳，但妳至少得買張彩票。”更何況，學習成功不是買彩票那麽簡單，途中的困難需要壹個個克服。
寫到這裏，我不斷想起很多因為沒有專業興趣而過著迷茫生活的同學。有的經過壹段時間的自我調整，或者按照老師和學長的建議，改變了自己，然後開心地聲稱找到了感覺。有的讓迷茫持續了很久，失去了壹個進步的好機會。
已經畢業的w說自己壹入學就對專業不感興趣，壹次次失敗。直到大三快結束的時候，他才意識到自己要面對現實，去上海培訓，三個月寫的代碼是之前三年總和的好幾倍。在我學院的畢業答辯中，對於那些精益求精，考試合格的人，要進行二次答辯。當他的名字出現在學院的二本答辯名單上時，我並不感到意外。讓我驚訝的是，他參加了優秀答辯。單獨交流的時候，W對我說:“我要是真的早點意識到就好了。”他很幸運找到了工作，有機會在畢業設計中競爭優秀。早點改變，結果會更好。
同年級還有壹個Z同學，我的幫助沒能讓他重回正軌。大學已經不是強扭的階段了，我只能關註他。同學Z的名字也出現在了第二次答辯的名單上，但他參加了決定他能否通過的答辯。最後我看到他的分數是零。我問了班長才知道，他兩次答辯都沒去，畢業照也沒拍照，根本沒法畢業。據Z宿舍的同學說，Z已經開始在工地上幹體力活了。到了大學階段，就意味著失去了童年的無限空間。興趣，最好的老師，還是可以期待的，但不是帶著興趣談事情的時候。不要等著興趣從天而降，不要把興趣當成麻醉劑，不要把申請專業或錄取的錯誤當成抑郁的理由。以積極的心態和務實的行動，挑戰壹切阻礙妳學習和積累的因素，奪回期待中的大學和未來。
我們應該祝賀那些選擇了某個專業並明確為此而來的人；正好打對了，我們羨慕他的運氣；能來的時候安全的，也能在自己的大學有個好的開始。在專業的初始階段，每個人都會有自己的困難需要克服，對待困難的態度不同，決定了初始階段不同的感受和結果。
關於興趣，我要求被它迷惑的同學先放下這個話題，通過學習找到興趣，找到專業和興趣的結合點。以利益為由放慢前進的步伐是褻瀆神明的，利益很重要，但作用並沒有大到成為決定性的、獨特的因素。興趣可以是助推器，用不好也可以是負擔。大學生已經面臨很多現實問題。如果這是壹個負擔，他們會擺脫它，只留下提振的成分。
妳可以踢兩只船。
面對自己喜歡的專業，可能的途徑有轉專業、輔修、雙學位、跨專業考研。轉專業的機會不多。妳需要壹份好看的清單，需要對自己喜歡的專業有真正的了解。如果不能如願轉專業，輔修或雙學位是可行的辦法。不同學校的情況不壹樣。同時學習兩個專業的知識，學業壓力會更大。周末的時間將與閑暇無關，除了選擇的勇氣，還有堅持的毅力，但這也是形成跨學科知識體系的途徑。跨專業考研也是壹種選擇。在實現這個目標的路上，我提醒同學們，不要為了考試而考試，要在學習上得到真正的提高。最好選擇和本專業交叉考試的專業。比如很多計算機專業的學生考取了信息管理專業的研究生。做壹個艱難的跨考決定，要聽從自己的內心，不要在讀研的時候陷入專業和興趣的矛盾。有個大學生和我很親近，學的是機械設計制造。他體弱多病。大學期間，他受益於中醫和傳統文化，立誌學醫，並考取了中醫研究生。即將畢業時，他已經在圈內小有名氣。每壹次選擇也是壹種放棄。慎重選擇，認真執行。不管是哪種選擇，至少要對自己負責。
上述方法圍繞著學歷教育的模式，將根據另壹個培訓計劃開始學習。另壹種方式是自主設計和創造個性化學習的條件，這就需要在課外自主學習中找到本專業與興趣方向的結合點，設計學習內容並有效實施。不求專業對口，但求利益對口。人生不只是壹條路，人生沒有回頭路。這種天馬行空的行軍，正好可以找到獨壹無二的自己。有壹個軟件工程專業的女生，有強烈的學習生物的願望。我和她聊起了計算機和生物的結合，以及通過課後閱讀，生物的課程和實驗的摩擦，和生物專業的學生交朋友的各種可能的方法，等等。她如釋重負。我不知道她後來怎麽樣了。在追求“兩全其美”中，找到合適的中點是她自己的事。只要她放下包袱往前走，這壹點就能把握好。
雙專業和跨專業考研都需要借助外力來安排學習，而自主安排完全靠自己。這兩個極端的利弊自然壹目了然，這也成為了很多學生難以把握的源頭:按照雙專業畢業或考研的要求，可能會進入新的考試，但充分的自主權往往無法堅持。折中壹下，合適的方式可以是自學加考取職業資格證書。我知道很多喜歡IT技術的非計算機專業學生都在考“計算機技術與軟件專業技術資格(水平)考試”證書。考試大綱可以幫助學習者設計學習內容。壹門考試涉及很多課程，考試內容都有實踐要求。這樣的考試可以作為檢驗階段性學習目標的依據，但不會被考試和課程束縛的太緊。至於對其他行業感興趣，計算機專業的同學，不妨按照這個思路找機會。
子曰不能這樣生活
大學的這段時間怎麽度過？在這個多元化發展、充分尊重個性的時代，有的大學生積極快樂地度過時光，有的大學生卻對自己不滿意。不感興趣，不知道專業，不知道怎麽學，老師不好，氛圍不濃，沒地方，網絡和手機，DotA，他們總是約我出去。世界太大，找不到壹個安心學習的地方，原因太多了。晚上打坐的時候經常糾結:父母、學費、大學前十二年的寒窗、曾經的理想、家族的榮耀、弟妹的榜樣、中學老師的愛、大學老師的關心、表面的榮耀和內心的空虛、未來的生活...
睡醒後，新的壹天開始了，但我還是不感興趣，不明白...然後我就真的沒有興趣了，所以我要看的書越來越多，不懂的東西也越來越多。我想重新開始，但我不能說。很多時候，靜夜沒有冥想:通宵遊戲過癮，k歌過了半夜都睡著了，哪有時間思考？
其實我很清楚，我只是沒有給出這個理由:人生不能這樣！
大家都很懂怎麽生活，身邊其實也有很多榜樣。眼睛所到之處，人聚在壹起。妳是什麽樣的人，妳的世界就是什麽樣的。妳是妳對這個世界的看法。人們經常說，“每個人都這樣。”其實這些人並不是不知道如何過好大學生活。入學時不知道，兩個月後還是不知道？壹兩年後妳還不知道？妳真的認為自己是海倫·凱勒嗎？
西方有句古話:可以把馬拉到河邊，但不能壓著它的頭喝水。什麽？妳不渴嗎？騙子，葡萄是酸的！
基於獨立面對，用壹段時間的堅持讓改變發生。更重要的是，願意做出改變。如果習慣的方法失敗了，那就改變它。每個人似乎都知道這個秘密，但有些人只是堅持在反復的戰爭和失敗中使用它的方法。我每天都在用頭撞墻，希望真的把墻撞開壹個大洞，但是我不知道怎麽繞著墻轉，不知道大門在哪裏，也不知道去看看有沒有人用大炮打開了墻。
振作起來。說復雜真的很復雜，說簡單也很簡單。振作起來只有壹個原因:人生不能這樣！說開始，說改變，現在就開始。