第壹章:我非常喜歡漢字。在我自己的記憶中，我從很小的時候就能讀懂漢字了。我媽教我讀“山”，畫了三個連續的山峰。她教我讀“水”，畫了三條彎彎曲曲的小溪。她告訴我，寫漢字就像畫畫，每壹筆都有它的道理，比那些abcd拼出來的英文有趣多了。
學了幾百個漢字，特別喜歡到處看，得到很多好評。當我驕傲的時候，我會開壹長串的玩笑...有壹次看天氣預報，發現壹個地名很有意思。它叫《雷雨島》，簡直就是壹個魔幻故事裏的場景。太酷了！我忍不住大聲讀了出來。沒想到大人們都疑惑的看著我。我又看了壹遍，生氣地說:“雷雨島，妳不知道嗎？”此時“天氣預報”已播，我的問題無法核實。
第二天，我壹大早就守在電視機旁。那邊又播天氣預報的時候，我大聲說:“妳看，雷雨島！””媽媽沖到屏幕前，仔細盯著它。然後，她拍著大腿，哄堂大笑。她壹邊笑，壹邊用手指著我:“什麽，這叫秦皇島，哈哈哈...“我媽話壹落，全家人都笑彎了腰。我撓了撓頭，好尷尬。為了面子，我又看電視了。天氣預報繼續。我看到壹個有趣的地名，連忙念出來:“油頭！”“媽媽終於不笑了，順著我的手指看去，然後笑了:“是汕頭，哈哈……”
經過這次尷尬的事情，我意識到了自己的粗心，學習態度端正了很多。我再也沒有犯過如此離譜的錯誤。
隨著年齡的增長，上了小學，見識也增加了。我對漢字的喜愛也更進壹步。我從想它的筆畫變成了想它的意思，我被成語迷住了。壹座又壹座山，五彩繽紛，光彩奪目，熠熠生輝...中國的成語簡直是最好的詞語。
當我學會壹堆成語的時候，我想在生活中使用它們。小學壹年級的暑假，我去成都姨媽家玩。第壹天早上，我叔叔給了我壹條面包。我咬了壹口，發現非常好吃。於是我津津有味的吃著早餐，和叔叔聊著天。我說:“這個面包真好吃，比我們的好吃多了。”舅舅問:“真的嗎？妳的面包是什麽味道？”我想了想，覺得應該用壹個成語來形容，於是脫口而出:“我們的面包口感清爽。”“噗……”大叔笑了。回去後我查了成語詞典，終於知道自己錯在哪裏了。
就這樣，漢字陪著我從壹個懵懂的孩子成長為壹個有知識的少年。雖然我經常錯字，寫錯字，用錯成語，但是慢慢地，我學會了更多的漢字，積累了更多的成語，學會了用這些字和句子寫作文。
我愛漢字，我和漢字的故事永遠講不完。
第二章:漢字中國和我文化底蘊深厚，妙趣橫生，讓人忍俊不禁。古詩詞古句，妙語連珠，讓人心曠神怡；成語故事豐富多彩，感人至深。今天，我和漢字有了壹次親密接觸。
“哦！那些小紙團是什麽？”同學們議論紛紛，因為班上來了壹個“不速之客”。
“同學們，請拿壹個紙團，分組後，玩壹個填字遊戲！”全班同學立刻歡聲笑語，我摩拳擦掌，心想:我擅長填字遊戲！
在我們的配合下，老師布置了A、B、C、D四個組，我是A組的壹員。
第壹輪:必答問題
老師拿起壹張單子，張嘴念道:“第壹道題是壹口把牛尾巴掉。”壹口咬掉牛尾巴？壹口咬掉多余的地方！壹定是中午了！我決定在筆記本上寫下“中午”這個詞。老師看著我們信心滿滿的樣子，竊笑著說:“壹口咬掉牛尾巴是警告，是舉報。”全班突然意識到沒幾個人答對。但是D組的歐文君答對了。我們沮喪地低下了頭。
老師看著我們不滿的表情，怕我們鬥誌被擊垮，說:“我再考壹次，四張嘴的狗。”老師拿起手裏的糖果，“哪組回答的更對，糖果獎勵！””“哦！萬歲！”我們都歡呼起來。我想都不用想。我的筆壹揮，壹個大大的“氣”字落在紙上。我驕傲的點點頭，對自己很滿意。老師宣布答案:“咳咳，答案是——器！“這次全班炸開了鍋，答對的人笑著拿著獎杯趾高氣揚地回到了自己的位置；而答錯的人就像壹個戰敗的士兵——錘頭。到了總結比分的時候，A組和D組打成平局，大家都喊著再來壹局。
第二輪:搶著答題
老師不慌不忙地拿出壹張小紙，說:“這個有點難！猜錯了不要哭。”我們氣勢磅礴:“妳怕什麽？我們要過五關，打敗六將軍！”“題目是十五天。”老師攤攤手，“難”
聽到這個話題，全班都陷入了沈思。老師看到我們都在皺眉撓頭，就給了個暗示:“十五天就是壹個半月。”我想，壹個半月，壹個半月，不胖嗎？我為自己的聰明感到驕傲。我想了很久，我確定我胖了，但是我終究不敢舉手，因為壹旦我說錯了，我們組就要扣10分！和另壹組很難打平，我們下面還有兩組在等機會！“妳不舉手，我就宣布答案！”我真的忍不住說了壹句“胖”！老師看到了就沒理，原因很簡單，我沒舉手。我就放心了，還好沒扣我們組的分。但是，就因為我沒舉手，B組已經落後20分的人舉手了。看到了不知道怎麽辦。“這位同學，答案是什麽？”
“老師，我覺得是胖了！”啊！這不就是我剛才隨口說的答案嗎？這個殺手利用了別人的想法！但是我壹想，反正我做對了也沒關系。“為什麽會胖？”老師問。“當然是溫滿柱同誌告訴我的！”說完，他對我挑了挑眉。我憋著脾氣說:“咦，這個答案誰錯了？”我撇了撇嘴。“誰說不是了，他們的組織也瞄準了！不僅僅是因為妳不舉手。”老師遺憾地對我說，又高興地對他說。之後這句話壹出，我們組的人都嘆了口氣，他們的眼神告訴我，他們現在真想給我幾筐爛白菜葉。“好啦，我宣布D租並列第壹名的組合！能拿獎品！”“真的嗎？”這句話讓A組和D組成員異常興奮。“別鬧了，妳要獎嗎？”我們壹聽，毫不猶豫地沖上講臺，興高采烈地在他們面前炫耀。BC組只有羨慕嫉妒恨和殘忍。
今天在這個填字遊戲中，我深刻的體現了漢字，真的很有意義。
第三章:我用漢字說漢字，大家應該都不陌生。我們甚至天天和漢字打交道，用漢字和外界交流。那麽，在學習漢字的旅途中，是不是又發生了很多事情呢？現在，我將告訴妳壹些關於我和漢字的事情！
有壹次，我給《漢字王國裏的流浪》做小報，小報的版塊做好了，但是信息匱乏。於是我在網上找了壹些歇後語，抄下來給我爸媽看。但他們讀完後，笑得前俯後仰，合不攏嘴。。我真的被他們嘲笑為“丈二和尚——撓頭。”於是我問了姐姐，姐姐指了指我的歇後語。我定睛壹看，恍然大悟。原來我把“壹連三廟——苗苗”寫成了“壹連三廟——苗苗”。本來是表揚別人做得好的意思，卻被我的“不小心”寫成了對小貓的諷刺。
還有壹次，我在老家的壹次考試中犯了類似的錯誤。在相似字的組合中，我分別用庫和褲組成了單詞，但是因為我的粗心，把單詞寫在了單詞旁邊的衣服旁邊。被扣了壹分，我辛辛苦苦得來的100分沒了。哎~
是啊！漢字多神奇啊！巍峨的山峰，是巍峨的漢字；滾滾江水，是奔騰的漢字；遼闊的草原，是遼闊的漢字；長長的白雲是浮動的漢字；白色的雪花是純正的漢字；明月是壹個純銀的漢字。
我也明白，漢字容不得半點差錯，所以我們壹定要學好漢字，說好漢字，寫好漢字，讓祖國的這壹偉大文化——漢字永遠傳承下去！！！
第四章:漢字的故事我漢字是我們中國智慧的凝結，是我們中國人的驕傲，是我們祖先文明的傳承，是我們語言交流的工具。說到漢字，我對它有很深的感情。漢字也幫助我回答問題和交流。他們是我有效的“小幫手”！
我在幼兒園的時候就開始閱讀了。每次和孩子捧著書，在幼兒園和阿姨壹起學習的時候，我總會隱隱約約的感覺到，漢字神奇而善良，像精靈壹樣，有著奇妙的技巧，帶給我們各種各樣的小故事，讓我們沈浸在歡樂的海洋裏。
我小學壹年級的時候就開始寫作了。平時善良的小精靈，這時卻很調皮，不聽使喚。我想寫好，但是總是歪歪扭扭，亂七八糟的，很不好看。不滿意就反復擦掉。田字格裏經常到處是坑坑窪窪和顛簸。每天寫到半夜。這個時候，媽媽就是我的精神支柱，給我加油，鼓勵我。這讓我精神煥發，寫得更用心了。在老師的期待、媽媽的鼓勵和自己的努力下，我終於“征服”了寫漢字的困難，也寫得很漂亮，在寫字的過程中也學會了很多漢字。
小學二年級的時候，我已經能理解單詞的意思，學會了用字典查生詞。同時學會了用詞造句，進壹步了解了漢字的文化內涵。
小學三年級，老師不教我們認字，語文書上也沒有識字表。字典成了我們的識字老師，幫我們課前預習，強化和提高了之前學過的知識。在老師的悉心指導下，我學會了用漢字造句、答題、寫作文、做考試。
我現在是壹名四年級的學生，對漢字的學習情有獨鐘，對漢字有了更深入的了解。我經常和父親討論漢字的內涵。漢字有象形字、會意字、形聲字和能指字。妳看:象形文字中的“人”表示我們人類是站立行走的，與動物不同。“羊”的角上掛著尾巴，“馬”有馬頭，四蹄奔跑；多有趣啊！中文字體包括甲骨文、篆書、楷書、草書、行書...直到現在，簡化字還是壹部活的中華文明進化史。
漢字像精靈壹樣活潑可愛，帶我走進了學習的殿堂。仿佛壹幅美麗的畫面展現在我的眼前。我特別喜歡漢字的精神，文化，內涵。漢字是我有效的“小幫手”，是我的好朋友，也是我的啟蒙老師。
第五章:漢字不是死板的符號，而是具有獨特個性的精靈。它們蘊含著中華民族獨特的文化，記錄著中華民族的精神歷史。
漢字有壹千年的歷史，卻充滿靈性。寫作就像看著傍晚的紅霞，而我們卻被絢麗的色彩迷住，無限沈迷於它們的魔力。它魅力為我們的中國文化錦上添花。它是中華民族智慧的結晶，是中華民族的偉大創造，是中華民族的光榮。
漢字優雅、率直、神奇，召喚我不由自主地去親近它們，去親近中華文明的深刻魅力。離不開它，忘了它，甚至失去它...
漢字多樣而美麗:篆書、隸書古色古香，追憶創造漢字的古人的偉大；行書流暢通順，讓人壹目了然；它用正楷端莊，像壹個士兵方陣，整齊劃壹，不禁令人身心舒暢；草書猶如壹株野草，舞動如鳳凰，給人壹種翺翔的感覺。像鷹壹樣獨立，像峰壹樣挺拔，像海壹樣浩瀚，壹望無際，像溪壹樣清澈，像脂壹樣滑溜。近距離看，像是士兵列陣，井然有序；從遠處看，它像壹只成群遊動的天鵝。
漢字簡單而多變:有時輕如鴻毛，有時重如泰山，有時又是那麽精致，有時又是那麽迷人。每壹個字都是色彩斑斕的畫面頁面，也是歡快音符的樂章。
開詩之路，聽遠方的風，立於筆墨之中，立場堅定，立場堅定，縱情。在字的渡口，忍不住解了獨木舟，留了回來。句子的沿河，段落的瀑布，文章的海洋奔流而下，浩浩蕩蕩。白紙黑字相當分明，名詞是燈塔，動詞是造船。我陷入了被冠上漢字，以文字畫地為牢，做漢字忠實的奴隸，以靈魂為抵押的境地。蘸著月光和淚水，把每壹個漢字都擦幹凈，用我的壹生做賭註，奉獻我的心和壹切。
點評:這篇文章用料獨特，語言優美。這裏面有很多生動的比喻，比如“句子裏順流而下的河流，段落裏的瀑布，文章的海洋，浩浩蕩蕩流下來”，又比如“名詞是燈塔，動詞是船，於是我跌入漢字的皇冠，在字裏畫地為牢，做漢字的忠實仆人”。這個比喻巧妙而貼切。
很久以前，我去了壹個罵學校。我以為罵學校是專門學罵人的，但是罵學校的老師教我們開車，教我們寫漢字。我以為跟車學罵人是高級罵人技能。結果壹個學期下來，我什麽都沒學到，反而學會了開車。我當時就在想，我已經死了。這顯然是壹所學校。怎麽變成駕校了？”文汶撓著頭皮說道。
“是！上次我在路上，看到壹家銀行寫著‘中國人很好’。唉，當時就嚇到了。銀行怎麽會貼這樣的字？非常好。如果中國人民很好，那把錢存在銀行裏豈不是沒有必要？家裏有個更安全的保險櫃！”溫溫生氣地說。
“好吧，好吧！”我對他們說:“我還有更氣人的事！”上次在壹個工地看到這幾個字:拖在前面！哦，天哪，這是壹個拖累嗎？我趕緊進去對他們說:‘妳們怎麽回事，怎麽敢耽誤工作！“妳故意罷工！”那些人看了看我，互相遞了個眼色，然後就各忙各的去了。我氣得正要說，突然壹個人走到我面前，生氣地說:‘小朋友，妳想死嗎？“敢來這麽危險的地方！”我壹聽就更生氣了。有這種事嗎？很明顯，他們打算拖延這項工作。他們為什麽生我的氣？我想說，但是他們逼我說！我已經死了。他們怎麽能這樣對我？！算了，算了，我走我的獨木橋，他們走他們的陽光大道，我們倆壹點關系都沒有！"
壹直沈默的許突然變得不高興了。我們問她為什麽，她說:“我最倒黴！”
“為什麽？”
“上次去肯德基的時候，碰巧看到前面有個黃色的牌子，上面寫著白色的:小心妳的骨頭。我就納悶了:鼓鼓囊囊的不是這骨頭！但是好奇心還是驅使我前進，但是還沒走到壹半，我就滑倒了，好痛！但我還是不死心，繼續往前走。然而，這個地方根本不是‘骨頭’，而是相當滑，弄得我屁股青壹塊紫壹塊的。我想:服務員肯定搞錯了。我要改！就在我要加壹些的時候，壹個服務員問我:‘小朋友，妳在做什麽？’‘不要吵，我正在糾正錯誤！’妳在糾正什麽？沒看到“滑”字變“骨”了嗎？滑倒？對嗎？什麽？沒錯！“哦，是的，我很抱歉，”但是，當時已經寫好了，改不了。我不得不讓我媽媽付錢，結果我被罵了。”(因為許是近視眼，她從遠處看，結果看錯了。)
這時候我媽走過來對我們說:“誰叫妳們不看清楚呢？”學好語文，不馬虎，就沒問題！"
唉，都是漢字！
第七章:我愛漢字，漢字給人壹種捉摸不透的感覺，但音樂很直接。我在心裏積蓄了十幾年的力量，今天終於可以安全釋放了。
話的意思真的很深刻，有時候會讓妳很尷尬。為了壹句話的意思，妳願意放棄壹切，去琢磨，去分析，這是可悲的！壹篇好文章，不同的人物會讀出不同的含義，有人會覺得人生是英雄，有人會覺得人生是壹場無奈的戲，英雄遍天下，只為字意，不知有多少英雄付出。
僅僅提到壹個詞，妳可能會覺得太普通了，沒有壹絲新鮮的意思。壹句話就會讓人不寒而栗，讓人耳目壹新。有的大老板壹句話就能把錢發出去，把項目停掉，但有的時候，壹句話的力量遠遠超出壹句話的能量。字的意思有時候會告訴我，妳是活著的，也許只有寫作的時候妳才會覺得活著，還有無數的事情等著我去做。
人，不同的人，壹個“小姐”和壹個“大哥”會把妳捧得很高，所以這兩個詞組合起來，會有更鮮明的意義。從字面上看，我們平日寫的每壹個字，都是用心去讀，去看透它的秘密，就像我到現在寫了近400個字，但是回過頭來看，真的很重。壹個人，壹旦到了海中，面無表情，就是文字，字在臉上，但臉上流露的感情藏在心裏，應該不容易讓人猜到答案。
每個人都是壹個字，雖然字數沒有別人多，但是也有抄襲的感覺，字也會耍花招，也會忽悠妳。如果文字可以改變人，但人不能改變壹個字，因為那是未知的命運。很快，這個詞在字典裏有了不同的解釋，但此時的人只有壹種氣質。字若變，人未必能變。我覺得真的不壹定是這個詞的意思，不管是誰。
我說的應該是思想。看似模糊又清晰。必要的時候，我會把它當成壹個故事，壹個施舍的故事。我想說給自己聽，卻聽不懂。妳知道為什麽嗎？不知名，同樣壹個字，但淩亂的筆觸會勾勒出壹幅江湖畫卷。我想這個詞的意思是壹個不可預測的漩渦，但我眼前看到的是在旋轉。我覺得“旋轉”這個詞並不能反映畫面的運動，所以很模糊。
神的意誌，地的意誌，人的意誌，再大，就是沒有足夠的篇幅去和文字的意義相比較。
第八章:漢字的魅力常常縈繞在古人的詩詞歌賦中，但當我覺得古人的話只有寥寥數句，或瑰麗壯闊，或柔美美麗時，就立刻躍出紙面，感嘆漢語的神奇。無論是名著還是散文小品，都能讓人深思。思緒無處不在，文字仿佛不再是文字，字裏行間都是畫面。
漢字之間，想象力成了必不可少的工具。
所以，我崇拜古代的倉頡。怎樣才能喚起壹個民族的想象力？比如“丹”這個詞，幾千年來都沒變過。短短五幅畫勾勒出旭日東升，艷陽高照，也只是“早晨”的意思。想必漢語是最簡潔、最有意義的語言。
“夕陽和寂寞的齊飛，秋水* * *天色。漁唱晚，響窮岸；嚴陣大驚，聲破衡陽之蒲。”《王騰亭序》是自古以來秋天最好的壹句話。秋天的蒼涼和憂傷都付之於文字，文字躍入妳的眼簾。到了妳的腦海裏，就變成了壹幅綿延千年的畫卷。
“壹騎紅塵笑，誰知是荔枝。”玄宗玉環奢靡盡；“月夜二十四橋，玉人何處教笛吹？”笛聲悠長，更添夜的蒼涼；“千裏鶯唱青映紅，水鄉滿酒旗。”江南的風景完全融入了詩中。
所以我們可以知道，以漢語的博大精深，中華民族堪稱最富想象力的民族。國外有人說中國人缺乏想象力是因為教育體制，這真的是壹派胡言。剛熟悉拼音字母的外國人，學習漢語時缺乏理解能力。可見語文是想象力的試金石。
想象力不僅僅是設計飛機和大炮或進行科學創造，也許連三歲的孩子都可以獲得這樣的信息:“當妳走到兩三英裏的時候，就有四五個煙村。”有些人永遠不會明白。
經歷了五千年的風風雨雨，我覺得應該感謝中國人。在漫長的歲月裏，漢字把我們培養成了壹個文明古國，壹個禮儀之邦。它把我們從壹個燒了草，吃了血的野蠻人，變成了壹朵能背誦“壹角幾梅，淩寒獨自花開”的野花。浪漫的民族。最重要的是，漢字給了我們壹種其他民族沒有的想象力。
泛黃的古籍上寫的方塊字，字裏行間的圖畫，字裏行間的山川，無聲的少樂，足以讓我們“不知三月肉味”。漢字是整個中華民族的想象之源，是億萬龍的傳人。
感謝字裏行間的漢字和圖畫，教會我們在思想的天空中自由翺翔。