1允許參與者暢所欲言，暫時不評價和評判提出的方案；
2.鼓勵標新立異、與眾不同的觀點；
3 .為了獲得方案的數量而不是質量，鼓勵多種想法，越多越好；
4.鼓勵補充意見和改進建議。
步驟
第壹步，準備階段。
會前做好準備。(1)主持人要事先對所討論的問題進行壹些研究，找出問題的本質，找到問題的關鍵，設定要達到的目標；(2)確定參加人員，壹般8 ~ 12人為宜。會議人數太少，不利於交流信息，激發思考；人太多不好掌握，大家發言的機會相對減少，也會影響培訓現場的氣氛。(3)會議的時間、地點，要解決的問題，可供參考的信息和思路，要達到的目標等。會提前通知參會人員，讓大家做好充分的準備，以便了解題目的背景和外部動態。(4)布置會場，座位排成壹圈的環境往往比教室環境更有利。
第二步是熱身階段。
這個階段的目的是營造壹個自由、輕松、平和的氛圍，從而活躍氣氛，使大家都能放松，進入壹種自由的狀態，促進思維。主持人宣布會議結束後，先講解會議規則，然後隨意聊壹些感興趣的話題或問題，讓大家的思維處於壹種輕松活躍的狀態。例如，講笑話、猜謎語、聽音樂等。
第三步，明確問題。
主持人簡單介紹了要解決的問題。介紹壹定要簡潔明了，不能太全面，否則過多的信息會限制人的思維，幹擾人的創新想象力。
第四步，談心階段。
暢所欲言是頭腦風暴的創意階段。為了讓大家暢所欲言，需要制定壹些規則。版主首先要向大家宣布這些規則。如果時間允許，每個人可以獨立思考要解決的問題10分鐘左右。然後引導大家暢所欲言，自由想象，自由發揮，讓大家互相啟發，互相補充，真正做到知無不言，言無不盡。可以按順序“壹個壹個”依次發表意見。如果輪到的人當時沒有新的想法，可以跳到下壹個。在這個循環中，新的想法壹個接壹個地出現。參與者每提出壹個想法或方案，速記員都會立即寫在白板上，讓大家都能看到，從而激發新的方案。經過壹段時間的討論，大家對問題有了更深的理解。為了讓大家對問題的表達有新的視角和新的思考，主持人或書記員要對發言記錄進行總結和整理，找出有創意的觀點和有啟發性的表達，供下次頭腦風暴時參考。
第五步是篩選階段。
通過組織頭腦風暴，往往可以獲得很多與話題相關的想法。至此，任務只完成了壹半。更重要的是對獲得的想法進行整理和分析，以便選擇有價值的創造性想法來開發和實施，即處理它們。處理方式有兩種:壹種是專家評審，可以聘請相關專家和學生代表若幹人(5人左右為宜)承擔這項工作。另壹種是第二次會議審查，即所有與會者集體進行想法的評估和處理。通過評審，把大家的想法整理成幾個方案，經過反復比較，最終確定了1 ~ 3的最佳方案。
問題2:玩頭腦風暴的兩種方式是“別讓它沈了”這個遊戲
這是國外很流行的遊戲。請繼續寫故事，壹人壹句。
繼續寫。
例子
這是期末考試。
壹個傻子混進了考場~ ~
還有壹種角色大家都分配了，名字忘了叫什麽了。生活大爆炸理論中有些東西
問題3:頭腦風暴操作步驟的來源和特點:
1941年，美國BBDO廣告公司副經理A.F. Osborne受到精神病人“胡說八道”但很有創意(狂躁，不抑郁)的現象的啟發，制定了廣告新創意的會議形式，即頭腦風暴法，也稱談話法、頭腦風暴法、BS法。它是引導每個參與討論的成員圍繞壹個中心話題暢所欲言，自由平等、無所顧忌地發表獨立意見，相互啟發、相互激勵，在每個成員的頭腦中掀起思想風暴，產生集體創造性思維，對中心話題進行綜合分析，確定問題的可能解決方案或質量改進的潛在機會的壹種方式。
壹個應用頭腦風暴的程序。
頭腦風暴法的應用大致可以分為準備、產生、闡明、整理四個階段，以及***14步驟。(4段14步，PDCA循環為4段8步)
1.準備階段:
五⑴。確定主題，
第五條第2款。確定主機
第五條第3款。選擇參與者，
第五條第4款。培訓參與者(了解規則)
2.世代階段
V [5]。組織會議
五[6]。主持人介紹了基本情況
v壹次。議員依次發表意見。
五. ⑻.成員們互相激發思維，補充觀點。
五. ⑼.確認是否有新的想法。
動詞 （verb的縮寫）重申自己的觀點
3.澄清階段
五⑾。篩選意見(普通意見有，但效果不明顯，幻想效果明顯，但條件可能不具備，要把普通和幻想轉化為實際)
五⑿。確認是否有必要進壹步發展幻想觀(不要隨便放棄幻想觀)
五[13]。重申過濾後的視圖。
4.肥育期
V [14]:組織自己的觀點
問題4:頭腦風暴介紹1。把壹個人放在月亮上，讓月亮輸掉右下角的骰子。2.抓牢男人，面具落下，點左上角黑色小人骰子。3.在20左右找四個草骰子。
問題5:參與頭腦風暴的好處是1。該方法易於操作和執行，具有很強的實用價值。2.它非常具體地體現了頭腦風暴和團隊合作的智慧。3.每個人的思維都能得到最大限度的開發，可以有效的拓寬思路，激發靈感。4.靈感可以在壹段科學的時間內大量產生，會有很多意想不到的收獲。5.幾乎沒有更多的問題。6.面對任何問題，舉重若輕。對於熟練掌握“頭腦風暴法”的人來說，不再需要獨自冥想和“尋求”。7.因為大腦越來越好，能有效鍛煉壹個人和壹個團隊的創造力。8.讓參與者更加自信，因為他會發現自己很有創造力。9.可以用廣闊的思路去發現和培養創意人才。10.創造壹個好的平臺，提供壹個可以激發靈感，拓寬思路的環境。11.因為良好的溝通氛圍，有利於增加團隊凝聚力，增強團隊精神。12.可以提高工作效率，更快更高效的解決問題。
問題6:誰能簡單解釋壹下頭腦風暴是什麽意思？在群體決策中，由於群體成員的心理互動，很容易屈從於權威或多數人的意見，形成所謂的“群體思維”。群體思維削弱了群體的批判精神和創造力，損害了決策的質量。為了保證群體決策的創造性，提高群體決策的質量，管理學中發展了壹系列改進群體決策的方法，頭腦風暴法就是其中的典型方法。
頭腦風暴法可分為直接頭腦風暴法(通常指頭腦風暴法)和提問頭腦風暴法(也稱反頭腦風暴法)。前者是在專家組決策中激發創造力，產生盡可能多的想法的方法，後者是對前者提出的想法和方案逐壹質疑，並分析其實際可行性的方法。
采用頭腦風暴法組織群體決策時，應集中相關專家召開專題會議，主持人應向全體與會人員清楚地說明問題並解釋會議規則，盡力營造和諧、輕松的會議氛圍。壹般不發表意見，以免影響會議的自由氣氛。專家可以“自由”地提出盡可能多的方案。
問題7:創作方法，除了頭腦風暴，還有什麽？10點焦點小組，網絡搜索...
問題8:簡述頭腦風暴法的意義和操作程序壹、頭腦風暴法的基本組織原則。
1.庭外判決原則(延期判決原則)。對各種意見和方案的評價必須放在最後階段，不允許在此之前對別人的意見進行批評和評價。認真對待任何想法，不管它是否合適和可行。
2.自由想象的原則。歡迎大家暢所欲言，營造自由活躍的氛圍，刺激參與者提出各種荒誕的想法，放松參與者的思維。這是智力激勵方法的關鍵。
3.以量求質的原則。追求數量。意見越多，產生好意見的可能性就越大，這是獲得高質量創意的條件。
4.全面提高的原則。探討取長補短，提高的方法。除了提出自己的觀點，還鼓勵參與者對他人已經提出的觀點進行補充、完善和綜合，強調相互啟發、互補和完善。這是智力激勵方法成功的標準。
5.《智力獎勵法》的目的是強調創新。
6.限時者原則。
二、頭腦風暴的組織形式
小組成員人數壹般為10~15(班級教學也可作為壹個單位)，最好由不同專業或崗位的人組成；
時間壹般為20~60分鐘；
有主持人，只主持會議，不評論想法。有1 ~ 2個記錄儀，要求認真記錄參與者的每壹個想法，無論是好是壞。
問題9:頭腦風暴的四個基本原則頭腦風暴的四個原則:
壹:自由思考。
要求參與者盡可能解放思想，自由思考，自由發言，不用擔心自己的想法或說法是否“離經叛道”或“荒謬可笑”；歡迎自由奔放和異想天開的意見，妳必須自由和廣泛地思考。概念越奇怪越好。
第二:會後判斷
禁止與會者在會上評論他人的觀點，批判性判斷除外。至於想法的判斷，要會後再說，不允許謙虛。
三:以量求質
鼓勵參與者盡可能多的提出想法，以大量的想法保證高質量想法的存在，想法越多越好，不用擔心想法的質量。
四:“搭便車”，沒有觀點專利。
鼓勵竊取別人的想法，利用題目，根據別人的想法聯想出另壹個想法，即利用壹個靈感引發另壹個靈感，或者修改別人的想法。