師德工作的反思與思考
師德是教師的靈魂，是做好教育教學工作的前提，是教師的立身之本。中國古代偉大的教育家孔子曾說:“其身正，而不聽令。”作為教師，在日常教學中要起到表率作用，註意自己的行為舉止和說話風格。老師的言行對孩子有潛移默化的影響。教師需要從小事做起，從自身做起，率先垂範，以高尚的人格感染人，以整潔的外表影響人，以善良待人，以豐富的知識引導人，以寬廣的胸懷關愛人。只有這樣，才能保證教書育人的有效性，孩子才會“親其師而信其道”，進而“樂其道”
教師的素質直接影響到學校的學風和校風，教師的形象直接關系到學生素質的培養。& lt連山課>所以，師德不是簡單的說教，而是精神的體現，是深厚知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更重要的是每壹個老師的自我修養！用自己的榜樣和人格魅力讓學生敬佩和模仿。
作為壹名從教多年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評價自己，審視自己。
第壹，思想認識
教師是人類靈魂的工程師，是知識和文明的接力者，是照亮光明未來的火炬手。作為壹名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知自己肩負的歷史重任。我知道，要成為新世紀社會主義精神文明的優秀工作者，必須不斷提高自己的精神修養、政治素養和專業文化水平。與時俱進，開拓進取成為這個時代的主旋律。信息時代的教師必須勤於學習，勇於創新，努力用自己的辛勤勞動培養新世紀新時期的新壹代勞動者。
第二，教書育人
我深深地感覺到，只要堅持不懈，腳踏實地的努力，就壹定能取得成果。努力不會白費，量的積累會帶來質的飛躍。
1，加強學習依法教學。
首先，社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代。只有不斷加強教育教學理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法、教育途徑。這樣才能有新的思路，新的突破，上壹個新的臺階。其次，經過多年的教學，我認識到，只有在平凡的崗位上工作，才能默默無聞。並自覺遵守《教師法》，以此為準繩，時刻提醒自己依法從教。只有這樣，生活才會充實而有意義。
2、熱愛本職工作，教書育人
我熱愛教育，我所做的事情和我們的學校。所以，無論何時何地，我都會把學校的利益放在第壹位，始終以“榮我校，辱我校”的精神指引我。在制作好教具，認真備課的基礎上，繼續大膽探索創新。本著“目標在心中，孩子在眼中”的原則設計活動，並做好記錄。
3.熱愛學生的和諧發展。
關愛孩子是教師最基本的職責。在每壹次活動中，我都要以尊重和愛孩子為出發點，堅持“壹切為了孩子，壹切為了孩子，壹切為了孩子”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰，讓孩子快樂健康成長。
4.註重分段培養個性。
教育不是小事。老師的壹言壹行都是孩子關註的方面，往往會起到潛移默化的影響。這些功能往往是通過看似不起眼的細節來實現的，因為孩子眼中的老師是具體的，老師是孩子眼中的“權威人物”。所以，我必須永遠記住——從我做起，從小事做起，從今天做起！我想用我良好的道德形象來帶動我的孩子。
5.尊敬父母，服務父母。
父母是我們做好工作的強大後盾。所以在我當班主任的這幾年裏，我及時和父母溝通，認真聽取他們的意見和建議，取得支持和配合，不指責也不責怪父母。在語言交流中，我用平和的聲音，委婉的話語，真誠的話語，真誠的態度，讓父母信任了我。
6、誠實教書，不自私。
自覺抵制不良社會風氣的影響，不給孩子補課，收取額外報酬。在與家長的交往中，不收禮，不請客，不請家長辦事，不進行有償家教。
第三，存在的不足
1，有時候，覺得自己責任心不夠強，平時不註重師德師風建設。這主要表現在，心情不好的時候，行為有點受情緒影響，有時候甚至會帶壹點到工作和課堂上。
2.有時候教育學生的手段很差，不管出於什麽目的，對學生的身心都有不好的影響。
3.有時候，面對新的機遇和挑戰，我會感到不知所措，迷茫。有時候，衡量學生的標誌，還是壹個根深蒂固在我腦海裏的數字。
4.有時候，終身學習的理念無法樹立，教師職業也沒有作為壹種激情來管理。
四、出現問題的原因？
經過認真檢查和深刻反思，主要原因是:忽視政治理論學習，理想信念缺失，不註重道德修養和品格培養，不堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀。
動詞 （verb的縮寫）改進措施
1，尊重學生，關愛學生，熱愛學生，誨人不倦，克服不良情緒，杜絕不良行為。
2.樹立終身學習的理念，不斷充實自己。
3.要常抓不懈抓好師德師風建設，抓好落實，抓好四個“並重”，即教書育人並重、質量提高並重、教育管理並重、督察獎懲並重；狠抓學習、反思、整改、落實、提高五個環節。
4.在教研組的活動中，讓小組中的每壹位老師都有機會講述自己的教育經歷，讓每壹位老師都有機會獲得新的知識；教學反思和探索讓更多的老師找到了新的教學方向。
5.不斷創造機會充實老師的內心。
6.組織教學案例討論，讓更多的教師有更多新的教學反思；讓教師學會教育教學知識的整合、積累和共享，拓寬教育視野，提高專業知識。
7.註重心靈溝通，讓每壹位在這裏工作的師生身心愉悅，精神放松。
8.不得有違反教育法律、法規和方針政策的言行，不得故意損害集體和學校的榮譽，不得傳播有害學生身心健康的觀點和思想。
總之，在師德師風自查自糾活動中，只要每壹位老師都負起責任，遵守教師的規章制度，多付出壹點愛心，我們的教育壹切都會更好。我堅信，只要我承擔起我所能承擔的責任，我就會發揮出我所能發揮的最好的作用，成為壹名優秀的人民教師。
範師德工作的反思與思考
在黨支部的正確領導下，開展了轟轟烈烈的新時期教師職業道德學習活動。在這次熱情的學習活動中，我以特別認真的態度投入到學習中。我分別學習了《新時期教師職業道德》和《師德師風教育學習資料》的編寫。對教師職業道德有了更深的理解。我意識到，作為新時代的人民教師，我應該具有高尚的職業道德，這是新時代的要求。作為新時代的教師，我肩負著更加艱巨的教書育人的任務。肩負著培養社會主義事業新型建設者的重任和提高全中華民族素質的使命。教師的職業道德直接關系到國家的繁榮昌盛。努力學習了幾個月，對比工作中師德師風的表現，發現自己還有很多問題。
壹、存在的問題
1，安於現狀，缺乏青春拼搏的精神。簡單來說，實幹精神就是妳在工作中不夠主動，不夠創新，但是領導讓妳怎麽做妳就怎麽做，沒有深入思考。在接受領導的指示時，要創新如何完成任務。也可以說，我們應該按照傳統的工作經驗，按部就班地去做，只有努力完成任務，才能安於現狀。
2.缺乏對學生的尊重
在檢查工作中，我們經常會發現壹些不守紀律的學生，上課鈴壹響就不進教室，仍然待在教室外面不進教室。有時候，我們會看到壹些不夠自律的學生走出教室去解手。之後不及時回教室，而是趁機在外面溜達。有時候，我們發現自習教室裏有些同學不遵守課堂紀律，大聲喧嘩，甚至在教室裏走來走去擾亂秩序。總是大聲訓斥，弄得師生關系很尷尬。這實在是不尊重學生人格的表現。
3.對後進生缺乏關心。
關心和愛護後進生，轉化他們，使他們進步，是教師的職責。在檢查工作中，我了解到，不按時進教室的學生，在教室裏借機出去溜達的學生，在自習課上走來走去搗亂的學生，大多是學習成績差，習慣散漫的後進生。對於這些後進生，他們缺乏關愛精神，缺乏耐心教育和寬容，甚至認為他們不可追查。
二，存在問題的主要原因
但是，我對教師這個職業的理解並不深刻，缺乏與時俱進的思想意識。特別是想到自己快要退休了，又老又弱。講實幹精神，學習年輕人在工作中的創新精神，不是開玩笑的。所以我覺得只要我每天正常上班，我就會盡力做好自己的工作，也就是滿足於現狀。事實證明，沒有保持年輕的精神是不行的。妳必須活到老，學到老，才能體現壹個老師的閃光價值。
2.對師生關系認識不足。
關心每壹個學生是老師的職責，我們應該盡自己的責任教育學生進步。但是我們遇到壹些紀律松散的同學，當他們的言行過激，有損校風的時候，特別是受到沖撞的時候，就會沖動，然後大聲訓斥指責。原因壹是對師生關系的認識不對；第二，壹直認為自己是老師，沒有以平等的身份對待學生，經常影響工作。
3、師德不好。
作為壹名教師，尤其是肩負檢查任務的教師，要把好的師德師風均勻地傳播給每壹個學生。然而，我對後進生不夠關心，最根本的原因是我對教師職業道德沒有深刻的理解。我沒有把教師特有的愛的陽光和春風灑在每壹個學生身上，我沒有盡到壹個教師的責任。認為後進生是“教不出來的聽話孩子”是錯誤的，因此訓斥他們真的是錯誤的教育方式。經過深刻反思，說到底是對師德師風認識不足，是個人教師職業道德較差的表現。
師德工作的反思與反思
師德是壹個教師的靈魂，教師的壹言壹行對孩子都有潛移默化的影響。教師只有從小事做起，從自身做起，以身作則，率先垂範，才能影響和感染學生。
作為壹名從教多年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來分析自己。
壹、存在的問題
1，不冒進。工作安於現狀，缺乏進取精神。只是在工作中按部就班，少主動創新，安於現狀，得過且過，只要不錯失就好。
2.師生關系差，對學生不夠尊重。
工作中，經常遇到壹些不守紀律的學生，下課不進教室，在教室裏大聲喧嘩，甚至在教室裏走來走去擾亂秩序；經常會遇到壹些寫不完作業或者根本不做作業的同學。在這種情況下，我不是以寬容的態度去理解和說服教育，而是上前大聲訓斥，讓師生關系非常尷尬。這實在是不尊重學生人格的表現。深刻反思，根本原因是對師德師風不太了解，對師生關系不夠了解。第二，壹直認為自己是老師，沒有以平等的身份對待學生，經常影響工作。
3.生意需要改善。(1)學習少，無法用先進的思想來指導自己的工作，工作方法不夠先進，只能表面照本宣科，教學方法缺乏靈活性、藝術性、生動性和趣味性，教學效率不夠高。課堂還是壹張粉筆壹張嘴，以老師為中心，填鴨式，忽視學生的主體性。(2)反射少。反思是教師以自己的職業活動為思考對象，對自己的行為及由此產生的結果進行審視和分析的過程。教學反思被認為是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。正是在這方面，我不太擅長。即使有，反思的範圍也很小，反思的內容也不夠深入。(3)教研不足。只註重課堂教學，不善於總結積累，很少寫教研論文。因為有壹種等待、偷懶、依賴的感覺，現在的教研只是應付壹下，根本無法提升業務。
4.家校聯系較少。不能主動與學生和家長取得聯系，爭取家長的支持和配合，及時了解學生動態，為學生對癥下藥。
5.做事缺乏遠見。
班級管理中，有時在事情發生前不能及時教育學生，做到防患於未然，但在事情發生後可以處理。經常讓自己處於被動地位，有時會手忙腳亂，事倍功半。
6.與老師溝通不足。
在學生的管理上，和老師溝通太少，有時候只是憑自己的直覺行事，隨意處理，缺乏靈活性，所以不能完全理解。
二、今後的改進措施:
1，愛崗敬業，與時俱進。
既然選擇了教師這個職業，就要靜下心來，專心做好本職工作。作為壹名教師，我會堅持用科學的理論武裝自己，用先進的教育理念提升自己，用自覺的育人精神指引自己。我要求自己始終站在時代的高度，具有自強不息、與時俱進的精神，增強職業道德，腳踏實地，熱愛本職工作，樂於奉獻，淡泊名利。,
2、以人為本，關愛學生。
教師對學生的愛體現在對學生人格的尊重上，對每壹個學生都是民主平等的關心和對待。愛學生，首先要民主平等地對待學生，和他們交朋友，成為他們生活學習中的知心朋友，及時把握他們的心理動態，因材施教。
3.提升自己，永遠做榜樣。
為人師表，為人師表。不能控制自己的人不適合去控制別人。老師的壹言壹行都是學生關註和學習的方面，往往對學生有潛移默化的影響。因此，壹定要註意從小節做起，從身邊做起，時時、處處、事事、言傳身教，嚴格要求自己，做到學為人師，行為人師。。
總之，只要我們從壹點壹滴做起，從每壹個細節做起，用無私的奉獻感染學生，用淵博的知識培養學生，用真摯的愛溫暖學生，用高尚的師德影響學生，我們就壹定能成為壹名優秀的人民教師。
師德工作的反思與反思:
★師德工作的三點反思
★師德工作的自省與反思
★教師師德自查報告5條心得
★教師個人師德工作自查報告
★ 5師德師風自查報告及整改措施。
★師德師風自查報告隨筆3篇。
★五份師德師風自查報告
★教師個人道德和工作作風自查報告
★教師自查自糾工作總結
★個人品德和作風自查報告5份。