單親孩子有哪些心理問題？
(1)有自卑感。
這樣的學生沈默寡言。他們從不談論甚至避免談論他們的父母，並對任何人保守這個秘密。這些學生有的有美好遠大的理想，有的甚至壹度想換個環境，卻因為自卑而無法讓理想順利發展。自卑影響想象力和創造力，上課不敢舉手回答問題。即使老師叫他們的名字，他們也害怕其他同學嘲笑自己，不敢大聲回答。
(2)感到孤獨。
單親孩子，尤其是跟隨父親或生活在重組家庭中的孩子，因為父親的粗心或與繼母的疏遠，在家庭交往中受到限制。他們覺得自己在家庭中是多余的，自然會感到孤獨、害羞、自卑，不願意和同學交往，整天生活在孤獨的城堡裏。這類學生的學習成績往往處於中下水平。
(3)我行我素。
其主要表現為紀律渙散，我行我素，為所欲為，自制力差，對集體漠不關心，以自我為中心，沒有父母，沒有同學，沒有老師，沒有他人。久而久之，我養成了不服天，不服地的心理特征。經常遲到，缺課，撒謊，無視老師的批評，不遵守學校的規章制度，學習成績很差。
我對壹切都懷疑。
他們對壹切都持懷疑態度，不願意相信任何人，對老師的表揚和批評麻木不仁，把繼父母的關心當成壞事，認為是在害自己。沒有集體榮譽感，不參與公益活動。學習拖沓，缺乏上進心，學習成績差。
(5)嚴重的叛逆行為。
這類學生學習努力，成績中等偏上，但幼小的心靈早已被家庭負擔。他們感到被父母拒絕，並為家庭的破裂感到羞恥。這類學生逆反心理很強，不服從老師的教育，經常和老師作對。他們有時會把對父母的不滿發泄在同學身上，欺負同學，搗亂。有時為了發泄內心的壓抑，故意違反學校紀律，以引起老師的註意，尋求暫時的心理滿足。他們很少考慮後果，容易受外界誘惑，法制觀念淡薄，容易走上犯罪道路。
單親家庭學生的心理輔導策略:
(壹)及時提供有針對性的心理咨詢服務。
傾訴和發泄是孩子心理健康發展的需要，所以我們有必要給孩子提供壹些傾訴和發泄的方式。比如，老師可以經常與單親家庭的孩子交談，了解他們的擔憂，幫助他們找到問題的癥結所在。學校也要設立心理咨詢服務站，讓學生通過書信、電話、面談等方式，傾吐煩惱，發泄長期壓抑的情緒。
(2)創造良好的活動環境，鼓勵學生消除自卑心理。
對於缺乏親情的單親學生，我們可以用集體的“愛”來溫暖他們孤獨的心，用師生的真情來填補親情的殘缺，讓他們感受到集體的溫暖。
(3)用愛喚起學生的自信，激勵他們進步。
“沒有愛，就沒有教育”。可以說，愛學生是老師必須具備的美德，得到老師的關愛也是每個孩子最基本的心理要求。尤其是單親家庭的孩子，他們缺乏完整家庭的愛。當他們看到別的孩子被壹大堆“愛”包圍時，既羨慕又自卑，渴望得到愛的呵護。他們的心靈很容易受到創傷，精神壓力很大。所以他們更渴望得到老師和同學的關愛。
(4)及時與家長溝通，形成教育合力。
？家庭是教育學生的重要陣地。可以說，父母對孩子的態度和教育方法直接影響孩子良好心理素質的形成。所以，對於單親家庭的孩子存在的問題，要及時和家長溝通，爭取他們的支持，形成教育合力。要求家長不要在孩子面前過多暴露自己的痛苦和煩惱，因為這樣可能會給孩子帶來壓力。要求防止過分關心和溺愛的傾向，在關心和愛護的同時，註意培養孩子自強、自主、自立、拼搏的品質。
？在實施策略上，要堅持正面鼓勵。每個學生都有自己的閃光點，我們要善於抓住它。當我們發現這樣的學生在心理和行為上有所進步時，要及時表揚，增強他們的自信心，使他們的生理和心理真正健康協調地發展，最終成為社會建設的合格接班人。